【题目】小丽通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下：
加压时，装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取高浓度氧气。减压时，分子筛将所吸附的氮气排放。整个过程中，分子筛并不消耗。小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究。
实验I：小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气。
（实验记录）
实验步骤 | 实验现象 | 文字表达式 |
取一只250 mL的集气瓶，用排水法收集一瓶所带气体，然后把一小块燃着的木炭插入集气瓶中 | 木炭燃烧得更旺 | 文字表达式I |
表中，文字表达式为_____
（实验结论）收集的气体是纯净的氧气。
（实验反思1）老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气。该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是___________。
实验II：测定小丽所带气体中氧气的含量。
同学们在老师的指导下用250 mL 集气瓶设计了如下图所示装置，进行实验，并重复多次。
（实验记录 ）
实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 | |
① | 检查装置的气密性 | 装置的气密性良好 | |
② | 加入药品，瓶装满水，将装置连接固定 | ||
③ | 打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体后关闭止水夹a和b | A中水进入到B中，B中水的体积为200 mL。 | 收集200 mL气体（由压强差引起的误差忽略不计） |
④ | 用凸透镜聚光引燃白磷 | 燃烧，产生大量白烟 | |
⑤ | 待白磷熄灭并冷却到室温，操作I | 现象I | 小丽收集的气体不是纯净的氧气 |
表中，操作I是____________，现象I是_________。上述反应文字表达式是_________。
（数据记录）
实验次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水体积/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
（数据处理）已知，在上表数据中，第1组数据偏差较大，存在明显误差，在数据处理时应删去。取余下四次平均值计算，小丽所带气体中氧气的体积分数为________________% 。
（实验反思2）
（1）这台制氧机制氧气的过程发生的变化属于_____（填“物理变化”或“化学变化”）。
（2）导致第1组数据产生较大误差的可能原因是_________________。
【答案】
木炭燃烧更旺，说明集气瓶中氧气含量高，不一定是纯净的氧气 打开止水夹b B中的水进入A中（合理即可） 
80% 物理变化 白磷量不足（合理即可）
【解析】
木炭在氧气中燃烧，碳与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳，文字表达式是；
实验反思1:
把燃着的木炭放到小丽所带的氧气中，木炭只是燃烧的更旺，不一定是纯净的氧气；
实验记录:
第④步，白磷与氧气反应生成五氧化二磷；第⑤步，白磷燃烧熄灭并冷却至室温，打开止水夹b，集气瓶中的氧气与白磷反应，使瓶内压强减小，量筒B中的水沿导管进入A（集气瓶）；反应文字表达式是；
数据处理：
容器B中剩余水体积/mL 的平均值=（42+39+41+38）÷4=40 mL，小丽所带气体中氧气的平均值=200 mL-40 mL=160 mL，则小丽所带气体中氧气的体积分数为：
；
实验反思2：
（1）制氧机是把空气中的氮气出去，留下氧气，没有生成其他物质，是物理变化；
（2）导致第1组数据产生较大误差的可能原因有白磷量少、未冷却至室温就打开止水夹；
故填：白磷量不足（合理即可）
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【题目】2019年4月25日是第12个世界疟疾日，中国中医科学院青蒿素研究中心和中药研究所的科学家们在国际权威期刊《新英格兰医学杂志》上提出了“青蒿素抗药性”的合理应对方案。青蒿素的分子式为
，关于青蒿素的说法错误的是（ ）
A. 青蒿素由三种元素组成
B. 每个青蒿素分子由42个原子构成
C. 青蒿素中碳元素和氧元素的质量比为3：1
D. 青蒿素的相对分子质量为282
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。
（1）中国也是全球100多个缺水国之一。有些地区的居民用地下水作为生活用水，常用____________检验地下水是硬水还是软水：生活中可用____________________的方法降低水的硬度
（2）如图是电解水的实验装置示意图。理论上两极收集到的气体的体积比是____________；从微观的原子、分子的角度分析，水分解过程中，___________可分，而___________不能再分。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水产养殖的速效增氧剂“鱼浮灵”的主要成分是过氧碳酸钠（
