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分子的性质
(1)分子的______和______都很小.
(2)分子间有______,且分子间的间隔受热______;遇冷______.气态分子间的间隔比固态和液态分子间的间隔______.
(3)分子是不断______,且温度越高,分子的运动速度______.
(4)分子是由______构成的.
(5)同种分子的性质______,不同种分子的性质______.
【答案】分析:根据分子的基本性质和特征填空:分子很小,在不断运动,分子间有间隔,同种分子性质相同,不同分子性质不同,分子是由原子构成的.
解答:解:(1)分子的体积和质量都很小.
(2)分子间有间隔,且分子间的间隔受热增大;遇冷缩小.气态分子间的间隔比固态和液态分子间的间隔大.
(3)分子是不断运动的,且温度越高,分子的运动速度越快.
(4)分子是由原子构成的.
(5)同种分子的性质相同,不同种分子的性质不同.
故填:(1)体积,质量.
(2)间隔,增大;缩小.大.
(3)运动的,越快.
(4)原子.
(5)相同,不同.
点评:本题很简单,掌握分子的基本性质是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

分子的性质
(1)分子的
体积
体积
质量
质量
都很小.
(2)分子间有
间隔
间隔
,且分子间的间隔受热
增大
增大
;遇冷
缩小
缩小
.气态分子间的间隔比固态和液态分子间的间隔

(3)分子是不断
运动的
运动的
,且温度越高,分子的运动速度
越快
越快

(4)分子是由
原子
原子
构成的.
(5)同种分子的性质
相同
相同
,不同种分子的性质
不同
不同

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科目:初中化学 来源: 题型:

【桂林201030.】请你参与下列探究:

【问题情景】在课外活动中,小斌按照课本实验(见图1)探究分子的运动时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,结果不再有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论。

 

 

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。

(1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生的变化是                      。从分子运动的角度分析,此现象可说明的结论是                            ;从浓氨水化学性质的角度分析,此现象可说明的结论是                          

(2)用初中的化学知识分析,固体氢氧化钠的作用是                            

(3)和课本实验比较,小斌改进后的装置的优点是(写出两点)①         ;②        

【思维拓展】小媚受小斌实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质。

(1)打开活塞K滴入稀硫酸后,两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是       ,不同变化是       ,小媚从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是                  

(2)小柔认为小媚的装置还可以同时验证:①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊;②二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧。

小柔为完成自己的两个验证实验,对小媚的实验进行的简单改进是:                           

 

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科目:初中化学 来源:2010-2011学年广东省初三上学期期中考试化学卷 题型:实验探究题

请你参与下列探究:

【问题情景】在课外活动中,小斌按照课本实验(见图1)探究分子的运动时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,结果不再有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论。

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。

(1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生的变化是______________。从分子运动的角度分析,此现象可说明的结论是______________;从浓氨水化学性质的角度分析,此现象可说明的结论是_____________________。

(2)用初中的化学知识分析,固体氢氧化钠的作用是_____________________。

(3)和课本实验比较,小斌改进后的装置的优点是(写出两点)①_______;②_______。

【思维拓展】小媚受小斌实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质。

(1)打开活塞K滴入稀硫酸后,两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是______________,不同变化是______________,小媚从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是______________、______________。

(2)小柔认为小媚的装置还可以同时验证:①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊 ;②二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧。

小柔为完成自己的两个验证实验,对小媚的实验进行的简单改进是:______________、______________。

 

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科目:初中化学 来源:2010年全国中考真题专题汇编专题五探究题(四) 题型:探究题

【桂林201030.】请你参与下列探究:

【问题情景】在课外活动中,小斌按照课本实验(见图1)探究分子的运动时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,结果不再有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论。

 

 

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。

(1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生的变化是                       。从分子运动的角度分析,此现象可说明的结论是                             ;从浓氨水化学性质的角度分析,此现象可说明的结论是                          

(2)用初中的化学知识分析,固体氢氧化钠的作用是                            

(3)和课本实验比较,小斌改进后的装置的优点是(写出两点)①          ;②        

【思维拓展】小媚受小斌实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质。

(1)打开活塞K滴入稀硫酸后,两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是        ,不同变化是       ,小媚从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是                   

(2)小柔认为小媚的装置还可以同时验证:①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊 ;②二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧。

小柔为完成自己的两个验证实验,对小媚的实验进行的简单改进是:                            

 

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科目:初中化学 来源:2011年江苏省宜兴市和桥学区中考化学模拟试卷(解析版) 题型:解答题

(2011?贵港)请你参与下列探究:
【问题情景】在课外活动中,小斌按照课本实验(见图1)探究分子的运动时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,结果不再有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论.
【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验.
(1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生的变化是______.从分子运动的角度分析,此现象可说明的结论是______;从浓氨水化学性质的角度分析,此现象可说明的结论是______.
(2)用初中的化学知识分析,固体氢氧化钠的作用是______.
(3)和课本实验比较,小斌改进后的装置的优点是(写出两点)①______;②______.
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质.
(1)打开活塞K滴入稀硫酸后,两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是______,不同变化是______,小媚从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是______、______.
(2)小柔认为小媚的装置还可以同时验证:①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊;②二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧.
小柔为完成自己的两个验证实验,对小媚的实验进行的简单改进是:______、
______.

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