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    （1）如图中，实验A是探究二氧化碳的溶解性实验．二氧化碳是否可以溶于水，很难直接观察到现象，可以通过
     
     的变化来间接感知．
    （2）如图中，实验B是探究磷的燃烧条件，它是通过控制是否与氧气接触和控制
     
    来探究可燃物燃烧的条件．白磷燃烧的化学方程式是
     
    ．
    （3）如图中，实验C是探究铁钉生锈的条件，中间试管的实验目的是
     
    ．
    综合分析以上C，D两个实验，它们都采用了
     
    的实验手段．
    考点：二氧化碳的物理性质,金属锈蚀的条件及其防护,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,燃烧与燃烧的条件
    专题：实验性简答题
    分析：（1）如果二氧化碳可以溶于水，则瓶内的气体压强变小，所以瓶子变瘪；
    （2）燃烧的条件：可燃物，是否与氧接触，温度（或温度是否达到着火点）；
    （3）钉生锈的条件：水分，氧气；C，D两个实验，它们都采用了对比实验；
    解答：解：（1）实验A是探究二氧化碳的溶解性实验，通过压强变化来感知；
    （2）实验C是探究磷的燃烧条件，利用对比实验；
    （3）实验D是探究铁钉生锈的条件，也是利用对比实验；
    故答为：（1）瓶子变瘪；
    （2）温度（或温度是否达到着火点）；4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    （3）验证铁在只有水的条件下能否生锈；对比
    点评：本题考查了如何探究物质的性质和变化规律，了解物质溶解时的吸热和放热现象，学会探究燃烧的条件和铁生锈的条件的实验方法．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质敞口放置一段时间后，因发生化学变化变质，其质量会增大是（　　）
    A、浓盐酸B、浓硫酸
    C、食盐（氯化钠）D、烧碱

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验操作正确的是（　　）
    A、稀释浓硫酸时，把水加入浓硫酸
    B、用天平称量是左盘放砝码，右盘放药品
    C、点燃可燃性气体前，一定要验纯
    D、CO还原CuO结束时，先停气、后熄灯

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列变化不属于化学变化的是（　　）
    A、用活性炭净化水
    B、铁矿石炼铁
    C、植物的光合作用
    D、煤气燃烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    以下是氯化钠溶液的配制和粗盐中难溶性杂质的去除（需要计算粗盐的产率）实验活动中的部分操作．

    （1）仪器a的名称是
     
    ．
    （2）完成粗盐提纯的实验上图中正确的操作顺序为
     
    （填字母序号）．
    （3）配制6%的氯化钠溶液和粗盐中难溶性杂质的去除都要用到的实验操作是
     
    （填序号）．
    （4）A中玻璃棒搅拌的作用是使氯化钠
     
    ．如果B中的滤液仍然浑浊，就应该
     
    ．D操作中，当观察到蒸发皿中出现
     
    时，停止加热．
    （5）用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应
     
    ．
    A．增加适量氯化钠固体                     B．减少适量氯化钠固体
    C．调节游码                             D．添加砝码
    （6）用提纯得到的精盐配制了50g 6%的氯化钠溶液．经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有
     
    （填序号）．
    ①氯化钠固体仍然不纯            ②称量时砝码端忘垫质量相同的纸片
    ③量取水时，仰视读数            ④装瓶时，有少量溶液洒出
    （7）若使100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液变成20%的氯化钠溶液，
    ①下列可以达到目的方法是（选填序号）
     
    ．
    A．加水   B．加溶质   C．蒸发溶剂   D．倒出一些原溶液   E．倒入一些原溶液
    F．加入一定量5%的氯化钠溶液       G．加入一定量25%的氯化钠溶液
    ②请在你选的方法中选择一项，计算出加入或减少物质的质量（写出计算过程）．
    计算过程：

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小华在厨房里发现一瓶无色液体（标签已破损）．
    （1）他闻了闻，初步判断为白醋，小华是利用白醋的
     
    （填“物理”或“化学“）性质作出判断的．
    （2）他取少量该液体于pH试纸上，测得pH=4，则该液体呈
     
    （填“酸性”或“碱性”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    气体的制备是化学实验基本技能之一．现利用下列仪器进行实验，请回答．

    （1）写出标号仪器的名称：a：
     
    ；b：
     
    ．
    （2）利用A装置，通过分解反应能制得的氧气，该反应的化学方程为：
     
    ，其收集装置应选用
     
    （填字母）．
    （3）利用A装置，通过复分解反应能制得的气体是
     
    ，该反应的化学方程式是：
     
    ．
    （4）固体无水醋酸钠和碱石灰加热反应制得甲烷，可将装置
     
    改动一处后作为发生装置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在按书本装置测定空气中氧气含量的实验时，当装置内的氧气低于一定含量时，红磷就不再与氧气反应，从而导致测量结果偏小．有老师对该实验进行了改进，装置如图所示，在一容器中倒入刚拆封的“暖宝宝”黑色粉末，再在上面放足量的白磷，迅速扣上烧杯，随后白磷自燃，利用这一装置可更准确地测定空气中氧气的体积分数．
    （1）黑色粉末的主要成分是什么？对此同学们做出了以下两种猜想：
    猜想一：该粉末可能是木炭粉；
    猜想二：该粉末可能是铁粉．
    根据学过的科学知识，有同学认为猜想一肯定是错误的，你认为他的理由是
     
    ．
    （2）通过实验证明加入的黑色粉末是铁粉．加入铁粉后使测定结果更加准确，原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了探究影响金属与酸反应剧烈程度的因素，进行了以下实验．
    实验序号 实 验 过 程 实 验 现 象
    1 镁粉和铁粉分别与5%盐酸反应 镁粉产生气体快
    2 铁粉和铁片分别与5%盐酸反应 铁粉产生气体快
    由此得出影响金属与酸反应剧烈程度的因素有哪些？
    （1）
     
    （2）
     
    ．

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