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9.用化学符号填空:
(1)3个硫原子3S;
(2)2个氮气分子2N2
(3)5个硫酸根离子5SO42-
(4)氢氧化铝中氯元素显+3价$\stackrel{+3}{Al}$(OH)3
(5)地壳中含量最多元素O;
(6)我国计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外,还包括下列物质中ACD(填字母序号).
A.CO  B.CO2  C.SO2  D.NO2

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以3个硫原子,就可表示为:3S;
(2)分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以2个氮气分子可表示为2N2
(3)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故5个硫酸根离子可表示为:5SO42-
(4)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氢氧化铝中铝元素显+3价,故可表示为:$\stackrel{+3}{Al}$(OH)3
(5)地壳中含量最多元素是氧元素,其符号为:O;
(6)空气的污染途径是工厂废气的任意排放,大量燃烧化石燃料,汽车尾气的排放,可总结为:有害气体和烟尘,主要的有害气体有:一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫,这三种气体都是计入空气污染指数的项目的气体,而二氧化碳不属于空气污染物;故填ACD;
故答案为:(1)3S;(2)2N2;(3)5SO42-;(4)$\stackrel{+3}{Al}$(OH)3;(5)O;(6)ACD;

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.溶液是指一种或几种物质分散在另一种物质里,形成均一的、稳定的混合物.

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20.将某紫黑色固体粉末A加热,可产生无色气体B,同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D.黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂,黑色固体E在无色气体B中燃烧,产生使澄清石灰水变浑浊的无色气体F.绿色植物可将气体F通过光合作用吸收,并转化为无色气体B.据此判断并按要求回答:
(1)写出名称:黑色固体C二氧化锰  无色气体B氧气
(2)写出化学式符号:紫黑色固体AKMnO4  黑色固体EC  无色气体FCO2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.某同学在学习了近一年的初中化学后,总结了一些说法,判断这些说法是否正确.若正确,在右边空白栏打“√”;若错误,请举出相应的例子证明.
说法驳斥观点的事例或化学方程式
溶液都是无色的
碱溶液中一定含有氢氧根离子
分解反应生成物只有两种
所有复分解反应最多只能生成一种沉淀
铁与酸溶液发生置换反应均得到亚铁盐

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.物质发生化学变化的前后,总质量是否发生改变?是增加、减小还是不变呢?甲、乙、丙三位同学按下面的步骤进行探究:
(1)提出假设:物质发生化学变化前后总质量不变.
(2)设计并进行实验,甲设计的实验装置和选用药品如图A所示,乙设计的实验装置和选用药品如图B所示,他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察.

写出A、B两个实验发生反应的化学方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
丙进行了图C所示的实验,在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端,分别绕上粗铜丝,并使玻璃棒保持水平.然后,用酒精灯给a端铜丝加热数分钟.停止加热后冷却,他观察到的现象是a端上铜丝变黑,玻璃棒a端下沉.
(3)实验结论:
甲认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等;
乙、丙认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量不相等.
(4)你认为甲的结论正确,请从原子的角度分析,结论正确的理由是:在化学反应中,反应前后原子的种类没有改变,数目没有增减,原子的质量也没有改变.
(5)导致其他实验结论错误的原因是B实验反应后生成的气体逸散到空气中去了,C实验a端铜丝增加了氧元素的质量.因此,如果有气体参与反应或者生成物中有气体的反应,则一定要设计反应在密闭装置中进行.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据.(控制变量)
实验序号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液体积/mL温度/℃二氧化锰的用量/g收集氧气的体积/mL反应所需的时间/s
51200.1416.75
151200.146.04
30535\249.21
30555\210.76
(1)通过实验①和②对比可知,化学反应速率与反应物的浓度有关;从实验③和④对比可知,化学反应速率与温度的关系是温度越高,反应速率越快.
(2)用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气,为了减小反应速率,可加适量的水稀释,产生氧气的总质量不变(选填“减小”或“不变”或“增大”).
(3)控制变量是科学探究的方法之一,控制变量法在进行实验时要注意问题明确探究过程中的影响因素都有哪些(或控制每次探究过程中只可以有一个变量或知道如何控制或改变这些变量)(写出一条即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.2013年10月浙江余姚发生了建国以来最大的洪涝灾害.
(1)洪涝灾害期间,水源容易受到细菌、病毒、寄生虫卵、幼虫的污染.饮用水的消毒方法很多,简便实用的是使用漂白粉;
(2)灾民用下列几个步骤将河水转化为可饮用水:①化学沉降(用明矾),②消毒杀菌(用漂白粉),③自然沉降,④加热煮沸.以上处理过程顺序合理的是C;
A.③②①④B.③①②④C.③①④②D.①③④②
Ⅰ、向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行过滤 (填操作名称),除去固体小颗粒,该实验用到的仪器和用品有(填序号)①③④⑥⑦.
①带铁圈的铁架台;②试管;③漏斗;④玻璃棒;⑤集气瓶;⑥烧杯;⑦滤纸
Ⅱ、再向滤液中加入活性炭,利用其吸附性除去水样中的颜色和异味,该过程属于
物理 变化(填“物理”或“化学”).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.在化学实验室里,老师给你一集气瓶和玻璃片,让你马上到仓库里取一瓶空气样品,来测定此时仓库里空气的指数情况,请简要地写出你的取法用一个洁净的集气瓶装满水,盖好玻璃片.然后到室外把玻璃片打开,把水倒掉,盖玻璃片.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.甲同学家新换了水龙头,从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的.她想到在学过的金属活动性顺序中并没有金属铬,为比较铬与常见金属铁、铜的活动性强弱,她和同学们在应用所学知识进行分析的基础上,提出了以下猜想,并进行了实验探究.
【作出猜想】
猜想1.Cr>Fe>Cu;    猜想2.Fe>Cu>Cr;    猜想3.你的猜想是Fe>Cr>Cu.
【查阅资料】
①铬(Cr)是银白色有光泽的金属,在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜.
②铬能与稀硫酸反应,生成蓝色的硫酸亚铬(CrSO4)溶液.
【实验药品】
铁片、铬片、铜片、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液.(溶液均为新制)
【甲同学实验】
甲同学取大小相等的三种金属片,用砂纸打磨光亮;再取三支试管,分别放入等量的稀硫酸.
实验实验操作实验现象结论与解释
试管1
铁片表面产生气泡较慢,溶液变为浅绿色.(1)实验前用砂纸打磨金属片的目的是除去金属表面的氧化膜的.

(2)甲同学得到的结论是猜想1正确.
试管2
铬片表面产生气泡较快,溶液变为蓝色.
试管3
铜片上没有变化
【乙同学实验】
乙同学为验证甲同学的结论,又设计了以下实验.
实验实验操作实验现象结论与解释
试管4
(1)甲同学的结论正确.
(2)请写出铬与硫酸铜反应的化学方程式Cr+CuSO4=CrSO4+Cu.
试管5
【实验反思】
(1)你认为乙同学没有必要做的实验是试管5中的实验没有必要做.
(2)请你结合所给的实验药品再设计一个实验,验证甲同学的结论.
实验操作和实验现象结论与解释
甲同学的结论正确.

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