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【题目】(6分)物质发生化学变化的前后,总质量是否发生改变?是增加、减小还是不变?

小刘、小李按下面的步骤进行探究:

(1)提出假设:物质发生化学变化前后总质量不变。

(2)设计并进行实验:小刘设计实验装置和选用药品如A所示,小李设计实验装置和选用药品如B所示,他们在反应前后都进行了规范操作、准确的称量和细致的观察。

这两个实验所发生的化学反应方程式为:

小刘的实验:BaCl2+Na2S04=BaS04↓+2NaCl

小李的实验:

实验结论:

小刘认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等;

小李认为:在化学反应中,生成物总质量与反应物总质量不相等。

你认为 的结论正确,导致另一个实验结论错误的原因是:

请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因:

使用上述实验装置,请你选择另外两种药品进行实验达到实验目的,这两种药品可以是 (填化学式)[注:以上四种药品均不能再用]

【答案】 Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02

小刘 原因是:反应后生成的气体逸散到空气中去了(意思正确也给分)

原因:在化学反应中反应前后原子的种类没有改变数目没有增减原子的质量也没有改变

【解析】

试题分析:碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体:Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02 ↑,由于生成的二氧化碳会逸散到空气中导致烧杯中的质量变小,天平不平衡,但遵守质量守恒定律定律,小刘的说法正确;化学反应前后反应前后原子的种类没有改变数目没有增减原子的质量也没有改变,故物质的总质量不变;选择药品验证质量守恒定律最后选择两种物质反应后没有气体生成的物质,如铁和硫酸铜溶液的反应。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(5分)某学习小组做镁带在空气中燃烧实验时,发现生成物中有黑色固体。针对这一现象,他们开展了如下探究活动。请仔细阅读并完成下列探究报告。

【探究目的】探究镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的。

【分析猜想】分析空气中各种成分,寻找猜想依据。

空气成分之一: ,化学性质稳定,一般不与其他物质反应。

空气成分分之二:氧气,氧气与镁反应生成的氧化镁是白色固体。

空气成分之三:水蒸气,打磨光亮的镁带放入沸水中,表面会附有白色固体并产生大量气泡;再向沸水中滴入无色酚酞试液,呈现红色,如果将镁带放到水蒸气中,也会发生上述反应,但产生的不是黑色固体。

空气成分之四:氮气、二氧化碳。猜想:可能是镁与N2或CO2反应生成黑色固体。

【实验一】镁带与氮气的反应

获取氮气

(1)把空气液化,然后蒸发,先蒸发出来的气体就是氮气,这种方法属于 变化,但在实验室里空气不易被液化。

(2)以下是获取氮气的方法及装置(装置中使用的固体药品均过量),其中得到氮气较纯的是 。(填字母)

二、燃烧镁带,观察现象

将镁带打磨光亮,点燃,伸入盛N2的集气瓶中,配内壁附着一层淡黄色的固体。

三、实验结论:镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁(Mg3N2)。该反应的化学符号表达式是

【实验二】将燃着的镁带伸入盛CO2的集气瓶中,镁带剧烈燃烧,瓶内出现白色固体和黑色固体。CO2与镁发生反应,根据所学知识猜想生成的黑色固体物质是

【探究结论】镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中CO2反应产生的。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(7分)学习了MnO2对过氧化氢有催化作用的知识后。某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了如下探究。

【猜想】.CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;

.CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;

.CuO是反应的催化剂,反应前后______ ___和_______________不变。

【实验】用天平称量0.2gCuO,取5ml 5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

步骤现象

步骤的结果

步骤的现象

结论

带火星的木条复燃

溶液有气泡放出

猜想不成立

猜想成立

(2)步骤的目的___________________________________。

(3)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学反应文字表达式为________ ______。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(14分)下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。

下列问题:

(1)实验室用加热高锰酸钾制取氧气,试管口要放一团棉花,其作用是 ,将装置A和F连接进行此实验,收集氧气的适宜时刻是 ,实验结束时,要先 ,然后 ,目的是

若用装置D收集氧气,验满的方法是

(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,若要较好地控制产生氧气的速度,选择的发生装置是 ,该反应的文字表达式为 ,其中二氧化锰起 作用。

欲使用装置E用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从 “a”“b”)端通入。

(3)收集满氧气的集气瓶用毛玻璃片盖好后瓶口应 (填“向上”或“向下”)放在桌面上,这样做的理由是

(4)已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应则收集一氧化氮气体时应选用图中装置 (填字母序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列装置图回答问题(装置图用序号填空)。

(1)写出编号仪器的名称:

(2)实验室加热KMnO4制O2时,应选用 做气体发生装置。

反应的化学方程式为; ,可用装置E收集氧气的原因是 。实验室制取H2时,应选用 做气体发生装置。已知MnO2固体和浓盐酸混合共热可制得氯气(Cl2),则应选用 做气体发生装置。

(3)有一名同学欲用F装置收集H2,则H2应从导管口 通入。另一同学欲用G装置收集氧气,则O2应从导管口 通入。

(4)实验室若用B装置来制取二氧化碳时,往长颈漏斗中应加入 ,反应的化学方程式为 ,若用F来收集二氧化碳,二氧化碳应从 进入(选“a”或“b”) 。检验二氧化碳的方法是 ,其反应的化学方程式

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(5分)小文收集到一瓶浑浊的长江水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水。其实验过程如下所示。请回答以下问题。

(1)操作①的名称是

(2)操作②向滤液C中加入_________,利用其吸附性除去水样中的颜色和异味。

(3)小文取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多泡沫出现,说明液体D是 (填“硬水”、“软水”)。

(4)自来水厂常用二氧化氯进行投药消毒,二氧化氯的化学式为 ,漂白粉(有效成分为次氯酸钙)也可作为饮水消毒剂,次氯酸钙 [Ca(ClO)2]中氯元素的化合价为

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(7分)在元素周期表的指导下,利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质,就使化学学习和研究变得有规律可循。下图所示是元素周期表的一部分。

(1)地壳中含量最多的金属元素是 (写元素符号),其氧化物的化学式为

(2)第三周期中具有相对稳定结构的原子的结构示意图

(3)元素的最高正价数与其原子的最外层电子数相等,请用符号表示氯元素的最高正价

(4)下图所示的微粒中,属于同种元素的是 (填序号),B、C元素的化学性质相似的原因是 ,由A和D两种元素组成的物质的化学式为

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】201211月,白酒塑化剂风波再次引发食品安全领域的地震。塑化剂的化学式为C24H38O4,对人体血液系统会造成损害。你认为下列说法正确的是

A. 塑化剂中碳、氢、氧三种元素的质量比为12:19:2

B. 塑化剂中碳元素的质量分数约为738%

C. 塑化剂由66个原子构成

D. 塑化剂是一种氧化物

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下表呈现的是部分元素的原子结构示意图、主要化合价等信息。

下列叙述错误的是

A.铝原子结构示意图的最外层有3个电子

B.元素的正化合价数一定等于原子的最外层电子数

C.核电荷数分别为8和16的元素,组成化合物的化学式可能为SO2或SO3

D.同一周期中,原子的核外电子层数相同,最外层电子数从左向右逐渐增大

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