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请结合如图所示实验装置回答有关问题:
(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①
 
;②
 

(2)用高锰酸钾制取氧气,选择上述装置中的A和
 
 
(填字母)进行组装.你认为A装置还应做何改进
 
;写出该反应的符号表达式
 

(3)实验室选用B和C装置除了制氧气外,写出用此装置制取氧气的符号表达式
 
.若把反应后的二氧化锰从液体中分离出来,进行的操作是
 

(4)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用B装置收集氧气,过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未见木条复燃.其原因是
 
考点:氧气的制取装置,混合物的分离方法,氧气的收集方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据仪器名称解答;
(2)高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;氧气不易溶于水,密度比空气大;
(3)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;二氧化锰不溶于水,可以过滤分离;
(4)发生装置漏气,集气瓶破损都能够导致收集的氧气不纯或收集不到氧气.
解答:解:(1)①、②的仪器分别是酒精灯、试管;故填:酒精灯;试管;
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时需要加热,可选用的气体发生装置是A装置;因为氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用D装置收集,氧气不易溶于水,可以用排水法收集,即用C装置收集.为防止高锰酸钾随气流进入导管需在试管口放一团棉花;该反应的符号表达式2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.故填:C;D;在试管口加一团棉花;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)利用装置B制取氧气不需要加热,是利用过氧化氢分解制取氧气,同时需要二氧化锰作催化剂;符号表达式:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;二氧化锰不溶于水,可以过滤分离;.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;过滤.
(4)发生装置漏气,集气瓶破损时,收集的氧气不纯或收集不到氧气,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底时,带火星的木条不能复燃.
故填:发生装置漏气或集气瓶破损.
点评:本题考查仪器的用途、装置的选择、药品选择、实验基本操作等方面的知识,只有综合掌握教材内容才能正确的做出解答.
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B、用澄清石灰水来区分空气和氧气
C、根据硬度(或比重)来区分石蜡和石灰石
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(1)硫酸溶液中溶质是
 

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为检验硫酸钾晶体是否洗涤干净,可取最后一次洗涤液,先加入c,振荡、静置,再向上层清液中滴加a,观察现象即可判断.
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请问晶体中所含的杂质离子是哪些?

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实验探究是化学学习和研究的重要方法,化学实验有定性实验和定量实验两类.定性和定量实验对学习常见物质的组成、性质与制取很有帮助.以下是老师在课堂上已演示过的几个探究实验.
(1)定性实验:

A、B都是研究物质组成的定性实验.
①实验是通过证明生成了来推测水的元素组成的,其中a试管中收集到的气体是
 

②B实验测定蜡烛可能的组成
 
.证明蜡烛中含氢元素的操作及现象是:
 
;证明含碳元素的操作及现象是:
 

(2)定量实验:
①C实验是利用红磷燃烧消耗气体,使瓶内减小,根据倒吸的水量,进而推测出空气中氧气的含量.
此处可燃物燃烧的化学方程式为
 

②多近代化学家经过无数次的定量实验,发现了质量守恒定律.对该定律的微观解释:化学反应前后原子的
 
、数目和质量都保持不变.
③若将4g氢气与24g氧气混合点燃,会产生现象,完全反应后生成的水的质量为
 
 (填序号).
A.36g    B.28g    C.27g    D.20g.

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某化学实验活动小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关实验.请你参与他们进行的探究活动:
【提出问题】久置氢氧化钠固体的成分是什么?
【猜想与假设】猜想Ⅰ:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;猜想Ⅲ:部分是Na2CO3
【实验与探究】
(1)实验如下:
实验操作步骤实验现象结论及解释
步骤一:取少量固体样品于试管中,加蒸馏水完全溶解,然后加入足量的稀盐酸.实验过程中始终没有气泡产生.
则证明猜想Ⅰ成立.
步骤二:另取少量固体样品于试管中,加蒸馏水完全溶解,然后滴加氯化钡溶液.
实验过程中产生
 
则证明猜想Ⅱ或Ⅲ成立.
(2)为了进一步的验证猜想结果,小明同学提出如下实验方案:继续步骤二的实验,过滤,然后向滤液中滴加无色酚酞试液,若酚酞变红,则猜想Ⅲ成立;若酚酞不变红,则猜想Ⅱ成立.
小华同学立即对小明同学的方案提出了质疑,通过查阅资料知道,氯化钡溶液呈中性,不能使无色酚酞试液变红,但碳酸钠溶液呈碱性,能使酚酞变红,因此他认为该方案的操作步骤中应该改进的是
 

【反思与交流】久置的固体氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)
 

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