练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    某同学对下列4个实验都设计了两种方案，其中方案一、方案二都合理的是
    选项
    		A
    		B
    		C
    		D
    实验目的
    		除去炭粉中少量的氧化铜
    		证明长期露置的氢氧化钠溶液已变质
    		鉴别硫酸钾和硝酸铵
    		证明稀醋酸溶液呈酸性
    方案一
    		加稀硫酸
    		加足量稀盐酸
    		看外观
    		加无色酚酞试液
    方案二
    		高温灼烧
    		加澄清石灰水
    		加熟石灰研磨闻气味
    		加氢氧化钠溶液
    B

    试题分析：A、在高温下灼烧，炭粉会与空气中氧气反应生成二氧化碳气体，而氧化铜不反应，故方案二不合理；
    B、证明氢氧化钠是否变质，主要是检验是否存在碳酸钠；方案一、加稀盐酸NaOH+HCl=NaCl+H2O 无明显现象，Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，产生气泡，根据产生气泡，就证明含有碳酸钠，样品已变质，反之就没有变质，故合理；方案二：加澄清的石灰水 Ca（OH）2、NaOH二者不反应，无明显现象，Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH，产生白色沉淀，根据产生沉淀，就证明含有碳酸钠，样品已变质．反之就没有变质，故合理；综上所述，故B正确；
    C、方案一：看外观 硫酸钾和硝酸铵二者都是白色固体，故不合理；
    D、方案一：用无色的酚酞试液不能证明稀醋酸溶液呈酸性，因为酚酞试液遇到酸性和中性溶液都不变色，故不合理；方案二：醋酸与氢氧化钠反应生成醋酸钠、水，无现象，故不合理；综上所述，故D错误；
    故选B。
    点评：在具体实验设计中要对其原理要透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验的目的进行分析判断。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    请根据题意回答下列问题：[在下列⑴⑵两小题中任选一题回答，若两小题都回答，则以第⑴小题的答案评定分数。]
    （1）检验氧化钙中是否存在碳酸钙。
    （2）溶于雨水会形成酸雨的气体有哪些？酸雨对环境会造成哪些危害？（各答一种即可）

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （7分）小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签破损，从残余部分只能看出溶质质量分数为10%。老师说，这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种。

    （1）小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后，认为该溶液不可能是氢氧化钙溶液，理由是                          。
    （2）小亮取少量样品于试管中，滴加     试液，试液变红色，该溶液不可能是              。
    （3）为了进一步确定该溶液的成分，小亮设计了以下实验方案：
    方案A：选择稀盐酸来确定该溶液的成分；
    方案B：选择无色酚酞试液来确定该溶液的成分；
    你认为以上方案中合理的是       ，若选择一种常见的碱溶液来确定，有关反应
    的化学方程式为                                       。
    （4）小亮通过上述方法证明该溶液的成分为NaOH，于是他取一定体积的NaOH溶液
    （20℃），并向其中滴加10%的盐酸（20℃），测得反应中溶液的温度与加入盐酸体积的变化如下。
    加入盐酸的体积（V）/mL
    		2
    		4
    		6
    		8
    		10
    		12
    		14
    		16
    		18
    		20
    溶液温度
    （t）/℃
    		25.2
    		29.6
    		32.0
    		36.0
    		38.2
    		36.7
    		35.7
    		34.7
    		33.7
    		32.9
    根据上表分析溶液温度变化的原因：
    ①加入盐酸的量在2～10 mL之间时                            。
    ②加入盐酸的量在10～20 mL之间时                           。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （12分）（1）小云从电视新闻中了解到：国家新版《生活饮用水卫生标准》已从今年7月1日起强制实施，其中饮用水消毒剂除了目前采用的液氯以外，补充了——氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）。
    ①O3中氧元素的化合价是       。
    ②NH2Cl由        （填数字）种元素组成，其中氮元素与氢元素的质量比是          。
    ③NH2Cl用消毒时，发生反应NH2Cl+X==NH3+HClO，其中X的化学式是         。
    （2）小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。
    【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
    【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。
    实验序号
    		KClO3质量
    		其他物质质量
    		待测数据
    Ⅰ
    		1.2g
    		 
