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    【题目】下列实验操作中，正确的是（ ）

    A.B.C.D.

    【答案】A

    【解析】

    A、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中所示操作正确；

    B、量筒量程选择的依据有两点：一是保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近，量取9mL液体，10mL量筒能保证量取一次，且量程与液体的取用量最接近，所以误差最小，图中所示装置错误；

    C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁；应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误；

    D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，图中所示操作错误。

    故选A。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是电解水的示意图。我们可以观察到:

    （1）c试管与电源的_____（填“正”或”负”）极相连。

    （2）d试管中的气体是_____，用_____的木条来检验。发生反应的文字表达式为_____。

    （3）当d试管收集到气体为5mL时，则c试管收集到的气体体积为_____mL。

    （4）水电解的文字表达式为_____，该反应属于_____（填“化合”或“分解”）反应。

    （5）在电解水的过程中，发生变化的微粒是_____，保持不变的是微粒是_____。

    （6）由电解水的实验，得出结论:水是由_____组成。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学符号填空

    （1）n个氢气分子__________；

    （2）三个亚铁离子_________；

    （3）高锰酸钾的化学式____________；

    （4）氦气______ ；

    （5）氧化铝中铝元素化合价为+3 ______________ 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验（图1）。

    （1）镁跟氧气反应的化学方程式是_____________。

    （2）小明通过称量发现：图1中石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。你认为其原因可能是_______________。

    （3）小红按图2装置改进实验，验证质量守恒定律，她却发现产物中还有一些黄色固体。

    （提出问题）黄色固体是什么呢？

    （查阅资料）①氧化镁为白色固体；

    ②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；

    ③氮化镁可与水反应生成氨气，氨气能使酚酞溶液变红。

    （做出猜想）黄色固体为Mg3N2。

    （实验探究）

    实验操作

    实验现象及结论

    如图，取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B。

    现象：_________。

    结论：燃烧产物中含Mg3N2

    （反思与交流）①为什么在发生化学反应前后各物质的质量总和相等？请从微观角度解释_______。

    ②空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，为什么呢？请给出合理的解释_______。

    （拓展延伸）①如果用图2装置（气密性良好）和药品（足量）测定空气中氧气含量，该实验所测得的氧气体积分数_______（填“大于”、“小于”或“等于”） 1/5。

    ②2.40g镁条在某氧气和氮气的混合气中完全燃烧，所得固体质量可能是___。

    A 3.33g B 4.00g C 3.28g D 3.96g

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】葡萄糖的化学式为C6H12O6，它的摩尔质量为_____________，其中碳、氢、氧原子的物质的量之比为________，其中氢、氧元素的质量比为________，葡萄糖中碳元素的质量分数为_________，45g葡萄糖的物质的量是______mol，3.01×1023个葡萄糖分子的质量为__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（科普阅读）

    ① 木糖醇是从植物中提取出来的一种天然甜味剂，广泛存在于各种水果、蔬菜、谷类之中

    ② 木糖醇为白色晶体或结晶性粉末，极易溶于水，溶解时会吸收一定热量。

    ③ 木糖醇在一定程度上有助于牙齿的清洁度，但是过度的食用，也有可能带来腹泻等副作用，这一点也不可忽视。

    C5H12O5

    ④ 木糖醇是一种五碳糖醇，木糖醇的甜度与砂糖相同，但热量却只有砂糖的75%。木糖醇是人体糖类代谢的正常中间体，它的代谢不同于一般糖类，主要与氧气反应生成二氧化碳和水，放出热量，被人利用。

    依据文章内容，回答下列问题：

    （1）木糖醇的物理性质是___________________。

    （2）木糖醇入口有清凉感觉的原因是________________。

    （3）木糖醇在人体内发生的反应可以用文字表达式表示为（反应条件略去）__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】生活中用蜡烛应急照明，或者营造气氛。

    （1）蜡烛点燃后长度变短，_______（填“能”或“不能”）证明蜡烛燃烧是化学变化。

    （2）香熏蜡烛一般用玻璃容器盛装，含有香料，燃烧时可闻到香味。香薰蜡烛可燃烧长达10小时，比普通蜡烛长得多。下列关于香薰蜡烛的说法，合理的是________（填字母序号）。

    A点燃蜡烛后香料逐渐挥发，其分子间隔变大且不断运动

    B玻璃容器可以留住熔化的蜡液，延长燃烧时间，避免浪费

    C蜡烛燃烧时，参加化学反应的只有石蜡一种物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我校化学老师带领学生进行制取氧气实验时，发现“小李同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃于是” 于是化学老师与小李等其他同学决定探究能使带火星的该种材质的木条复燃所需氧气的最少的体积分数。(假设此时空气中氮气、氧气的体积分数分别为79%、21%)

    实验步骤如下：

    ①取5个大小相同的集气瓶，分别编号为1、2、3、4、5，并分别使集气瓶内留有占集气瓶容积10%、20%、30%、40%、50%的水（余下为空气），用玻璃片盖住，并倒扣于装有水的水槽中。

    ②分别用排水法向上述5个集气瓶中通入氧气，小心地把5个集气瓶内的水排尽，用玻璃片盖住瓶口，取出正立放好。

    ③分别将带火星的木条伸入集气瓶中，观察到的现象如下：(见下表)

    编号

    1

    2

    3

    4

    5

    现象

    微亮

    亮

    很亮

    复燃

    请回答：

    (1)用下列方案收集“50%集气瓶的氧气”，其中最合理的是________（填字母）

    (2)用排水法收集气体时，如何判断集气瓶中气体已收集满？

    _________________________________________________

    (3)若将带火星的木条伸入编号为5的集气瓶，其现象为：_______ 。

    (4)气体的体积分数是指某气体的体积与总混合气体的体积比。将带火星的木条伸入编号为4的集气瓶前，4号瓶中氧气的体积分数为_____

    (5)小李认为实验到此还没有得出结论，他决定继续进行研究。为使实验更具针对性，你认为他应该使集气瓶内氧气的体积分数______（填“大于”或“小于”）4号瓶中氧气的体积分数。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】李强在学习了氧化反应与化合反应的概念后，为体现两概念间的关系，他设计了如图所示的方式，并通过自学完成了A处所表示内容的填写，请你完成B、C的填写内容．

    A．是化合反应不是氧化反应，举例:二氧化碳+水 碳酸

    B． _________________________，举例_______________________________

    C． _________________________，举例_______________________________

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