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    电解水实验可以确定水的组成．甲、乙、丙三位同学对电解水后液体的酸碱性进行探究．

    【提出问题】电解水后的液体一定呈中性吗？
    【查阅资料】
    图Ⅰ所示装置可用于电解水实验；硫酸钠可增强水的导电性，硫酸钠溶液呈中性．
    【实验与讨论】
    三位同学分别向U形管中加入含有酚酞的硫酸钠溶液，接通直流电，观察现象，电解一段时间后，断开电源．
    （1）实验中发现试管①电极附近的溶液迅速变红，管②电极附近的溶液任为无色，乙同学用pH试纸测定管②电极附近的溶液，pH小于7．说明试管①电极附近的溶液呈    性，管②附近的溶液呈_________（选填“酸”、“碱”或“中”）性．
    （2）甲同学将实验后U形管中的溶液按图Ⅱ所示倒入烧杯中，发现红色立刻消失．乙同学、丙同学将试验后U形管中的溶液按图Ⅲ所示分别倒入烧杯中，发现红色不完全消失．经讨论与分析，乙、丙同学的试验中溶液的红色不消失，原因可能是酸          ．
    （3）甲、乙、丙同学分别用蒸馏水洗涤U形管、碳棒等，再将洗涤液倒入自己实验的烧杯中，观察现象：
    甲同学的溶液仍为无色．
    乙同学的溶液中红色仍不消失．
    丙同学的溶液中红色          ．
    （4）甲、乙、丙同学分析了实验现象，为确证溶液的酸碱性，又进行下列实验：
    甲同学用           来测定溶液，原因是                         ．
    乙同学向溶液中滴加          ，使溶液中红色刚好褪去．因为造成（3）中溶液的红色仍不消失的原因是                       ．
    【解释与结论】
    用硫酸钠增强水的导电性时，点解后溶液混合均匀，呈中性．
    【交流与反思】
    甲同学取55g质量分数为2%的硫酸钠溶液进行电解，消耗了5g水后，则电解后硫酸钠溶液的质量分数为            ．
    甲同学的老师上课时用NaOH增强水的导电性，点解后溶液的碱性               ．
    乙同学的老师上课时用H2SO4增强水的导电性，点解后溶液的酸性               ．
    (1)碱；酸
    (2)不足（或酸液残留在管壁上等）
    (3)恰好褪去（或立即消失）
    (4) pH试纸；实验中滴加酚酞的溶液变为无色，可能呈中性，也可能因酸过量而呈酸性，故用pH试纸来确认．稀硫酸（或酸）；乙同学用pH试纸测定管②电极附近溶液时消耗了少量酸．
    【交流与反思】2.2%；增强；增强
    分析：本题是溶液酸碱性的测定，利用酸碱指示剂或者pH试纸都可以测定出来，解题的关键是判断溶液里面的成分．
    解【实验与探讨】（1）酚酞溶液遇碱变红，pH值小于7溶液显酸性．
    故答案为：碱；酸
    （2）红色不消失说明还有碱性溶液．
    故答案为：不足（或酸液残留在管壁上等）
    （3）丙同学的溶液中酸与碱恰好完全反应了．
    故答案为：恰好褪去（或立即消失）
    （4）因为酚酞溶液与酸不反应没有现象，所以无色就有2种情况，而用pH试纸就可以很简单的判断此时的溶液到底呈什么性．
    故答案为：pH试纸；实验中滴加酚酞的溶液变为无色，可能呈中性，也可能因酸过量而呈酸性，故用pH试纸来确认．稀硫酸（或酸）；乙同学用pH试纸测定管②电极附近溶液时消耗了少量酸．
    【交流与反思】甲同学消耗了5克水，溶液还剩50克，而溶质没有变还是55×2%=1.1g．所以电解后的溶液中溶质的质量分数为×100%=2.2%．为提高水的导电性，加入酸时，由于溶液中减少的是水，即酸的浓度在增大，所以酸性在增强，pH值在减小．而加入的是碱时，由于也是水在减少，即碱的浓度在增大，所以碱性增强，pH在增大．
    故答案为：2.2%；增强；增强
    点评：本题是有一定难度的，一是题干太长，容易使人出现审题疲劳，二是如何选择判断酸碱性的方法
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    （2011年四川泸州，47题）在如图的装置中，当两种溶液发生反应后，天平不在保持平衡，指针向右偏转。天平不平衡的原因是                                    
             ，反应的化学方程式为                                      。若反应物不变，要使天平在反应后仍然保持平衡，你认为对装置的改进措施是                  
                                 。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    在如图的装置中，当两种溶液发生反应后，天平不在保持平衡，指针向右偏转。天平不平衡的原因是            ，反应的化学方程式为_                 。若反应物不变，要使天平在反应后仍然保持平衡，你认为对装置的改进措施是           。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    （8分）定量研究对于化学科学发展有重大作用，因此我们应该掌握好有关质量守恒定律的相关知识。
    （1）在化学变化前后一定不变的是___▲___（填序号）。
    ①原子数目 ②分子种类 ③原子种类 ④元素种类 ⑤物质种类 ⑥物质的总质量
    （2）自然界中绿色植物光合作用的表达式如下：

    从化学反应前后元素种类变化情况的角度分析可知：淀粉中一定含有_▲___元素，可能含有__▲___元素。
    （3）在一个密闭容器内有A、B、C、D四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：

