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(6分)已知某纯碱样品中含有NaCl杂质,为测定样品中纯碱的质量分数,可用下图中的装置进行实验(温馨提示:碱石灰的主要成分是NaOH和CaO)。主要实验步骤如下:

①按图组装仪器,并检查装置的气密性
②将ag样品放入锥形瓶中,加适量蒸馏水溶解,得到样品溶液
③称量盛有碱石灰的U型管的质量,得到bg
④从分液漏斗滴入稀硫酸到不再产生气体为止
⑤从导管A处缓缓鼓入一定量的空气
⑥再次称量盛有碱石灰的U型管的质量,得到cg
⑦重复步骤⑤和⑥的操作,直到盛有碱石灰的U型管的质量基本不变,为dg
请回答下列问题:
(1)在用托盘天平称量样品时,如果天平的指针向右偏转,说明             ;
(2)装置中NaOH溶液的作用是              
(3)装置中浓硫酸的作用是                 
(4)如果将分液漏斗中的稀硫酸换成浓度相同的盐酸,测定的结果会      (填偏高、偏低或不变):
(5)步骤⑤的目的是                     
(6)该样品中纯碱的质量分数的计算式为:_________________
(1)样品质量不足
(2) 除去空气中的二氧化碳
(3) 除去二氧化碳中的水蒸气
(4) 偏高
(5) 使生成的二氧化碳气体尽可能被U型管中的碱石灰吸收
(6)
:(1)天平的指针向右偏转,根据“左物右码”,说明样品质量不足;
(2)空气中的二氧化碳能被NaOH溶液吸收,通过NaOH溶液后的空气中不再含有二氧化碳,避免了空气中二氧化碳对测定结果的影响;
(3)浓硫酸具有吸水性,混合气体通过浓硫酸时,硫酸吸收气体中的水,避免水对测定结果的影响;
(4)与稀硫酸浓度相同的盐酸具有很强的挥发性,挥发出来的HCl气体能被碱石灰所吸收,因此会使碱石灰质量增加值偏大,使测定结果偏高;
(5)从导管A处缓缓鼓入一定量的空气,空气经过的氢氧化钠溶液的处理,处理后的气体可把残留在反应装置中的二氧化碳全部排出,使得测定结果更加准确;
(6)设纯碱的质量为x
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+CO2↑+H2O
106                     44
x                            d-b
106:44= x(d-b)
x=106(d-b)/44
该样品中纯碱的质量分数=106(d-b)/44×100%
故答案为:(1)样品质量不足;
(2)除去空气中的二氧化碳;
(3)除去二氧化碳中的水蒸气;
(4)偏高;
(5)使生成的二氧化碳气体尽可能被U型管中的碱石灰吸收;
(6)106(d-b)/44×100%.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(2011年浙江丽水,33题)木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年历史,某兴趣小组的同学为了探究木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物是什么,提出了猜想:
a.气体产物可能是二氧化碳;
b.气体产物可能是一氧化碳;
c.气体产物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物。
(1)如果猜想a城里,写出气体产物通入澄清石灰水反应的化学方程式               
(2)如果猜想b成立,写出木炭还原氧化铜反应的化学方程式                    
(3)同学们设计了如下图所示装置(铁架台已略去),通过实验探究气体产物的成分。

实验过程中观察到A、E装置中的澄清石灰水均变浑浊,C装置中的澄清石灰水不变浑浊由此可得出该气体产物的成分为             
(4)有同学提出,从简约装置、节约实验药品的角度出发,上图装置可进行改进,去掉A、B、C装置,用右图所示的装置同样可以探究出该气体产物的成分,其实验操作是:将气体通入装置,加热前观察澄清石灰水是否变浑浊:                         。(请你将操作步骤补充完整

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(7分)碳酸氢钠常用于食品和医药工业。某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的热稳定性进行探究。
【查阅资料】 1.碳酸氢钠受热容易分解,生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质。
2.碳酸钠溶液呈碱性。
【进行实验】为了验证碳酸氢钠受热时会分解,兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠到铜片上加热,如图所示。

