练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    4．甲、乙、丙、丁四位同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液滴入酚酞试液，溶液变成了红色，可是过了一会红色就消失了．这是什么原因呢？他们根据所学化学知识，分别对这种意外现象的成因作了如下猜想：
    甲：可能是酚酞变质造成的；
    乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故；
    丙：可能是酚酞与空气中的氧气反应，使红色消失；
    丁：可能与氢氧化钠溶液浓度大小有关．
    （1）甲同学刚提出自己的猜想，就遭到其余三位同学的否定，三位同学的理由是：如果酚酞试液变质，滴入氢氧化钠溶液中时不会变红色；
    （2）丙同学认为乙同学的猜想也不正确，他的理由是氢氧化钠和二氧化碳反应生成的碳酸钠溶液显碱性，能使酚酞试液变红色．
    （3）四位同学讨论后认为要验证丙同学猜想，还需作如下实验，你知道其实验目的吗？
    实验步骤设计这一步骤的目的
    1．将配制的氢氧化钠溶液加热
    2．在加热后的溶液中滴入酚酞，并在上方滴一些植物油
    通过以上实验，四位同学观察到的现象是：溶液先变成红色，过了一会红色仍然消失．
    （4）若丁同学的猜想正确，大家能设计实验证明吗？
    实验方法可能观察到的现象和结论

    分析 （1）氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞试液变红色；
    （2）氢氧化钠能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水，碳酸钠溶液显碱性，能使酚酞试液变红色；
    （3）将配制的氢氧化钠溶液加热时，能够除去溶解在溶液中的氧气；
    在加热后的溶液中滴入酚酞，并在上方滴一些植物油，能够防止空气中的氧气溶于溶液中；
    （4）进行对比试验要确定好常量和变量．

    解答 解：（1）三位同学的理由是：如果酚酞试液变质，滴入氢氧化钠溶液中时不会变红色．
    故填：如果酚酞试液变质，滴入氢氧化钠溶液中时不会变红色．
    （2）丙同学认为乙同学的猜想也不正确，他的理由是：氢氧化钠和二氧化碳反应生成的碳酸钠溶液显碱性，能使酚酞试液变红色．
    故填：氢氧化钠和二氧化碳反应生成的碳酸钠溶液显碱性，能使酚酞试液变红色．
    （3）实验目的如下表所示：

    实验步骤设计这一步骤的目的
    1．将配制的氢氧化钠溶液加热除去溶液中溶解的氧气
    2．在加热后的溶液中滴入酚酞，并在上方滴一些植物油防止空气中的氧气进入溶液中
    （4）若丁同学的猜想正确，设计实验如下表所示：
    实验方法可能观察到的现象和结论
    1．向10%的氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞试液实验现象：酚酞试液变红色，一段时间后不褪色；
    实验结论：稀氢氧化钠溶液不能使酚酞试液褪色
    2．向50%的氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞试液实验现象：酚酞试液变红色，一段时间后褪色；
    实验结论：浓氢氧化钠溶液能使酚酞试液褪色

    点评 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列选项中物质的俗名和化学名称表示同一物质的是（　　）
    A．干冰 水B．生石灰  碳酸钙C．苏打 碳酸氢钠D．烧碱  氢氧化钠

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．某化学兴趣小组同学探究环境温度对过氧化钠（Na2O2）与二氧化碳反应的影响．
    【猜想与假设】
    过氧化钠与二氧化碳在湿度较小的条件下不反应，只在湿度较大的条件下反应．
    过氧化钠与二氧化碳在湿度较小和湿度较大的条件下均能反应．
    【查阅资料】
    常温下，过氧化钠是淡黄色粉末．过氧化钠能与盐酸反应．
    二氧化碳不溶于饱和碳酸氢钠溶液．
    ppm是含量的一种表示方法．
    【实验探究】
    实验一的步骤如下：
    （1）用图1装置制取并收集较潮湿的二氧化碳气体．锥形瓶中反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．其中饱和碳酸氢钠溶液的作用是吸收氯化氢．

    （2）如图2所示，在三口瓶瓶口分别插入湿度传感器、二氧化碳传感器、带铁丝的胶塞．
    （3）待二氧化碳传感器显示二氧化碳读数稳定后，用铁丝戳破装有过氧化钠的塑料袋，使过氧化钠粉末与潮湿的二氧化碳充分接触，打开数据采集器，得到图3、图4．

    该实验可得出的结论是过氧化钠在湿度较大的条件下与二氧化碳能反应．
    （二）实验二的步骤如下：
    （1）用图5装置制取并收集较干燥的二氧化碳气体．其中固体干燥剂的作用是防止空气中的水蒸气进入三口瓶．

    （2）如图6所示，在三口瓶瓶口分别插入湿度传感器、二氧化碳传感器、带铁丝的胶塞．
    （3）待二氧化碳传感器显示二氧化碳读数稳定后，用铁丝戳破装有过氧化钠的塑料袋，使过氧化钠粉末与较干燥的二氧化碳充分接触，打开数据采集器，得到图7、图8．