    表中X=___▲___，在反应中D这种物质可能作___▲__使用。
    容器内发生的反应的基本类型是___▲___（选填：化合反应或分解反应）。
    若B物质为氯酸钾请写出容器内所发生的反应的文字表达式___▲___。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    (6分)已知某纯碱样品中含有NaCl杂质，为测定样品中纯碱的质量分数，可用下图中的装置进行实验(温馨提示：碱石灰的主要成分是NaOH和CaO)。主要实验步骤如下：

    ①按图组装仪器，并检查装置的气密性
    ②将ag样品放入锥形瓶中，加适量蒸馏水溶解，得到样品溶液
    ③称量盛有碱石灰的U型管的质量，得到bg
    ④从分液漏斗滴入稀硫酸到不再产生气体为止
    ⑤从导管A处缓缓鼓入一定量的空气
    ⑥再次称量盛有碱石灰的U型管的质量，得到cg
    ⑦重复步骤⑤和⑥的操作，直到盛有碱石灰的U型管的质量基本不变，为dg
    请回答下列问题：
    (1)在用托盘天平称量样品时，如果天平的指针向右偏转，说明             ；
    (2)装置中NaOH溶液的作用是              ；
    (3)装置中浓硫酸的作用是                 ：
    (4)如果将分液漏斗中的稀硫酸换成浓度相同的盐酸，测定的结果会      (填偏高、偏低或不变)：
    (5)步骤⑤的目的是                     ；
    (6)该样品中纯碱的质量分数的计算式为：_________________

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    （10分）学校的元旦联欢会上，某同学表演“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小军很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。
    【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
    【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成；②反应过程中可能有能量变化。
    【设计装置】如图所示。

    【实验探究】
    实验一：探究反应后生成的气体是什么？
    (1)打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是______________．
    (2)实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因： ______．
    实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？
    (3)小张猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能。小军的依据是_____________．
    (4)为了证实小军的看法，请你设计一个证明碳酸钠不存在的实验。

    (5)小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，然后，他查阅资料得知，过氧化钠与水反应后生成的另一种物质是氢氧化钠，请你写出过氧化钠和水反应的文字表达式___________________________________．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （6分）同学们在实验室发现了三种金属——铝、铁、铜，其中一块铜片生锈了，表面附有部分铜绿[铜绿的主要成分是Cu2(OH)2CO3]，他们的实验探究过程如下：
    （1）铜绿是铜与空气中的氧气、水和          （填化学式）共同作用的结果。
    （2）为探究铝、铁、铜的活动性顺序，某同学设计了一组实验：①铝片浸入稀硫酸中；②铜片浸入稀硫酸中；③铝片浸入氯化亚铁溶液中，这组实验还不能完全证明三种金属的活动性顺序。请你补充一个实验来达到实验目的（写出实验步骤、现象）                  。
    （3）他们还想用加热的方法除去铜绿，加热时却发现铜片表面全部变黑。经查阅资料知道：①铜绿受热分解会生成黑色的氧化铜  ②酒精在不完全燃烧时会生成炭黑  ③炭黑与稀硫酸不以应。
    a、他们提出猜想：该黑色物质可能是氧化铜，也可能是氧化铜和        的混合物。
    b、设计了下述实验方案，用于检验黑色物质。
    实验步骤
    		实验现象
    		结论
    剪下一片变黑的铜片，放入盛有足量稀硫酸的试管中，微热
    		铜片表面黑色固体全部消失，露出红色的铜，溶液变     色。
    		此黑色固体是       （填化学式）

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    (10分)兴趣小组选用第15题中的B装置(装置气密性良好)制CO2，并进行有关实验。
    (1)实验室制取CO2的化学方程式为______________________________。
    (2)兴趣小组往石灰石中逐滴滴入新配制的盐酸，并将所得气体通入澄清石灰水中，但石灰水始终没有浑浊现象。石灰水为什么没有浑浊呢？请你利用必需实验用品和限选试剂(限选试剂：Na2CO3溶液、酸化的AgNO3溶液、紫色石蕊溶液)完成探究过程：
    【提出猜想】①____________；②____________；③上述两种猜想同时存在。
    【设计与实验】请你设计实验方案，验证猜想①和猜想②，并将相关内容填在下表：

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    生活中用到各种漂白剂。化学课上，老师带来一种常用作氧系漂白剂的物质，可能是双氧水（H2O2）、过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）和过氧化钙（CaO2）中的一种。同学们观察发现，该漂白剂为白色粉末（右图）。

    【提出猜想】该漂白剂肯定不是         。
    【查阅资料】①过碳酸钠是一种白色结晶颗粒，溶于水时，分解生成碳酸钠
    和过氧化氢。
    ②过氧化氢常温下不稳定，实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式为         。
    ③过氧化钙，白色固体，难溶于水。与水反应缓慢释放氧气，同时生成一种碱，反应的化学方程式为         。
    【实验验证】同学们设计了下列实验方案进行验证，请将方案的空格填写完整。
    实验步骤
    		实验操作
    		实验现象
    		结论
    步骤1
    		取2g白色固体放入试管中，加入5ml水，充分振荡。
    		液体浑浊，
    有持续的细小气泡冒出。
    		 
    步骤2
    		向步骤1的试管中继续滴加无色酚酞。
    		无色酚酞变红。
    		 
    步骤3
    		         。
    		         。
    		该消毒剂的成分不是过碳酸钠。
    【交流反思】小刚认为根据步骤1可确定白色固体的成分，不需要后两步实验，理由是         。小强认为不行，小强反对的理由是         。

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