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20.依据所学知识区分下列各组物质,其方案不正确的是(  )
ABCD
物质食盐和白糖氮气和二氧化碳氧气
和二氧化碳
酒精和白醋
方案看颜色滴加等量
澄清石灰水
伸入燃着的木条闻气味
A.AB.BC.CD.D

分析 A、利用食盐和白糖的颜色;
B、利用二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的性质;
C、利用氧气的助燃性;
D.空气和二氧化碳不能用带火星的木条进行检验.

解答 解:A、食盐和白糖的颜色相似;故看颜色无法鉴别,故错误;
B、利用二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的性质;故方案正确;
C、利用氧气的助燃性;故方案正确;
D.酒精和白醋两物质的气味不同,酒精具有醇香味,而白醋具有酸味.所以可以用闻气味的方法来鉴别,故方案正确.
故选A.

点评 在鉴别不同的物质时,可以利用不同物质间的颜色来鉴别,也可利用不同物质的气味不同来鉴别,也可利用不同物质间的化学性质不同来鉴别,利用物质的物理性质和化学性质,进行物质的鉴别.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下图是配制氯化钠溶液的操作图,其正确操作顺序是(  )
A.bacdeB.abdecC.abcdeD.deabc

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.由分子构成的物质,分子是保持化学性质的最小粒子;原子是化学变化中的最小粒子.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.王超和几位同学在实验室用下列装置制取氧气.

(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①试管,②酒精灯.
(2)王超用高锰酸钾制取氧气,他选择的发生装置是A,该装置中存放着一处错误,请改正:在试管口放一团棉花,改正的目的是防止高锰酸钾小颗粒进入导管.他想收集一瓶较纯净的氧气,应选择的收集装置是D,采用该装置收集完氧气后,用先将导管移出水面,在熄灭酒精灯,写出该反应的文字表达式:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
(3)陈帆用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气,其中二氧化锰起催化作用.写出该反应的文字表达式:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气
(4)①采用F装置收集氧气,则氧气应从导管d端进入.(填“c”或“d”下同)
②在医院给病人输氧时,也利用了类似的装置,并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水,则病人吸氧气的塑料管,应与导管c端连接.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,请回答下列问题.

(1)写出带标号的仪器的名称:①酒精灯;②水槽.
(2)向气体发生装置内加入药品前,应该先检查装置的气密性是否良好,请简述检查装置A的气密性的方法先链接仪器,再将导管放入水中,然后用手紧握试管,若导管口有气泡冒出,说明装置A的气密性良好.
(3)实验室若用高锰酸钾制取氧气,选择的发生和收集装置是AD或AE;其化学反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,该反应都属于分解反应.
(4)实验室用高锰酸钾制取氧气时,试管口要略向下倾斜原因是防止冷凝水回流到热的试管底部,炸裂试管;用排水法收集氧气时,发现水槽中的水变成浅红色,实验中出现此情况的原因是试管口没有放一团棉花.
(5)氢气是一种无色、无味、密度比空气小,难溶于水的气体;实验室用锌粒与稀硫酸(液体)常温反应制取氢气.你认为制取较纯净的氢气的发生装置是B,收集装置是E.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.下列操作可能造成的后果、或造成这些后果可能的原因写在横线上:
倾倒试剂瓶中的药品时标签没有向手心液体流出会腐蚀标签;
当导管口开始有气泡产生时,立即收集收集的气体不纯;
用排水法收集的氧气中,含有少量空气没有待气泡连续均匀冒出后进行收集;
做细铁丝在氧气燃烧实验时,集气瓶炸裂集气瓶底部没有放少量水或铺一层细沙.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列操作或现象与分子对应的特性不一致的是(  )
选项操作或现象分子的特性
A氢气和液氢都可以作燃料相同物质的分子,化学性质相同
B水烧开后把壶盖冲起温度升高,分子的体积增大
C在花园中可闻到花的香味分子是不断运动的
D过氧化氢分解可得到水和氧气化学变化中分子是可以再分的
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.某同学欲用托盘天平称取5.2克食盐进行实验,在称量过程中发现指针向左偏,此时他应采取的操作是(  )
A.添加食盐B.添加砝码C.减少食盐D.减少砝码

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.下列现象说明空气中有哪些成分:
(1)澄清的石灰水在空气中放置一段时间后表面会生成一层白膜,因为空气中含有二氧化碳;
(2)饼干放置在空气里会变软,是因为空气中含有水蒸气;
(3)木条在空气里能正常的燃烧,是因为空气中含有氧气.

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