【题目】根据下列实验装置填空:
(1)指出装置中仪器的名称:
a_____;b_____;f_____。
(2)若用氯酸钾和二氧化锰的混合物制备并收集氧气,上图中的仪器不需要使用的是_____。
(3)若用如图所示装置制取适量氧气,请回答下列问题。
①A中MnO2的作用是_____。
②B中应加入的物质是:_____;C所起的作用:_____。若需要制取15mL氧气,应将上图中_____仪器替换成_____。
③试分析实验室用高锰酸钾制氧气和用过氧化氢制取氧气,这两种气体发生装置哪种装置更好?其理由是(答一点)_____。
(4)我国的“西气东输”工程已顺利完成,极大的缓解了东部地区的能源紧张,其中输送的气体就是天然气,主要成分是甲烷,甲烷是一种较为清洁的能源,目前也进入我省许多家庭,其密度远小于空气,难溶于水。在试验室中可以用两种固体碱石灰与醋酸钠混合加热制得,则制取甲烷气体的发生装置与实验室用_____制氧气的装置相同,其理由是:_____;若收集一瓶较纯的甲烷气体,可选用的收集方法是_____;并将集气瓶_____放(填“正”或“倒”)在桌面上。
【答案】长颈漏斗 酒精灯 水槽 ag 催化作用 水 盛装排出的水 烧杯 量筒 用过氧化氢制取氧气更好,因为反应不需要加热,节约能源 氯酸钾 反应物都是固体,反应条件都需要加热 排水法 倒
【解析】
(1)仪器a的名称为长颈漏斗,仪器b的名称为酒精灯,仪器f的名称为水槽;
(2)若用氯酸钾和二氧化锰的混合物制备并收集氧气,选用固固加热型发生装置,排水集气法收集或者向上排空气法收集,上图中的仪器不需要使用的是a长颈漏斗和g烧杯;
(3)若用双氧水分解制取氧气,结合图中装置图可知A为发生装置,B为收集装置,为短管进气,氧气收集应采用向上排空气法或排水法,B为排水法收集装置,试管中应预先装满水,则有:
①A中MnO2的作用是催化作用。
②B中应加入的物质是水;C所起的作用盛装排出的水,进而得出收集到的氧气的体积。若需要制取15mL氧气,应将上图中烧杯替换成量筒,直接测排出体积为15mL的水。
③实验室用高锰酸钾制氧气和用过氧化氢制取氧气,这两种气体发生装置用过氧化氢制取氧气更好,因为反应不需要加热,节约能源。
(4)由题意在实验室中可以用两种固体碱石灰与醋酸钠混合加热制取甲烷,则制取甲烷气体的发生装置与实验室用氯酸钾制氧气的装置相同,其理由是:反应物都是固体,反应条件都需要加热;甲烷密度远小于空气,难溶于水,若收集一瓶较纯的甲烷气体,可选用的收集方法是排水法;并将集气瓶倒放放在桌面上。
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【题目】元素周期表是我们学习化学的重要工具.下表是小丽同学绘制的元素周期表的局部,依据此表回答问题:
(1)上图中硫原子的核电荷数z=_____;氯原子的最外层电子数Y=_____(填数值)。
(2)核电荷数为12的元素的原子失去两个电子后,形成的离子的符号是_____,它的核外电子排布与_____元素的原子核外电子排布相同。
(3)上图的排列具有一定的规律,如:同一行中,从左到右原子的核电荷数依次增加.你还能找到哪些规律?试写出其中一个:_____。
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【题目】目前,由我国自主研发的抗癌新药西达苯胺已经全球上市。西达苯胺由分子构成,其化学式为C22H19FN4O2。请计算:
(1)西达苯胺分子的相对分子质量是:___________。
(2)在西达苯胺中N、O两种元素的质量比是:___________。
(3)780克西达苯胺中含有氧元素的质量是多少___________?(写出计算过程)
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【题目】学习小组在利用硫酸和氢氧化钠溶液探究酸碱中和反应时,利用数字化传感器测得烧杯中溶液pH的变化,其图像如图所示,下列说法正确的是( )
A.图中c点所示溶液呈碱性
B.图中a点所示溶液中,含有的溶质是和
C.该实验是将氢氧化钠溶液逐滴滴入到盛有硫酸的烧杯中
D.图中b点表示的溶液中
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【题目】(7分)养鱼师傅有时会向鱼塘中撒一种微黄色的固体(主要成分为过氧化钙)。
【查阅资料】过氧化钙能与水能缓慢反应生成氢氧化钙和一种气体。
【提出问题】该固体的作用是什么?该反应吸热还是放热?