(1)加热一段时间后,观察到烧杯内壁有                      
(2)充分加热后,将烧杯迅速倒转过来,倒入适量的澄清石灰水,振荡,观察到石灰水变浑浊。写出该反应的化学方程式:            
(3)兴趣小组的同学认为:充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3
①他们的依据是                                                     
②兴趣小组为了确定反应后的固体产物成分进行以下实验,请填写下表:
实验
实验现象
结论
实验一:取少量反应后的固体产物溶于水,滴入几滴酚酞试液
溶液变成红色
固体产物是NaOH,而不是Na2CO3
实验二:取少量反应后的固体产物溶于水,加入过量氯化钙溶液
 
               
固体产物是Na2CO3,而不是NaOH
实验三:                   
                         
                         
产生大量气泡
固体产物是Na2CO3,而不是NaOH
 
【讨论与评价】实验一的结论与实验二、实验三的结论相反,在讨论时,兴趣小组的同学认为方案一的结论不正确,他们的理由是                                          
                                                                            
【总结】请写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式                                  

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(9分)某课外活动小组在学习了铜与氧气反应(2Cu+O2=2CuO)这一性质后,想做一做“空气中氧气含量的测定”实验,并在最后将铜丝进行回收。
(1)课外活动小组对空气中氧气含量的测定做了如下实验:在由两个注射器组成的密闭系统内有50 mL空气,如图。然后给装有铜丝的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的铜丝变黑且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。

请根据你对上述实验的理解,回答下列问题:
①实验结束后,注射器内空气的体积减少了约      mL,这是因为                     
②在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是             
③上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,你认为造成该实验不够精确的
可能原因是                       
(2)课外活动小组发现红热的铜丝变黑后,为了回收再利用铜丝,在研究如何除去黑色
物质的讨论中,制定了下列方案。

请根据以上方案回答:
① 乙方案的烧杯中发生反应的化学方程式为                                     
两种方案相比较,甲方案的不足之处是                            
②若采用甲、乙两种方案处理此变成黑色的铜丝,并且充分反应,则回收的铜丝a的质
              (填“<”、“>”、“=”)铜丝b的质量。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(8分)在一次学生实验中,学生用带有氧化膜的铝片和稀硫酸反应,发现铝片和稀盐酸、稀硫酸反应发现铝片和稀盐酸反应现象明显,而和稀硫酸几乎不反应。这和“铝能跟稀盐酸或稀硫酸反应生成氢气”不一致,是什么原因呢?是试剂、药品出了问题吗?为了寻找原因,某学生在教师的指导重新用浓盐酸配制了一定浓度的溶液,然后加入一块纯度≥99.5%的铝片验证是否确实存在上述现象,实验结果如下表

无论是用5%H2SO4还是用10%H2SO4,均无明显现象。其结论还是与“铝能跟稀硫酸或稀盐酸反应生成氢气”不相符合。
问题1:为了探索“铝与稀盐酸和稀硫酸反应的差异原因”,你能对问题的答案作出哪些假设或猜想:
假设一:Cl-                                                       
假设二:SO4­2-                                                   
问题二:为了论证上述假设,你设计的实验方案是:(探究过程)_______________

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

电解水实验可以确定水的组成.甲、乙、丙三位同学对电解水后液体的酸碱性进行探究.

