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【题目】使用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量:

(1)写出红磷在空气中燃烧的文字表达式______________________________

(2)在集气瓶中加入少量水,并将水面上方空间分成5等份,如图装置所示。待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的________________

(3)实验后发现测定空气中氧气含量偏低,造成这种结果的可能原因是:______________(填一种即可)。

(4)下列对该实验的认识正确的是_______(单选)

A.红磷燃烧产生大量白雾

B.实验中的红磷可用硫代替

C.该实验能说明氮气难溶于水

D.停止加热时,先熄灭酒精灯,再移出导气管

【答案】+氧气五氧化二磷 装置是否漏气或红磷的用量是否充足或装置是否冷却到室温等 C

【解析】

(1)磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷文字表达式为:磷+氧气五氧化二磷;

(2)测定空气中氧气的含量实验原理:利用红磷燃烧消耗空气中的氧气,使左边集气瓶内气体体积变小,压强变小,从而在外部大气压的作用下使烧杯内的水进入集气瓶,通过测量进入集气瓶中水的量来确定空气中氧气的体积分数由于将水面上方空间分成5等份,烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处,可得也氧气约占空气体积的

(3)实验后发现测定空气中氧气含量偏低,造成这种结果的可能原因是:装置是否漏气红磷的用量是否充足装置是否冷却到室温等;

(4)A、红磷燃烧产生大量的白烟,故错误;

B、硫燃烧生成二氧化硫气体,装置内压强不变,所以不能用来测定空气中氧气的含量,故错误;

C、过量的红磷消耗掉氧气后不再燃烧,说明氮气不能燃烧、不能支持燃烧;冷却至室温后,打开弹簧夹,加入集气瓶的水约占其容积的,水不再继续进入,可说明氮气不易溶于水,故正确;

D、此操作与本实验无关,故错误。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为测定空气的成分,小敏同学对课本上的实验进行了改进,实验装置如图。图中酒精灯火焰上方的玻璃管(预先固定好,右端有一可左右滑动的活塞,玻璃管内密封有空气,活塞右端的玻璃管口跟空气连通)

(1)待实验结束,恢复至常温后,活塞应停在约______厘米处。 由此现象推出的结论是:____

(2)假如活塞停在 4.2 厘米处,你认为其原因可能是___________

(3)已知:镁+氧气氧化镁,氮气+镁氮化镁(固体)。根据上述反应,能否用镁代替红磷测定空气的成分?_______(填“能”或“不能”)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】医学上常用双氧水来清洗创口和局部抗菌.小美同学为了测定一瓶医用双氧水溶液的溶质质量分数,取该双氧水69.00g放入烧杯中,然后加入2.00g二氧化锰,完全反应后,测得烧杯内剩余物质的总质量为69.04g.请回答下列问题:

(1)生成的氧气为_______g。

(2)该双氧水溶液中过氧化氢的质量是多少克_______?(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】通过化学课程的学习,我们收获很多。

收获一:在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点.

(1)请用合适的化学符号填空:

表示氯原子,则表示_____构成碳酸钠的阴离子________

氧化铝中铝元素的化合价为+3______相对分子质量最小的氧化物化学式是_______

(2)有水(H2O)、双氧水 (H2O2)、重水(D2O)三种物质(“D”表示原子核中有一个质子和一个中子的氢原子,从物质组成的角度看,这三种物质的组成元素共有___种,从化学性质的角度看,___与水的化学性质不同。

收获二:我们学会了从微观的角度认识物质及其反应。

(1)下列各图中分别表示不同元素的原予,则其中表示混合物的是_____,示化合物的是_____

(2)在点燃的条件下,AB反应生成CD,反应前后分子种类变化的微观示意图如图示,下列说法不正确的是________

A.参加反应的AB的质量比为17:32

B.D物质中氢元素和氧元素的质量比为1:8

C.A、B、C、D四种物质都是由分子构成的

D.该反应中,参加反应的AB的分子个数比为1:1

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【题目】根据下图回答问题:

(1)写出图中标号仪器名称:①___________

(2)若用B装置制取氧气,反应的符号表达式是_________________

(3)实验室用加热氯酸钾并用排水法制取氧气,氧气收集完毕后,测得其纯度明显偏低,原因可能是:______(填字母);

A.氯酸钾中混入了高锰酸钾 B.收集前,集气瓶中未注满水

C.收集后,集气瓶中仍有少量水 D.未见气泡连续均匀冒出时就开始收集

(4)实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气(NH3),同时得到氯化钙和水。已知氨气是一种无色的有刺激性气味的气体,极易溶于水,密度比空气小。制取氨气时应选用的实验装置为_______ ______(填装置编号)。为完成上述实验,用10mL量筒量取6mL氢氧化钠溶液,读数时量筒内的液体凹液面最低处应与乙图中_____ (“a” “b”)刻度线保持水平。

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【题目】化学来源于生活,并为生活服务。请回答下列问题:

(1)我们需要清洁的空气,为减少雾霾吸入,人们出行常带口罩,是利用口罩中填充物(活性炭)___性。

(2)炒完菜,关闭煤气罐阀门,燃着的煤气熄灭,其灭火的原理是_______________

(3)交警通过酒精检测仪显示的颜色变化,可快速检测出司机是否酒后驾车,其反应原理为:2CrO3(红色)+3C2H5OH+3H2SO4=Cr2(SO4)3(绿色)+3CH3CHO+6X,该反应中X的化学式为 __________

(4)自来水厂净水过程示意图如下。请回答:

①除去水中固态杂质的设备是______

A. 反应沉淀池 B. 过滤池 C. 吸附池 D . 清水池

②硬水危害人们健康,生活中软化硬水的方法是________

③通常向清水池投放高铁酸钠(化学式为 Na2FeO4)杀菌消毒,高铁酸钠中铁元素的化合价为______

④我国有关部门规定,经上述流程净化后进入用户的饮用水含铁<0.3mg·L-1,含铜<1.0mg·L-1。其中的铁、铜指的是______

A. 原子 B.分子 C. 元素

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【题目】菁菁同学设计如图所示装置进行实验,目的是探究木炭和氧化铜在高温条件下生成的气体产物,提出了如下两种猜想:a.可能是二氧化碳;b.可能是一氧化碳。预期的实验现象及结论如下:

Ⅰ.若澄清石灰水变浑浊,则气体为二氧化碳;

Ⅱ.若澄清石灰水不变浑浊,则气体为一氧化碳。

{查阅资料]:

(1)氢氧化钙和氢氧化钠在物质类别上都属于碱;

(2)CO2能与碱发生反应:如2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O(此反应常用于吸收二氧化碳).

请你分析并回答:

(1)仪器a的名称为___________

(2)菁菁同学的实验装置存在的缺陷是________;反应结束时,停止实验的操作步骤是_______

(3)实验后发现试管①内壁上附着不易用试管刷洗净的固体生成物,可在试管①中加入足量的_____进行清洗

(4)你认为菁菁同学的猜想是否严谨?____,理由是:_____________________

(5)请设计一个实验,来验证你的理由。操作过程、现象和结论写出:____________________

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【题目】如图是某化学反应的微观模型,“”、“”分别表示不同元素的原子,下列各项中对图示模型理解正确的是(

A.该反应属于分解反应

B.反应中共有两种元素参加

C.反应物和生成物中只有一种单质

D.参加反应的两种物质分子个数之比为2:3

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列三种微粒结构示意图,所获取信息不正确

A②③化学性质相同       B它们表示两种元

C表示的是原子,表示的是离子 D表示的元素是金属元

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