【题目】能源、环境与人类的生活和社会经济发展密切相关．
（1）目前，人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料包括煤、石油和 ．
（2）我国发布新修订的《环境空气质量标准》，新标准增加了PM2.5检测指标．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和扬尘，对人体健康和空气质量的影响很大．
①计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括 （填序号）
A．CO B．CO2 C．SO2 D．NO2
②防PM2.5专用口罩中使用了活性炭，这是利用了活性炭的 性．
（3）为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳与水的反应，其微观示意图如图所示：
①该反应的基本反应类型为 ．
②该反应生成物的分子个数比为 ．
（4）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料．经研究发现NH3燃烧的产物没有污染，产物为水和一种单质，且释放大量能量，有一定应用前景． 请写出NH3燃烧的化学方程式 ．
【答案】（1）天然气；（2）①ACD；②吸附；
（3）①置换反应；②1：1；（4）4NH3+3O2
6H2O+2N2．
【解析】
（1）常见的化石燃料包括煤、石油和天然气．
（2）①空气的污染途径是工厂废气的任意排放，大量燃烧化石燃料，汽车尾气的排放，可总结为：有害气体和烟尘，主要的有害气体有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，这三种气体都是计入空气污染指数的项目的气体；
②防PM2.5的专用口罩使用了活性炭，活性炭有吸附性，这是利用了活性炭的吸附作用；
（3）①由反应的微观示意图可知，该反应由一种单质和化合物反应，生成了另一种单质和另一种化合物，属于置换反应．
②由反应的微观示意图及质量守恒定律可知，该图示中一个碳原子与一个水分子反应，生成了一个易氧化碳分子和一个氢分子，所以，该反应生成物的分子个数比为1：1．
（4）NH3燃烧生成水和氮气，方程式为：4NH3+3O2
6H2O+2N2．
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】铜制器物在潮湿环境中表面会产生绿色的锈迹，俗称铜绿。某化学学习小组对铜绿成分产生了浓厚兴趣。
【提出问题】铜绿中除铜元素外还有其它什么元素？
【查阅资料】①无水硫酸铜遇水变蓝色；
②碳与一般的酸不反应；
③CuO+H2SO4(稀)=CuSO4+H2O。
【实验探究】该小组同学找到了一些铜绿粉末并进行了如下实验：
【观察分析】A装置中绿色粉末变为黑色；
B装置中无水硫酸铜变为蓝色；
C装置中澄清石灰水变浑浊，该反应的化学方程式为 。
【实验结论】铜绿中除铜元素外还有 、 和碳等元素。
【交流讨论】根据铜绿的组成，小组同学对A装置中产生的黑色粉末的成分有如下两种不同的猜想：
（1）全部为CuO （2）CuO和C的混合物
【深入探究】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①取少量黑色粉末于试管中，滴加足量的稀硫酸 | ① | 猜想（1）正确 |
②①取少量黑色粉末于试管中，滴加足量的稀硫酸 | ② | 猜想（2）正确 |
【实验结论】化学学习小组同学通过实验证明猜想（1）正确。
【反思应用】根据铜绿中所含元素，可知铜生锈不仅与空气中的氧气、水有关，还可能与空气中的 等有关；要保护博物馆里的青铜器，减缓生锈，我们可以减少青铜器与 接触。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请根据下列装置图，回答有关问题
（1）写出装置图中标号仪器的名称：a 、b ．
（2）写出用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式 ，可选用的收集装置是 （填字母）．某同学用碳酸钠粉末和稀盐酸反应来制取二氧化碳，为了较好地控制反应速率，可选用的发生装置是 （填字母）．
（3）写出实验室用A装置加热制取氧气的化学方程式 ．某学生欲收集一瓶氧气做铁丝燃烧实验，应用 （填字母）收集．集满氧气的集气瓶应盖上玻璃片， （填“正”或“倒”）放在桌上．
（4）你认为实验室制取气体时要注意的是：
①选择适当的反应，包括 和 ；
②选择合适的 ；
③需验证所制得的气体．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学兴趣小组的学生研究过量的炭粉与Fe2O3在高温条件下反应的气体产物成分。探究过程如下：
（1）提出假设：气体产物全部是CO2。
（2）查阅资料：a．氮气不能与炭粉及Fe2O3反应。
b．高温下可以发生下列反应：2Fe2O3+3C
4Fe+3CO2↑ C+CO22CO
（3）设计方案：将一定量氧化铁在隔绝空气的环境下与过量炭粉充分反应。用实验中实际测得产生气体的质量，与理论计算得到的CO2的质量进行比较。
（4）实验装置：如右图所示。
（5）实验操作：
①称量：反应前Fe2O3的质量3.20 g；炭粉的质量2.00g；玻璃管C的质量48.48 g。反应后玻璃管与残留固体共52.24 g。
②加热前先通一段时间氮气，再夹紧弹簧夹T，点燃酒精喷灯加热。
（6）问题分析：①用酒精喷灯而不用酒精灯的目的是 。
②加热前先通一段时间氮气的目的是 。
③理论计算：若氧化铁与炭粉反应的气体产物全部是CO2，求3.20 g氧化铁完全反应时生成CO2的质量。（写出计算过程）
④根据实验数据计算实验中实际获得气体的质量。（写出计算过程）
（7）结论：原假设 （能、不能）成立，理由是 。
（8）兴趣小组成员小聪想到家里新换的水龙头。他从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬。好奇的小聪想探究铬（Cr）与常见金属铁、铜的活动性强弱，请你参与。
【作出猜想】
猜想1：Cr>Fe>Cu； 猜想2：Fe>Cu >Cr； 猜想3：你的猜想是 。
【查阅资料】
①铬是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜。
②铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液。
【设计与实验】
小聪同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的同种稀硫酸。
实验 | 试管1 | 试管2 | 试管3 |
实验 操作 |
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实验 现象 | 铁片表面产生气泡较慢，溶液变为浅绿色 | 铬片表面产生气泡较快，溶液变成为蓝色 | 铜表面无气泡 |
【结论与解释】
①小聪得到的结论是猜想 正确。
②实验前用砂纸打磨金属片的目的是 。
【知识运用】
将铬片投入FeSO4溶液中，反应 （填“能”或“不能”）进行。若能进行，请你写出化学方程式 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学与我们的生活息息相关。下列说法不正确的是
A．减少燃煤发电，增加太阳能发电，有利于治理雾霾
B．小苏打可用于治疗胃酸过多
C．人体缺锌会引起生长发育缓慢，因此锌元素摄入的越多越好
D．垃圾中的有些金属、塑料可以循环利用，因此生活垃圾要分类回收
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学用语是世界通用的化学语言，是化学学习的重要工具，下列物质的俗名与化学式一致的是（ ）
A．食盐NaCl B．苛性钠NaHCO3 C．纯碱Ba（OH）2 D．醋酸CH3CH2OH
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