【提出问题】电解水后的液体一定呈中性吗?
【查阅资料】
图Ⅰ所示装置可用于电解水实验;硫酸钠可增强水的导电性,硫酸钠溶液呈中性.
【实验与讨论】
三位同学分别向U形管中加入含有酚酞的硫酸钠溶液,接通直流电,观察现象,电解一段时间后,断开电源.
(1)实验中发现试管①电极附近的溶液迅速变红,管②电极附近的溶液任为无色,乙同学用pH试纸测定管②电极附近的溶液,pH小于7.说明试管①电极附近的溶液呈    性,管②附近的溶液呈_________(选填“酸”、“碱”或“中”)性.
(2)甲同学将实验后U形管中的溶液按图Ⅱ所示倒入烧杯中,发现红色立刻消失.乙同学、丙同学将试验后U形管中的溶液按图Ⅲ所示分别倒入烧杯中,发现红色不完全消失.经讨论与分析,乙、丙同学的试验中溶液的红色不消失,原因可能是酸          
(3)甲、乙、丙同学分别用蒸馏水洗涤U形管、碳棒等,再将洗涤液倒入自己实验的烧杯中,观察现象:
甲同学的溶液仍为无色.
乙同学的溶液中红色仍不消失.
丙同学的溶液中红色          
(4)甲、乙、丙同学分析了实验现象,为确证溶液的酸碱性,又进行下列实验:
甲同学用           来测定溶液,原因是                         
乙同学向溶液中滴加          ,使溶液中红色刚好褪去.因为造成(3)中溶液的红色仍不消失的原因是                       
【解释与结论】
用硫酸钠增强水的导电性时,点解后溶液混合均匀,呈中性.
【交流与反思】
甲同学取55g质量分数为2%的硫酸钠溶液进行电解,消耗了5g水后,则电解后硫酸钠溶液的质量分数为            
甲同学的老师上课时用NaOH增强水的导电性,点解后溶液的碱性               
乙同学的老师上课时用H2SO4增强水的导电性,点解后溶液的酸性               

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(6分)科学探究是奇妙的过程。在一次实验中,小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%H202的溶液的试管中,立即有大量的气泡产生。硫酸铜溶液中含有三种粒子(H2O、SO42-、Cu2+),小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快。请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动,并填写空白。

(1)你认为最不可能的是哪一种粒子,理由是                                   
(2)检验实验①产生的气体的方法是                                          
(3)要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率,还需要进行实验②和③;在实验②中加入稀硫酸后,无明显变化,证明                   不起催化作用;在实验③中加入      后,会观察到大量的气泡,证明起催化作用的是                     
(4)小明如果要确定硫酸铜是催化剂,还须通过实验确认它在化学反应前后          

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

实验室用过氧化氢溶液制取氧气时,常加入二氧化锰粉末。请你设计实验探究二氧化锰在此制取过程中的作用。(4分)
(1)提出猜想:猜想一:在制取过程中作反应物。
猜想二:在制取过程中作________。
(2)设计实验证明猜想二(可以只写实验方案):

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

为探究CO2的化学性质,需要制取并收集干燥的CO2,以下是老师提供的一些实验装置。 

(1)实验室制取CO2的化学方程式为_                                 _;
(2)浓硫酸的作用是____                  __,收集装置为__         _(填字母);
(3)学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室制取二氧化碳的废液。小溪同学想探究废液中溶质的成分,请你共同参与探究,并回答下列问题:
【提出问题]】废液中的溶质是什么物质?
【做出猜想】小溪认为废液中溶质只有氯化钙。
你认为还可能含有的溶质是            (填化学式);
【查阅资料】氯化钙溶液呈中性。
【实验与结论】
①小溪分别取少量该废液和氯化钙溶液加入到两支试管中,并向其中分别滴入无色酚酞试液作对比实验,结果两支试管中溶液均为无色,于是小溪认为自己的猜想是正确的。
②你认为小溪的实验         (填“能”或“不能”)证明她的猜想,理由是           
                           。
③如果要证明你的猜想是正确的,你选择的试剂是             ,试验中可以看到的实验现象是                                    
【拓展与应用】
①若实验证明你的猜想是正确的,要想使处理后的废液只有氯化钙溶液,应向废液中加入过量的           ,反应完成后静置过滤,得到纯净的氯化钙溶液。
②通过以上探究,你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道,可能造成的危害是     
                                        。(写一条)

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