【题目】实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。
请填空：
（1）实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是______。
（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是_______。
（3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第4号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是____________。
科学实验活动册系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】科学实验小组用 10克锌和足量的稀硫酸反应制取氢气，并用氢气还原氧化铜制取铜，装置如图甲所示。同学们通过计算：理论上要制取 6.4g铜，需要消耗氧化铜 8g，锌 6.5 克。科学实验小组按照规范操作要求完成上述实验，将 8g氧化铜完全反应得到 6.4g 铜。根据实际反应情况，以加入的 Zn的质量为横坐标，以生成的Cu的质量为纵坐标，画出对应的质量关系如图乙所示。
（1）如何检查该实验装置的气密性：_____（简述操作、现象、结论）
（2）分析图乙各段的理由_____。
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【题目】我省煤炭资源丰富。目前煤除了作为燃料外，更是一种重要的化工原料。工业上以煤和空气为原料生产尿素[CO（NH2）2]的一种流程如下：
（1）上述流程中，CO2和NH3在一定条件下合成尿素的化学方程式是
，其中X的化学式为___________。
（2）写出上述流程中在一定条件下合成NH3的化学方程式：___________，该反应属于________反应。
（3）上述流程中可以循环利用的物质有_______________。
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【题目】A- H是初中常见化学物质，已知A是紫黑色固体，C是黑色固体氧化物，D是黑色固体单质，E是无色液体，B和G是空气中的常见气体，其中G是植物光合作用的原料之一, H是一种有毒的气体，物质之间的相互转化如图所示。
请根据上述信息回答下列问题:
（1）图中C物质的化学名称是___________。
（2）图中“过滤”操作要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和_______________。
（3）写出图中反应①③④的化学反应方程式: ①___________________，③__________________，④__________________。
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【题目】央视频道《是真的吗？》栏目中有一段视频：将“锡纸”剪成一段两头宽中间窄的纸条，然后两头分别连接电池的正负极，观察到“锡纸”立即燃烧。据此，某同学取“锡纸”进行了以下探究：
探究一：“锡纸”燃烧的原因。
“锡纸”两端接入电池两极后造成短路致使“锡纸”燃烧，从燃烧的条件开始“锡纸”不燃烧但短路后却能燃烧的原因是_____。
探究二：“锡纸”中金属的成分。
（提出问题）“锡纸”中的金属是锡吗？
（查阅资料）①“锡纸”是锡箱或铝箱；②锌粉是一种深灰色固体；③锡（Sn）与酸或与某些金属化合物溶液反应生成+2价锡的化合物。
（提出猜想）猜想I:“锡纸”中的金属是锡。猜想Ⅱ：“锡纸”中的金属是铝。
（进行实验）设计方案并进行实验：
实验操作 | 实验现象 | 实验分析与结论 |
取打磨后的“锡纸”片放入试管中，滴加氯化锌溶液 | “锡纸”表面有深灰色固体析出 | 根据实验现象，结合金属活动性顺序可知猜想_____（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）成立； 反应的化学方程式为_____ |
（交流讨论）
（1）实验中打磨“锡纸”的目的是_____。
（2）下列物质的溶液可以替代氯化锌溶液完成上述实验的是_____（填字母序号）。
A 氯化铜 B 硝酸银 C 硫酸钠 D 硫酸亚铁
（拓展应用）证明铁、铜、银三种金属活动性顺序的实验方案如下，请将内容补充完整。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| _____ | 铁、铜、银三种金属的活动性顺序是：Fe>Cu>Ag |
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【题目】通过学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律。请结合下图回答问题：
（1）请填写标号仪器的名称：①_____，②_____；
（2）根据以上装置要在实验室制备并收集氧气，可选用的发生装置和收集装置组合是_____（填字母编号，只填一种方法），该方法制取氧气的化学方程式为_____。
（3）装置B可用于实验室制备CO2气体。检验CO2的方法是_____，有关化学方程式为_____；收集CO2应选用的装置是_____，判断CO2已集满的方法是_____。
（4）选择气体收集方法时，气体的下列性质；①颜色，②密度，③溶解性，④可燃性。必须考虑的是_____（填序号）。
（5）通过查阅资料得知：①氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；②氮气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是_____，收集装置是_____。（填字母编号）
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【题目】实验室制取氧气并探究氧气与金属铁的反应。
（1）实验室制取氧气
①用过氧化氢制取氧气的反应化学方程式为_____。
②仪器 a 的名称为_____。若用B装置收集氧气，气体应从管口_____（ 填“m”或“n”）进入。
（2）探究氧气与金属铁的反应
①用C装置进行铁丝燃烧的实验可能造成的后果是_____。
②对比铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中能剧烈燃烧的现象，分析室内起火时，如果打开门窗，火会烧的更旺的原因_____。
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【题目】微粒观是初中化学的一个重要观点，初步掌握化学微粒的表示方法及结构非常重要。
（一）根据所给名称的要求,写出相应的化学符号：
（1）2个氮原子______；
（2）氯元素_____；
（3）铝离子______；
（4）氯化铁中铁元素的化合价_________。
（二）如图为A、B、C、D和E五种粒子的结构示意图，按要求填空：
（1）A、B、C、D、E五种粒子中，属于同种元素的是______（填序号），与硫元素的原子化学性质相似的是______（填序号）；
（2）E元素的原子在化学变化中容易形成______（填“阴离子”或“阳离子”）；
（3）由A元素和C元素形成的化合物的化学式为______。
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【题目】某化学兴趣小组为探究金属铝和铜的活动性强弱，开展了以下活动。
（查阅资料）经查阅，金属铝在常温下能与空气中的氧气反应生成致密的氧化铝薄膜。氧化铝的化学式为_____。
（对比实验）
编号 | 操作 | 现象 |
甲 | 将表面未打磨的铝丝浸入CuSO4溶液中 | 无明显现象 |
乙 | 将表面打磨后的铝丝浸入CuSO4溶液中 | 铝丝表面析出红色固体 |
丙 | 将表面未打磨的铝丝浸入CuCl2溶液中 | 铝丝表面析出红色固体 |
（1）比较实验乙和实验_____（填“甲”或“丙”）可得知：打磨能破坏氧化铝薄膜。
（2）实验乙中反应的化学方程式为_____，据此可知金属活性Al比Cu_____（填强或弱）。
（3）小明同学对实验丙的现象进行分析，认为H2O对氧化铝薄膜有破坏作用。但此观点马上被其他同学否定，否定的依据是_____。
（猜测与探究）
小组同学针对实验丙的现象，经讨论后猜测：Cl-破坏了氧化铝薄膜。
为检验此猜测是否正确，他们首先向两支试管中加入相同的CuSO4溶液，并均浸入表面未打磨的铝丝，然后进行了新的探究：
操作 | 现象结论 | 推论 | |
（1）向一支试管中再加入NaCl固体 | 铝丝表面析出红色固体 | 氧化铝薄膜被破坏 | Na+或_____能破坏氧化铝薄膜 |
（2）向另一支试管中再加入Na2SO4固体 | _____ | 氧化铝薄膜未被破坏 | Na+和SO42-都不能破坏氧化铝薄膜 |
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