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写出下列反应的化学方程式并填空.
(1)铁丝在氧气中燃烧:
 
;实验前,应预先在集气瓶底
 
 

(2)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物:
 
;其基本反应类型是
 

(3)碳酸氢铵受热分解:
 
;故应将碳酸氢铵化肥
 
保存于
 

(4)乙炔(C2H2)在空气中燃烧生成二氧化碳和水:
 
考点:书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,反应类型的判定
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可.
解答:解:(1)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的化学方程式为3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4;为防止生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶,集气瓶底部要预先放少量的水或铺一层细沙.
(2)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,反应的化学方程式为:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.
(3)碳酸氢铵在加热条件下生成氨气、水和二氧化碳,反应的化学方程式为:NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑;因为碳酸氢铵受热易分解,所以应密封保存放在阴凉处.
(4)乙炔(C2H2)在空气中燃烧生成二氧化碳和水,反应的化学方程式为:2C2H2+5O2
 点燃 
.
 
4CO2+2H2O.
故答案为:(1)3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4;放少量的水;铺一层细沙;(2)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;分解反应;(3)NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑;密封;阴凉处;(4)2C2H2+5O2
 点燃 
.
 
4CO2+2H2O.
点评:本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力,化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学方程式
(1)用过氧化氢和二氧化锰制氧气
 

(2)锌和稀硫酸反应
 

(3)甲烷在空气中燃烧
 

(4)生成黑色固体的化合反应
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

图1是教科书上探究分子性质实验的装置图,图2是我县化学老师针对图1实验的创新装置.

图2的创新实验操作步骤如下:
在U型管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布,并用橡皮塞塞紧.用注射器吸取2mL酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上,使其润湿,从另一管口插入吸取了2mL浓氨水的注射器.按此方法再组装好另一套相同的装置,将其中一套装置的下端放入热水中,并同时向两支U型管中注入浓氨水.
(1)实验过程中可观察到A、B装置内被酚酞溶液湿润的纱布都能变红,说明分子具有什么性质?答:
 

(2)图2的创新实验相对图1来说,所具备的优点之一是通过对比实验,可观察到B装置内被酚酞溶液湿润的纱布变红所需时间要比A装置内被酚酞溶液湿润的纱布变红所需时间短,从而可证明温度越高分子
 

(3)你认为图2的创新实验相对图1来说,除(2)中所述的优点之外,还具有的优点组合是
 
(填字母代号)
①用密闭的U型管来代替半封闭的烧杯来做实验,减少了因氨气挥发而对空气的污染,绿色环保.
②实验中所需的药品量较少,节约药品.
③能得出分子具有的所有性质.
A.①②③B.①②C.②③D.①③

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用高锰酸钾和图的装置制氧气
(1)在图中,标出仪器A的名称,画出完整的制取装置的图形,要求收集到比较纯净的氧气.
 

(2)写出反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过本期学习,我们已经知道,加热高锰酸钾(KMnO4)制取氧气时,还会有锰酸钾(K2MnO4)和二氧化锰(MnO2)两种固体生成.现将18g高锰酸钾加热一段时间后冷却,称得其剩余固体质量为16.4g.(假若无高锰酸钾逸散到空气中)
(1)写出加热高锰酸钾的化学反应方程式
 

(2)依据质量守恒定律可知生成氧气的质量为
 
g.
(3)剩余固体中含高锰酸钾的质量为多少g?(写出详细的计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

小强和小明两位同学在实验室用下列装置制取几种气体.
(1)写出图中有标号仪器的名称:a是
 
,b是
 

(2)小强想用双氧水制取氧气,最好选用的装置为
 
 (填装置序号),反应方程式为
 
.在装入药品前,应先进行的一项操作是
 

(3)小强想用高锰酸钾制取氧气选用的发生装置是
 
(填装置序号),而小明认为该装置有一个小问题,请你帮助他
 
;实验室用该方法制取氧气的化学方程式是:
 

(4)小明要制取少量CO2,应选择的收集装置是(填装置序号)
 

(5)C装置中a的作用是便于
 
.为了防止生成的气体从仪器a中逸出,必须使a仪器:
 

(6)某兴趣小组选用B装置进行锌粒和稀硫酸制氢气的反应,锌粒反应完后,发现还有较多的灰黑色固体物质,从反应后的混合物中分离得到该灰黑色固体的操作方法是
 

【提出问题】灰黑色固体物质的成分是什么呢?
【提出猜想】①可能含有单质碳;②可能含有单质铜;③可能还有其它物质
【设计实验】请设计实验用化学方法证明该灰黑色固体物质中是否含有单质碳和单质铜.
完成下表(不一定要填满):
步骤实验方法现象和结论
1
2
3

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过这段时间的化学学习,我们知道有多种途径可以制取氧气.
(1)若用如图1所示装置加热高锰酸钾制取氧气:实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
 
,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
 

(2)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图2:

要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是
 
(选填“甲”或“乙”);若用丙装置干燥生成的氧气,丙中盛放的液体试剂是
 
,气体应从
 
(选填“a”或“b”)端导入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以
 
为基础的自然科学,它研究物质的
 
 
 
 
等.

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科目:初中化学 来源: 题型:

去年冬天至今年春天,我国西南地区遭遇大范围持续干旱.全国人民团结一致,共同抗旱.
(1)有些村庄打深井取用地下水.检验地下水是硬水还是软水,可用的物质是
 

(2)有些村民取浑浊的坑水作生活用水.有同学利用所学的知识将浑浊的坑水用图所示的简易净水器进行净化,其中小卵石、石英沙的作用是
 
.如果将石英沙与小卵石的位置颠倒是否可以,为什么?
 

(3)如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物过多,都可以采取
 
方法,来降低硬度和杀灭病原微生物.
(4)许多地方以液氮或干冰作增雨剂实施大面积人工降雨.液氮或干冰增雨的原理是
 

(5)身处旱区之外的我们能做些什么?
 
(举一做法)

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