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    【题目】暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等，发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量（装置见如图）。以下对此改进实验的叙述，错误的是（ ）

    A. 此实验测出氧气的体积分数约是18.3%

    B. 此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气

    C. 实验前一定要检查装置的气密性

    D. 此实验中发热剂的多少不影响测量结果

    【答案】D

    【解析】

    A、集气瓶内空气的体积是300mL，进入水的体积是55mL，即氧气的体积是55mL，因此氧气的体积分数=×100%18.3%，不符合题意；
    B、铁生锈消耗氧气，使装置内的气压减小，进入水的体积就是消耗氧气的体积，不符合题意；

    C、如果装置漏气，会使进入的水偏少，测定的结果偏小，不符合题意；

    D、发热剂的量必须足量，因为只有足量的发热剂才能把氧气消耗完，使结果准确，符合题意。故选D。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】将一定量的锌粉加入到硝酸亚铁、硝酸银的混合溶液中，溶液最终变为无色.下列图象能表示对应变化关系的是（ ）

    A. B. C. D.

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】皮蛋又称松花蛋，因其风味独特，深受人们喜爱。某兴趣小组在市场上获得了少许腌制皮蛋的原料。拿到实验室进行实验。将该固体混合物放于烧杯中，缓慢加入足量的蒸馏水，充分溶解后过滤，得到白色沉淀A和无色澄清滤液B。

    （提出问题）（1）白色沉淀A是什么？（2）无色滤液B中的溶质有哪些？

    （查阅资料）腌制皮蛋的原料配方是少量NaCl、和过量的固体混合物。

    （理论推理）（1）白色沉淀A是，请写出生成该沉淀的化学方程式_____________________________。

    （2）滤液B中含有、、三种溶质。

    （实验验证）为证明滤液B中存在的三种溶质，同学们进行了如下实验。

    步骤

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    Ⅰ

    取少量滤液B于试管中，加入过量的溶液，过滤

    ____________

    滤液B中含有、、NaCl

    Ⅱ

    取少量步骤Ⅰ中所得滤液于试管中，加入酚酞溶液

    ____________

    Ⅲ

    另取少量步骤Ⅰ中所得滤液于试管中，先加入足量的稀硝酸，再加入______溶液

    产生白色沉淀

    （拓展提升）

    （1）向步骤Ⅰ中加入过程溶液的目的是_____________________________。

    （2）小妮同学认为若将步骤Ⅰ中的溶液换为溶液，进行以上实验，最终也能证明滤液B中存在的三种溶质。你认为是否合理_______（填“合理”或“不合理”）。

    （3）小轩同学认为向滤液B中先加入酚酞溶液，后加入过量的溶液，也能得出滤液B的溶质中含有和的结论，你是否同意他的观点_______（填“同意”或“不同意”）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】石膏（）是一种用途广泛的工业材料和建筑材料，工业上用含的烟气制备石膏的简要流程图如下：

    （1）在反应①时，常将溶液喷成雾状的原因是______。

    （2）操作a的名称是______，该操作中所需的玻璃仪器有烧杯、漏斗、______。

    （3）不易溶于水，其中硫元素的化合价为______，反应②的化学方程式是______。

    （4）生产流程中生成的______可循环利用，节约成本。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】走进“碳村庄”的格局如图1。

    （1）“碳村庄”的居民中．属于单质的是______。

    （2）大理石的主要成分是______。

    （3）“碳村庄”中的部分居民可以相互转化。写出通过化合反应将CO转化为的化学方程式：______。

    （4）“碳村庄”又来了一位新成员——蔗糖（），它在酒曲的催化下，经过发酵过程可以转变成酒精和二氧化碳。如图2所示实验中，可以说明该反应已经发生的现象是______，B中相应反应的化学方程式为______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学兴趣小组同学将铝丝插入硫酸铜溶液中时，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成了什么气体？同学们决定进行探究。

    （提出猜想）放出的气体可能是SO2、O2、H2的一种或几种，提出猜想的依据是___________。

    （查阅资料）SO2易溶于水，化学性质与二氧化碳有相似之处，它也能使澄清石灰水变浑浊，生成的是水和不溶于水的亚硫酸钙（CaSO3）。

    浓硫酸吸收水分，可作气体的干燥剂。

    （方案设计）依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：

    （1）甲同学认为是O2，则检验方法是___________。

    经检验，确认不是O2。

    （2）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体。

    （实验探究）实验开始时，先将收集到的气体从a通入一段时间后，再点燃C处酒精灯：这样操作的目的是________________。

    实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色。

    （结论）铝丝与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是_________。该气体与氧化铜的反应的化学方程式为_______________。

    （思维拓展）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列装置，回答问题：

    (1)写出图中标号仪器的名称：①___________；②___________

    (2)实验室用大理石或石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，发生反应的化学方程式为________，从控制反应速率和节约药品的角度考虑，发生装置最好选用_________(填装置序号，下同)

    (3)若收集的是氧气，因为氧气不易溶于水，所以可以利用装置________(填装置序号)收集，如果在集气瓶中做铁丝燃烧实验时，发现集气瓶底部炸裂，可能原因是_______，写出铁在氧气中燃烧的化学方程式_________.

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组的同学运用控制变量的研究方法进行了以下系列实验，来探究金属的化学性质，仔细分析后回答下列问题：

    （1）实验一：小明按图1所示以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、铝、铁的活动性强弱，有同学认为不够合理，理由是______。铝与稀盐酸刚接触时反应缓慢，一段时间后剧烈，产生气泡速率随着加快，其原因可能是______，三种金属活动性由强到弱顺序为______。（写元素符号）

    （2）实验二：为探究铁、铜、银三种金属活动性的顺序，小红提出按图2进行两步实验。

    a.试管①中发生反应的化学方程式为______。

    b.试管②中现象是______；

    （3）铁是目前世界年产量最多的金属。如图3是，一氧化碳还原氧化铁实验装置图，回答下列问题。

    ①写出甲处玻璃管中反应的化学方程式：______。

    ②加热氧化铁之前，先通一会儿一氧化碳的作用是______。

    ③该实验设计装置丙的目的是______。

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    【题目】下列实验结论正确的是（　　）

    ①既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成

    ②既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧

    ③既可说明水是由氢元素、氧元素组成，又推导出水分子中氢原子和氧原子个数比为2：1

    ④既可说明燃烧需要充足的氧气，又能说温度要达到可燃物的着火点

    A. ①②③ B. ②③ C. ②③④ D. ①②③④

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