    		 
    Ⅱ
    		1.2g
    		CuO   0.5g
    		 
    Ⅲ
    		1.2g
    		MnO2  0.5g
    		 
    ①上述实验应测量的“待测数据”是                     。
    ②若实验Ⅱ比实验Ⅰ的“待测数据”更          (填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
    ③将实验Ⅱ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，                                       。(简述操作和现象)
    【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾的催化剂。
    【评价设计】你认为小雨设计实验Ⅲ和实验Ⅱ对比的目的是                          。
    （3）小雪用如下图所示装置制取氧气的相关数据如下表。回答有关问题：

     
    		气体发生装置内物质的总质量
    反应前
    		35.6g
    反应后
    		34.8g
    ①反应生成氧气的质量为             g（结果精确到0. 1 g，下同）。
    ②计算参加反应的过氧化氢的质量，写出必要的计算过程。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （9分）已知木炭粉与某红棕色粉末在高温下反应生成二氧化碳和铁。某同学设计了一个实验，证明红棕色粉末中含有氧元素，并测定其中氧元素的质量分数，装置如下图所示。

    （1）实验前，首先要进行的操作是________________________________________；
    （2）实验中，盛放澄清石灰水的大试管中出现的现象是_________________________；
    （3）实验中通入纯净而干燥的氮气，其目的是_________________________________；
    （4）尾气中可能含有的一种有毒气体是                ；
    （5）如果3.2 g该红棕色粉末与碳充分反应，测得澄清石灰水增重1.32 g，则该红棕色粉末中氧元素的质量分数为（5分）写出计算过程如下：

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    (11分)某研究性学习小组对双氧水开展如下研究。

    (1)图1装置中仪器①的名称为          。
    (2)小林同学将MnO2与水泥按一定比例混合，制作成小块状固体，加入图2装置中制氧气，以方便实验结束回收二氧化锰。其中块状固体应放置在    处(填“A”或“B”)，二氧化锰的作用是        ，该装置中反应的文字表达式是                  。利用该装置反应一段时间后，需停止反应，其操作是                  ，原因是                  。 
    (3)小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60％(空气占40％)时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小亮对此展开探究。
    第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10％、20％、30％、40％、50％的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的术条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象。
    小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验。三组实验的数据和现象见下表。
     
    		第一组
    		第二组
    		第三组
    集气瓶编号
    		①
    		②
    		③
    		④
    		⑤
    		①
    		②
    		③
    		④
    		⑤
    		①
    收集的O2占容积的体积分数(％)
    		10
    		20
    		30
    		40
    		50
    		31
    		33
    		35
    		37
    		39
    		34
    带火星木条的状况
    		微亮
    		亮
    		很亮
    		复燃
    		复燃
    		很亮
    		很亮
    		复燃
    		复燃
    		复燃
    		很亮
    请根据实验回答下列问题：
    ①本实验中使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：    (填“是”或“否”)。
    ②收集的氧气占容积的体积分数最低为    ％时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是    ％(计算结果保留整数)。
    ③用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸气所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如右图所示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在    ℃。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （6分）在一次探究活动中，小强用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不断吹气，在吹气的过程中发现石灰水先出现浑浊后又变澄清，他感到很意外．小强又将纯净的CO2持续通入新制的澄清石灰水中，一段时间后，观察到的现象与上次相同。
    （1）小强做第二次实验的目的是                                                 ．
    （2）小强从老师那里得知：CO2能与CaCO3和H2O继续反应生成Ca（HCO3）2．由此小强推测出Ca（HCO3）2的一条物理性质是                                      ．
    （3）小强还想了解Ca（HCO3）2的化学性质．查阅资料后得知碳酸氢钙[Ca（HCO3）2]受热易分解，生成难溶性的化合物、气体等物质．他与同学们一起对碳酸氢钙受热分解后产物的成分进行了探究．
    【提出猜想】
    猜想1．生成的难溶性化合物可能是碳酸钙．经实验探究结论正确．
    猜想2．放出的气体可能是O2、H2、CO、CO2中的一种或几种．
    【实验探究】
    小强同学设计如下实验，探究气体的成分．

