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    【题目】将露置在空气中已部分变质的NaOH样品，溶于水配成溶液，向其中滴加过量的稀盐酸。下列示意图能正确反映其中变化的是（　　）

    A.B.C.D.

    【答案】D

    【解析】

    A、部分变质的氢氧化钠溶液中含有碳酸钠和氢氧化钠，显碱性，pH大于7，该选项对应关系不正确；
    B、稀盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体，随着反应进行，溶液质量增大，但是反应前溶液质量不能是0，该选项对应关系不正确；
    C、稀盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体，随着反应进行，水的质量增大，该选项对应关系不正确；
    D、稀盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体，随着反应进行，氯化钠质量增大，完全反应后质量不再变化，该选项对应关系正确。
    故选：D。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请根据所学的化学知识计算填空：

    （1）已知乙醇（C2H5OH）与水的混合物中，水的质量分数为54%，则该混合物中乙醇分子与水分子的个数比______；

    （2）有一包FeSO4和Fe2（SO4）3的固体混合物，已测得铁元素质量分数为31%，则混合物中硫元素的质量分数为______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学反应的微观示意图如图，根据该图得出的结论，正确的是______

    A 该反应属于置换反应

    B 乙中元素的化合价反应前后不变

    C 化学反应前后，原子种类、数目保持不变

    D 生成的丙和丁的分子个数比为______

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】正常雨水因溶解了少量二氧化碳，pH为5.6，化石燃料燃烧可能产生，最终导致降雨的酸性增强，下图是形成酸雨的其中一条途径：

    (1)我们把pH_____5.6(填“＞”“＜”或“=”)的降雨称为酸雨。

    (2)以上途径的各物质中，硫元素的化合价有_______种。

    (3)为减少酸雨危害，下列措施合理的有_________(填序号)

    ①减少汽车尾气排放 ②禁止使用化石燃料

    ③将燃煤锅炉烟囱加高 ④开发风能、太阳能等新能源

    (4)可用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫，其化学方程式为______________________。

    (5)通入碘水(的水溶液)会生成硫酸和氢碘酸(HI)，我们可利用此原理来测定空气中的含量，该原理的化学方程式为___________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油，小岑同学在学习过物质构成的奥秘后，认为可以用物质组成的观点揭开这个骗局．

    （提出问题）根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油．

    （猜想与验证）

    （1）确定水的组成．

    实验装置示意图如图所示：其中电极A是_____极（填“正”或“负”），通电一段时间后，试管甲与试管乙中所得气体体积比约为__________，该反应的化学方程式为______________．

    （2）确定汽油的组成．

    实验操作如下：

    实验步骤

    实验现象

    结论

    ①点燃使用汽油作燃料的油灯将光洁干冷的烧杯罩在火焰上方

    现象①：__

    证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水．

    ②将烧杯迅速翻转，注入__，振荡

    现象②：__

    证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳．

    实验结论：汽油的组成中一定含有_______元素，可能含有_____________元素．

    （3）揭开骗局：水不能变成汽油，理由：_________________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为了除去铜粉样品中混有的铁粉，并用提纯的铜粉制取胆矾（CuSO4.5H2O 相对分子质量250）同时制取FeCl3溶液来制作印刷线路板。某校初三学霸小组的同学按如下流程进行实验：（反应中部分生成物已略去）

    已知： 回答下列有关问题：

    （1）操作a的名称是_____。

    （2）从环保、节约的角度来看由Cu制CuSO4溶液的途径中_____（填“ I”与“II”）更优秀。

    （3） FeCl3溶液可腐蚀铜以制作印刷线路板，反应只生成两种常见的盐，则该反应的化学方程式为_____。（已知：产物中金属元素均显正二价）

    （4）学霸小组称取了10g样品进行实验，最终得到胆矾25g，请计算原样品中铜粉的质量分数为_____。（忽略实验过程中的消耗）。

    （5）总结反思：直接比较铜和铁的活动性强弱实验时，应选择的药品为适量的_____（填序号）。

    ①铜、铁和稀盐酸

    ②铜和氯化铁

    ③铜和氯化亚铁

    ④铁和硫酸铜

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验设计方案能实现相应实验目的的是（ ）

    选项

    实验目的

    实验设计方案

    选项

    实验目的

    实验设计方案

    A

    镁条在空气中燃烧 验证质量守恒定律

    B

    探究空气中 氧气含量

    C

    证明二氧化碳与氢 氧化钠反应

    D

    探究铁锈蚀 条件

    A.AB.BC.CD.D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物。同学们对竹子中的 气体成分展开了探究，测定其成分。

    （1）收集竹子中的气体。

    小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体。

    小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体。

    大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验。

    （2）检验气体中是否含有二氧化碳气体。

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    向所取气体中加入_____

    _____

    有二氧化碳。

    （3）测定氧气含量。

    （查阅资料）红磷的着火点为240 ℃，白磷的着火点为40 ℃。

    （设计实验）同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。

    （进行实验）按上述两个方案进行多次实验。

    （反思与评价）

    a．实验中磷的量应为足量，原因是_____。

    b．两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案_____，原因是_____。

    c．经过A、B两组同学的实验，A组测得的含氧量总是大于B组的，你认为原因是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是（　　）

    A.实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷

    B.实验2中白磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1

    C.实验2中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄灭

    D.可燃物燃烧需要氧气（或空气），并达到着火点

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