【实验探究】某同学用如右图所示的装置进行实验,打开仪器a的活塞,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃,烧杯中的导管口有气泡产生。
【分析讨论】
(1)按要求装配好仪器,实验前首先要 。
(2)过氧化钙与水反应产生的气体是 ;写出反应的文字表达式 。
(3)该反应 反应。(选填“吸热”或“放热”)
(4)养鱼师傅向鱼塘中撒过氧化钙的目的是 。
【拓展思考】
(5)养鱼师傅说一般在温度比较高的夏天使用过氧化钙较多,说明氧气的溶解能力随着温度的升高而 (填“增大”或“减小”)
(6)过氧化钙应 保存。
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【题目】如图是实验室常用的装置,请根据要求回答问题
(1)写出相应序号仪器的名称:a_____。
(2)实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,若要控制反应速率,得到平稳的氧气流,应选择的发生装置是_____(填字母);若选用G装置收集氧气,验满时,应将带火星的木条放在_____(填“甲”或“乙”)端管口,若木条复燃说明氧气已满。
(3)若选择A装置作为发生装置制取氧气,写出该反应的文字表达式:_____。
(4)选用F装置收集气体时,下列实验操作正确的是_____(填数字编号)
①反应前,将集气瓶注满水,用玻璃片盖住瓶口,倒立在盛水的水槽中
②开始反应后,看到有气泡冒出时,应立即将导管口移入集气瓶
③收集气体时,将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽
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【题目】某中学化学兴趣小组同学对化学史非常感兴趣,在看到法拉第所写的《蜡烛的故事》后,参照法拉第在书中提出的问题,对蜡烛进行了深人的系列研究。
(问题一)为什么蜡烛燃烧可以看到火焰而有些物质燃烧看不到火焰?对照木炭、铁丝、氢气、甲烷等物质燃烧的现象并查阅辞典中“焰”的字义后,大家一致认为蜡烛燃烧能看到的火焰的原因是_____
(问题二)为什么蜡烛燃烧的火焰总是竖直向上的拉长水滴状(如图1)?小吴同学经过思考给出的合理解释是_____
(问题三)蜡烛燃烧的火焰中哪层温度最高?
按照法拉第书中的提示,小周同学拿一张滤纸水平切人火焰中部,1~2秒后移出来,大家将看到滤纸上呈现的烧灼炭化痕迹最接近图2中的_____(填序号)。法拉第这样的操作手法既解决了问题也体现了科学家的智慧。
(问题四)蜡烛火焰中心处导出的气体可以燃烧,它的成分是什么?
小吴猜想:可能是蜡烛不完全燃烧生成的CO:
小周猜想:可能是蜡烛受热产生的石蜡蒸气
你的猜想:_____
为验证猜想,同学们用冷的湿毛巾包裏住一根较长的导管,导管的一端插人蜡烛火焰的中心以导出气体,导管的另一端做点火试验。
(1)如果观察到_____现象,说明小吴的猜想是正确的
(2)如果观察到_____现象,说明小周的猜想是正确的。
(3)如果观察到_____现象,说明你的猜想是正确的。
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【题目】(7分)FeCl3溶液能对过氧化氢的分解起催化作用,某小组拟在相同浓度FeCl3溶液的催化下,探究过氧化氢浓度对过氧化氢分解速率的影响.
写出本实验发生反应的化学方程式 .
Ⅰ.分别取相同体积、不同浓度的过氧化氢溶液于锥形瓶中,注入相同体积、相同浓度的FeCl3溶液,如图观察到 ,就可以粗略判断,得出实验结果.
为进一步判断上述实验结论的准确性,运用图,小刚同学进行了如下实验方案设计.
Ⅱ.
[方案一]在不同过氧化氢浓度下,测定收集相同气体体积所需时间.
[方案二]在不同过氧化氢浓度下,测定 ;
方案二的实验测量结果:
30% H2O2溶液的体积(mL) | 2% FeCl3溶液的体积(mL) | 加入H2O的体积(mL) | 反应的时间(min) | 生成O2的体积(mL) | |
1 | 5 | x | 20 | 5 | V1 |
2 | 10 | 3 | 15 | y | V2 |
表中x= ,y= .
实验结论:通过测量,若V1 V2(填“>”、“=”或“<”),说明 .
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【题目】某粒子的结构示意图为,回答下列问题。
(1)若该粒子不带电,则x=_____,该粒子的符号为_____。
(2)若该粒子带三个单位正电荷,则x=_____,该粒子的符号为_____。
(3)若该粒子带一个单位负电荷,则x=_____,该粒子的符号为_____。
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