    操作1．加热A装置，一段时间后，B装置中的澄清石灰水变浑浊．
    操作2．在a处用燃着的木条检验，无明显变化．
    【实验结论】
    结论1．碳酸氢钙分解产生的气体一定有          ．
    结论2．碳酸氢钙受热分解的化学方程式为Ca(HCO3)2CaCO3＋CO2↑
    【表达交流】
    交流1．从安全的角度考虑，操作2实验中存在的不足是                             ．
    交流2．小组内某同学对上述结论提出异议：
    该同学的观点
    		你是否赞同该观点并阐述理由
    该实验没有对氧气进行验证
    		 
    “结论2”不正确
    		 

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （8分）在对蜡烛及其燃烧的探究实验中，小明仔细观察蜡烛燃烧时的火焰，发现火焰中不同区域的明亮程度不同，这是为什么呢？在老师的指导下小明进行了以下探究活动。

    【查阅资料】
    （1）可燃物的种类及组成会影响火焰的明亮程度。
    （2）蜡烛主要由石蜡制成，石蜡是石油炼制后得到的固体物质，主要由多种碳氢化合物组成，这些化合物分子中的碳原子数目不唯一，其化学式通式为CnH2n+2 ，通式中碳原子数n = 18~30。
    （3）碳氢化合物在常温时的状态如下表所示。
    物质名称
    		化学式
    		常温时的状态
    丁烷
    		C4H10
    		气
    戊烷
    		C5H12
    		液（油状）
    癸烷
    		C10H22
    		液（油状）
    十八烷
    		C18H38
    		固
    二十四烷
    		C24H50
    		固
    （4）多数碳氢化合物在一定温度下会分裂为碳原子数较少的碳氢化合物或碳（黑色固体）和氢气。
    【实验探究】
    序号
    		实验目的
    		实验操作
    		实验现象
    I
    		探究哪一层火焰的温度最高
    		点燃蜡烛，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约1s后取出观察
    		 
    Ⅱ
    		探究焰心中参与燃烧的物质的成分
    		点燃一根较粗的蜡烛，取一根一端为尖嘴的玻璃导管，一端伸入火焰的焰心处，然后在尖嘴一端导管口用火柴点燃
    		导管口处出现火焰
     III
    		继续探究焰心中参与燃烧的物质的成分
    		点燃一根蜡烛，用一把带有手柄的小刀，将刀尖伸入火焰中最暗的部分，即焰心处，一段时间后取出，冷却，观察刀尖处的现象
    		冷却至室温后，刀尖处有油状液体和固体物质
    IV
    		 
    		用镊子夹住一片白瓷片，将瓷片伸入火焰中最明亮的部分，即内焰处，观察现象
    		白瓷片表面迅速变黑
    【分析和讨论】
    （1）实验I中的实验现象为                              。
    （2）通过实验Ⅱ，你能分析出焰心处的物质具有的化学性质是                   。
    （3）实验III中，冷却后小刀表面的油状液体可能是               （填物质名称），
    生成油状液体的原因是                                                。
    （4）实验IV的目的是                                                    。
    （5）分析实验IV中的现象，可推断出蜡烛火焰内焰处的物质中含有        （填物
    质名称），由此分析内焰处最明亮的原因是                          。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    在开展呼吸作用的实验研究之前，佳怡同学根据生物学知识指出：“人体呼吸作用时，呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气”。这在科学研究中属于
    A．猜想或假设B．提出问题C．制定计划D．结论

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案