【题目】右图为氯化铵和硫酸钠的溶解度曲线，下列说法中正确的是
A．30℃时，氯化铵、硫酸钠的溶解度相同
B．硫酸钠的溶解度随温度的升高而增大
C．将50℃时氯化铵饱和溶液降低温度，会有晶体析出
D．将60℃时硫酸钠饱和溶液降温至40℃，溶质质量增大
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】为探究氧化铜与木炭反应产生气体的成分，进行如下实验。（B装置内药品足量）
①加热装置A，刚开始B中导管口冒出的气泡成分是 ，当持续加热至固体质量不再减少，A中试管内的现象是 ，反应的化学方程式为 ；B中石灰水的作用 ；
②最终装置C与装置A中观察到的现象相同，说明碳与氧化铜反应还生成了 气体。装置C内反应的化学方程式 ；
③E处的作用是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学实验中常常表现出颜色变化美，下列化学实验中的颜色变化不符合实验事实的是
A．铁钉放入硫酸铜溶液中，溶液由蓝色变为浅绿色
B．将空气中燃着的硫伸入氧气瓶中，火焰由黄色变为蓝紫色
C．高温加热木炭与氧化铜的混合物，固体由黑色变成红色
D．在水中加入少量高锰酸钾，液体由无色变成紫红色
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】钙的一种特殊氧化物W（CaxOy）广泛应用于水产养殖、污水处理等领域，是优良的供养剂。某化学兴趣小组针对W的组成进行了实验，实验装置如下图。
【资料在线】⑴W在350℃时能迅速分解，生成CaO和O2；⑵氧化钙（CaO）可吸收空气中的水蒸气。
【实验步骤】
（1）连接仪器，并检查装置气密性；
（2）取一定量W，准确称得其质量；
（3）连接仪器，读取量气管液面的初始数值；
（4）点燃酒精灯，当小试管中的W反应完全．停止加热，冷却至室温；
（5）再次读取量气管液面的数值。
【回答问题】
（1）实验中，当观察到量气管内液面 ，说明W已完全反应；
（2）正确读取量气管内液面的初始、最终读数前都需进行的操作是 ；
（3）若W质量为0.144 g ，反应前量气管读数为2.10 mL，反应后量气管读数为24.50 mL（常温下氧气的密度为1.429 g/L）。实验中量气管的最佳规格是 （填字母序号）；
A．50 mL B．100 mL C．1 L
（4）分析实验测量的数据，生成氧气的质量为 ，氧化钙的质量为 ，由此推知，W中钙元素的质量为 ；
（5）计算确定W（CaxOy）的化学式；
【反思与评价】
（1）结合上述的计算结果，W受热分解的化学方程式为 ；
（2）加热小试管时，随着W受热分解，量气管内的液面逐渐下降，为防止试管和量气管内气体压强过大，可将漏斗 （填“上提”或“下移”）；
（3）利用上述实验反应后剩余固体的质量也可求出W的化学式。若反应结束后，待剩余固体的在空气中冷却至室温再称量，则所测W（CaxOy）的化学式中y的值将 （填“偏大”、“偏小”或“无影响”），其原因是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】A―D是初中常见的物质，由氢、碳、氧、钙、铁五种元素中的一种或几种组成。
（1）A是最轻的气体，并且是最清洁的能源，则A的化学式是 。
（2）B由两种元素组成，其中，有一种元素与A中元素相同，且属于有机物，则B的名称是 。
（3）C在氧气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，该反应的化学方程式是 。
（4）D是一种固体，加入到饱和的澄清石灰水中，出现浑浊现象，则D可能是 ，石灰水变浑浊的原因是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】空气、水时我们身边重要的物质，根据下列装置回答问题：
（1）关于A图所示实验，下列说法不正确的是（ ）
A．实验室红磷应足量
B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管
C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹
D．最终进入瓶中水的质量约为氧气的质量
（2）A图所示实验中能否将红磷换成木炭 （“能”或者“否”）．
（3）B图所示实验中试管Ⅰ中收集到的气体是 ，产生的氧气与氢气气体体积比为 ，根据此实验得出水时由氢元素和氧元素组成的理论依据是 ．
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