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【题目】下表中有关物质的鉴别方法正确的是( )

项目

物 质

鉴 别 方 法

A

氧气与二氧化碳

观察颜色

B

食盐与纯碱

加水溶解

C

蚕丝与化纤

灼烧并闻气味

D

氢氧化钠溶液与石灰水

滴加酚酞试液

【答案】C

【解析】

试题分析:A、氧气和二氧化碳都是无色气体,错误;B、食盐与纯碱都易溶解于水,并且热量变化不明显,错误;C、蚕丝燃烧时有烧焦羽毛味,化纤燃烧时无烧焦羽毛味,正确;D、氢氧化钠溶液与石灰水都能使酚酞变红,错误。故选C

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学小组利用以下装置(部分装置已略去)进行了如下实验探究:

(1)若X为一氧化碳,Y为氧化铁粉末.实验开始时先缓缓通入一氧化碳,一段时间后加热硬质玻璃管甲,待反应完全后停止加热,仍继续通入一氧化碳直到甲冷却.

①在实验过程中,观察到甲中的现象是   

②甲中发生反应的化学方程式为:   

③该实验需要对尾气进行处理,其原因是   

(2)若X为氮气,Y是由PbZ(Pb是铅的符号,Z代表另一种元素)和足量碳粉组成的混合物

实验开始时先缓缓通入氮所了,一段时间后加热硬质玻璃管甲,观察到甲内发生剧烈反应,同时乙中的澄清石灰水出现了白色浑浊.待反应完全后停止加热,仍继续通入氮气直到甲冷却.(N2不能与反应).

①乙中发生反应的化学方程式为:   

②元素Z是   (填个名称中元素符号均可).

③停止加热前是否需要将甲、乙装置断开?为什么?

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列关于水的说法正确的是

A.水是由氢原子和氧原子直接构成的

B.长期饮用蒸馏水有利于人体健康

C.水能够溶解所有的物质

D.富含氮、磷的生活污水排放到江河中会引起水体“富营养化”

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。下列说法正确的是

A.t1时,向100克水中加入20克甲,充分溶解后所得溶液是饱和溶液

B.甲饱和溶液从t2降温至t1,溶液的质量不变

C.乙饱和溶液温度降低,有晶体析出,是化学变化

D.当甲中含有少量乙时,可用降低甲饱和溶液温度的方法提纯甲

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在点燃条件下,甲、乙反应的微观示意图如下.下列说法正确的是(

A.该反应属于化合反应
B.一定条件下,丁可转化为乙
C.反应中甲、乙的分子数比为1:1
D.反应前后元素的化合价都改变了

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在盐酸除铁锈的实验中,我们常会发现生锈的铁钉表面有一些气泡产生,气泡是怎么产生的?针对这一问题,同学们提出了有关假设,并设计了如图甲所示的实验方案惊醒探究,实验时,观察到放有铁的试管中有气泡产生,而另一试管中没有,从而验证了自己的假设是成立的.

(1)分析上述实验,你认为同学们建立的建设是 

(2)有同学认为上述实验不够严谨,溶液中的水可能会对实验产生影响.于是他们又进行了对照试验,请你在答题卷的虚线框中用图示的形式将图乙的对照试验补充完整.

(3)还有同学想:气泡会不会是铁锈与水反应产生的?他认为还要补充一个铁锈与水反应的实验,你觉得有没有必要? 

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室选用下图所示装置制取和收集气体,根据要求回答下列问题。

(1)指出标号的仪器名称

(2)实验室用B装置制取氧气时,有关的化学反应方程式:

(3)实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体,发生装置可选择 (填序号)。

(4)写出一个用装置A 、C装置连接制取气体的化学方程式

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】 已知A、B、C为氧化物,D为单质,是初中化学常见的物质,B、D中含有地壳中含量第二的金属元素,它们之间转化关系和反应条件如图:

(1)A和B反应的化学方程式为

(2)请从微观解释A和C化学性质不同的原因

(3)请设计简单方法区分B和D:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】整理、归纳物质性质之间的相互联系,是化学学习的一种有效方法。下图表示的是常见物质A-H相互间的常见关系 (“→”表示物质间的转化关系,“——”表示两端的物质能 发生化学反应)。A、G都是单质,气体C常用于灭火,F是一种蓝色溶液,可用于配制农药波尔多液。以下正确的是:

A. 物质A一定是碳单质,物质C是CO2

B. 物质H、E可能是不同类型的物质

C. 物质D可能是CaCO3,物质G可能是Fe

D. ①②③④物质间的转化、或发生化学反应时可涉及到所有基本反应类型

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