【题目】化学就在我们身边，化学促进了人类社会的不断进步。
（1）家用燃料使用的发展历程(括号内表示燃料主要成分)如图所示。
①家庭用煤经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，其目的是____。
②罐装液化气的主要成分液态丁烷是__________（填“混合物”或“化合物”）。
③在管道煤气中会加入一种叫乙硫醇的物质，乙硫醇有臭味，煤气中加乙硫醇的目的是_________________。
④天然气是比较清洁的能源，其主要成分为甲烷，属于____________(填“可再生”或“不可再生”)能源。天然气燃烧的化学方程式是__________。
（2）消防安全，人人有责。常用的灭火器有干粉灭火器、液态二氧化碳灭火器、水基型灭火器等。干粉灭火器__________（填“可以”或“不可以”）扑灭油、气等燃烧引起的失火。图书、档案、精密仪器失火常用液态二氧化碳灭火器扑灭，二氧化碳气体能灭火的原因是①_____________；②_______。
【答案】增大与氧气的接触面积，使煤充分燃烧 化合物 提醒人们及早发现天然气泄漏，防止爆炸事故的发生 不可再生 CH4＋2O2
CO2＋2H2O 可以 不燃烧，不支持燃烧 密度比空气大
【解析】
（1）①“煤球”到“蜂窝煤”到“煤制气”增大了燃料与氧气的接触面积，所以能够使燃料充分燃烧，提高燃烧效率；
②由丁烷的化学式可知，丁烷是由碳氢元素组成的纯净物，属于化合物；
③天然气本身是一种无色、无味的气体，泄漏时难于察觉，加乙硫醇的目的是提醒人们及早发现天然气泄漏，防止爆炸事故的发生。
④天然气是三大化石燃料之一，属于不可再生能源。天然气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：
；
（2）干粉灭火器可以用于扑灭油、气等燃烧引起的失火。二氧化碳之所以能够灭火是因为二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，且密度比空气大，会附着在可燃物表面，使可燃物与氧气隔绝。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图所示是 A、B、C 三种物质的溶解度曲线，下列分析正确的是 （ ）
A.A 物质的溶解度大于 B 物质的溶解度
B.50 ℃时把 50 g A 放入 50 g 水中能得到 A 的饱和溶液，其中溶质与溶剂的质量比为 1∶2
C.20 ℃时 A、C 两物质的饱和溶液中含溶质的质量相等
D.20 ℃时A、B、C 三种物质的饱和溶液升温到50 ℃时，三种溶液的溶质质量分数的大小关系是B＞A＝C
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列有关化学知识应用说法中正确的是
A.用于杀灭新冠病毒的 84 消毒液有效成分是 NaClO，其中 Cl 元素的化合价表示为：
B.清华大学发现有效抑制新冠病毒复制的抑制剂 C25H40O8，其碳、氢、氧元素质量比为：25:40:8
C.化肥 NH4H2PO4 与草木灰混合使用效果更好
D.用于减轻被蚊虫叮咬引起痛痒的氨水 NH3·H2O 属于碱
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】150g稀盐酸跟一定量含少量杂质的石灰石恰好完全反应（杂质不溶解，也不参与反应），生成11g二氧化碳．回答下列问题：
（1）写出稀盐酸跟石灰石反应的化学方程式______；
（2）求①石灰石中碳酸钙的质量______；②反应后所得的溶液中溶质的质量分数______（保留为0.1%）
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】硝酸铵是农业生产中常用的化学肥料。为测定某含有少量NaNO3的硝酸铵样品中 NH4NO3的纯度，取2.0g该硝酸铵样品于容器中，滴入5.0g 20%的NaOH溶液。反应过程中放出的氨气质量及加入的NaOH溶液的质量的关系如图所示：
完成有关计算：
（1）样品中硝酸铵的质量是____________ g。
（2）所得溶液中 NaNO3的质量分数是___________（保留一位小数）。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】沪教版九年级化学下册P197有下列表述：“在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能与酸反应置换出氢气”。
（提出问题）小明同学在阅读课本时提出问题，稀盐酸和浓盐酸反应是否相同？位于氢前面的金属能置换浓硫酸中的氢吗？于是他和同学们一起进行了实验探究。
（实验探究1）小明同学设计了下列实验方案，并记录了实验现象：
实验 | 固体药品 | 液体药品 | 现象 |
① | 铁片5g | 5%的盐酸25mL | 有无色无味的气体产生，反应速度较慢 |
② | 铁片5g | 37%的盐酸25mL | 有无色无味的气体产生，反应速度很快 |
（1）写出实验①中反应生成的盐的化学式是_____。
（2）上述实验设计的思想方法是_____。
（3）经验证实验①和②产生的气体均为H2，由此小明同学得出位于氢前面的金属能置换出稀盐酸和浓盐酸中的氢；由上述实验还能得出的结论是_____。
（实验探究2）甲乙丙丁四位同学分别做了如上四个实验，观察现象，并进行对比。
（1）甲同学观察有气泡产生，写出反应的化学方程式_____。
（2）乙同学的实验现象说明，浓度的改变也会影响物质的_____（填“化学”或“物理”）性质。
（3）丙同学实验时发现产生气泡的速度比甲同学快，说明升高_____能使反应加快。
（4）丁同学实验时闻到有刺激性气味的气体产生。后经查阅资料和实验验证得知该气体是导致酸雨的主要物质，则该气体是_____（写化学式）。该实验说明，锌和浓硫酸在加热时能发生反应，反应类型_____（填“是”或“不是”）置换反应。
（评价反思）在探究酸的化学性质时，教材中的原话强调稀硫酸的原因是_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式．根据电解水的实验，回答下列问题．
(1)从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为_____，b中产生的气体是_____(填化学式)．
(2)从微观上分析：下列说法正确的是_____(填字母)．
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢原子和氧原子构成的
C．每个水分子是由2个氢原子和l个氧原子构成的．
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