    【结论与反思】
    （1）小组同学通过上述实验得出猜想2（填“1”或“2”）是正确的．
    （2）分析图3中相对湿度变化的原因是过氧化钠与水能反应．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些．请你与小红一起探究，并回答相关问题．
    提出问题：盐是否能延长蜡烛的燃烧时间？
    猜想：①一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间；
    ②其他盐也可以延长蜡烛的燃烧时间．
    实验探究：实验一探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响
    实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支做对照实验，分别测定它们的燃烧时间．
    实验结果：
    食盐质量（g）00.10.50.70.91.0
    燃烧时间（分钟）101518232527
    燃烧稳定性正常正常正常正常易灭极易灭
    实验结论：分析所得实验结果可初步得出两点结论：
    ①食盐可以延长蜡烛燃烧时间．
    ②所加食盐并非越多越好，从此次实验来看，加入0.7克时效果最好．
    实验反思
    ①此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如（至少写出一点）：
    进行三次实验，取其平均值．
    ②你认为此实验结果有什么实际应用价值：
    建议蜡烛制造工厂在烛芯周围加入少量盐以延长蜡烛的燃烧时间，节约资源．
    实验二探究不同种类的盐对蜡烛燃烧时间的影响
    要求：请参照实验一，设计实验方案和实验记录表格．
    实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中5支烛芯周围分别洒0.7克各种盐，剩余的1支加入0.7克食盐做对照实验，分别测定出它们的燃烧时间．
    实验记录表格：

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．某实验小组的四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红．他们想进一步探究：不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红．为此，他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液，发现酚酞试液变红，可是过一会儿红色又消失了．四位同学依据所学的化学知识，分别对上述酚酞试液变红、红色又消失的原因作了如下猜想：
    小明：可能是个偶然现象．
    小东：可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色了．
    小花：可能是酚酞试液与空气中的氧气反应，使红色消失；也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故．
    小红：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH-离子较多，使酚酞试液变红；过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH-离子变少，酚酞试液又变无色．
    （1）对小明猜想“是个偶然现象”，四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象．他们的方法是：重复实验．
    （2）小花认为小东的猜想不正确，她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定，小花的理由是固体氢氧化镁中不含有自由移动的氢氧根离子，不能使酚酞试液变色．
    （3）四位同学讨论后认为要验证小花的猜想，还需做如下实验，你知道其实验的目的吗？
    实验步骤设计目的
    将氢氧化镁加入到热水中搅拌，滴入酚酞试液，并在上方滴一些植物油．验证空气中的氧气和二氧化碳能否影响酚酞试液变色
    （4）对小红的猜想，实验小组的同学设计了多种实验方案进行证明．请你写出其中一种．
    实验方法可能观察到的现象相应结果或结论
    把相同质量的氢氧化镁分别放入盛有等量热水的试管中，一个试管保持温度不变，一个试管自然降温保持温度不变的试管中不褪色，自然降温的试管中褪色热水中的氢氧化镁能使酚酞试液变红色，冷水中的氢氧化镁不能使酚酞试液变色

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列说法中，不正确的是（　　）
    A．物理变化过程中，分子本身发生了变化
    B．分子是由原子构成的
    C．原子是化学变化中的最小微粒
    D．化学反应的实质是原子的重新组合

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．在水分不蒸发、温度不改变的条件下，将氯化钠溶液放置较长时间后，下列说法正确的是（　　）
    A．氯化钠会沉降出来B．氯化钠不会分离出来
    C．氯化钠可能变成其他物质D．无法确定

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．大多数植物适宜在接近中性的土壤中生长，其pH范围是5.0～6.0．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．铁暴露在空气中会生锈．切开的苹果放置不久，果肉上也会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样．某化学活动组对此进行了探究．
    【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？
    【猜想与假设】
    猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”．
    猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；
    猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；
    猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；
    猜想⑤：可能果肉中的物质与空气作用而“生锈”的速度还与温度有关．
    【查阅资料】苹果果肉里的物质（酚和酶）与空气接触发生反应，生成咖啡色的物质．
    【实验探究】针对以上猜想，活动组认为实际上可以排除．但他们仍对所有猜想设计了如图所示的实验方案进行了验证，并观察到实验现象．

    请你完成下表中空余部分．
    猜想实验设计及装置观察到的实验现象
    猜想①A果肉表面不变色
    猜想②C果肉表面出现咖啡色
    猜想③D果肉表面不变色
    猜想④E果肉表面未出现咖啡色
    猜想⑤温度高的先变色．
    【得出结论】苹果果肉里的物质（酚和酶）与空气中氧气发生了反应，生成咖啡色的物质．
    【反思与评价】在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其原因是氧气溶于水，会慢慢氧化果肉．
    【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，加工和保存果汁时可采取的措施是：加工时使用保护气和煮沸过的凉水，保存时加保护气或抽出空气且密闭．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案