）。某化学研究小组对“鱼浮灵”的制备、成分测定及增氧原理进行了如下探究。
（查阅资料）①过氧碳酸钠有
和
的双重性质；50℃开始分解。
②过氧碳酸钠在异丙醇（有机溶剂）中的溶解度较低。
Ⅰ.“鱼浮灵”的制备。
实验室用与稳定剂的混合溶液和30%的溶液反应制备过氧碳酸钠，实验装置如图所示。
（1）反应温度不能超过20℃的原因是_____。
（2）反应结束后，停止搅拌，向反应液中加入异丙醇，静置过滤、洗涤、干燥，获得过氧碳酸钠固体。加入异丙醇的目的_____。
Ⅱ.“鱼浮灵”的成分测定。
（定性检测）检测过氧碳酸钠溶液中的成分。
（3）请补充完成下列实验报告中的相关内容。
实验序号 | 实验步骤 | 实验现象 | 解释或结论 |
① | 取样，加入 | 木条复燃 | 反应的化学方程式 _____ |
② | _____ | _____ | 溶液中含有 |
（定量研究）测定“鱼浮灵”中过氧碳酸钠的组成。
实验③：称取一定质量的“鱼浮灵”样品于小烧杯中，加适量水溶解，向小烧杯中加入足量
，溶液，过滤、洗涤、干燥，得到碳酸钡（
）固体3.94g。
实验④：另称取相同质量的“鱼浮灵”样品于锥形瓶中，加入足量稀硫酸，再逐滴加入高锰酸钾溶液，充分反应，消耗
的质量为1.896g，该反应的原理是：
。
（4）计算确定过氧碳酸钠（）的化学式_____（写出计算过程）。
Ⅲ.“鱼浮灵”的增氧原理。
研究小组通过测定常温下相同时间内水溶液中溶解氧的变化，探究
、
对分解速率的影响，设计了对比实验，实验数据记录如下表。
编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
试剂 |
|
|
|
|
|
pH | 6.96 | 6.01 | 8.14 | 8.15 | 9.26 |
溶解氧（ | 5.68 | 6.44 | 9.11 | 9.12 | 10.97 |
（5）由实验②可知，常温下，过氧化氢水溶液呈_____（填“酸性”“中性”或“碱性”）。
（6）过氧碳酸钠可以速效增氧的原理是_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图甲是实验室制取气体的有关装置图，据图回答下列问题：
（1）实验室中用装置A来制取O2的化学反应方程式为_____，若收集干燥的氧气，应选用收集装置_____（填字母）。
（2）小明同学在装置B中加入15%的过氧化氢溶液和MnO2制取氧气。
①若用F装置收集O2，则O2应从_____（填“a”或“b”）端通入。
②实验中发现不能得到平稳的氧气流，小红同学提出可以从两个方面改进：
一是将制取装置B换为图中的装置_____（填字母）。
二是将过氧化氧溶液加水稀释，若把50g溶质质量分数为15%的过氧化氢溶液稀释成溶质质量分数为5%的溶液，需加水的质量为_____。
（3）选择气体收集方法时，气体的下列性质必须考虑的是_____（填序号）。
①颜色
②密度
③溶解性
④可燃性
（4）用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了乙图所示的装置（a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b,c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花，垂直固定玻璃管的装置未画出）来探究二氧化碳的制取和性质。
①乙图中左边友生装置类似于图甲中的发生装置_____（填字母序号），实验室利用该装置制取二氧化碳时的化学方程式为_____，注射器内的夜体_____用稀硫酸（填“能”或“不能”）代替。
②该实验看到_____处的棉花先由紫色变_____色。该实验证明二氧化碳物理性质_____，化学性质_____。（用化学方程式表示）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】同学们从一水沟中取了一些浊水，请你参与他们的实验，并完成相关问题。
（1）向这些浊水中加入净水剂，并用玻璃棒搅拌，使水中悬浮的颗粒沉降下来。下列物质可作净水剂的是 ___________（填序号）。
A食盐 B高锰酸钾 C明矾 D肥皂水
（2）按如下图甲所示的方法操作。仪器A的作用______________，实验中发现仪器 D 中的液体呈浑浊，你猜想其中的原因可能是 _______________（填一种）。
（3）实验改正之后获得一杯澄清的水。关于这杯水，下列描述一定正确的是（______）
A是氧化物 B是硬水 C是软水 D是混合物
（4）如果这杯澄清的水有点颜色，使用如图乙所示的净水装置，能除去水的颜色的物质主要是_____________主要是利用它的____________性。
（5）取少量经过净水器出来的水，向其中加入一些肥皂水，振荡，发现几乎没有泡沫，且有大量的浮渣。据此现象你能得到的结论是___________________。
（6）用如图丙所示装置对经净水器出来的水进行处理，该操作的名称是 ___________。实验时圆底烧瓶中加入了几片碎瓷片，其作用是___________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】为了研究可燃物的燃烧条件，某兴趣小组同学用如图所示装置进行了实验（白磷、红磷均不超过绿豆大小，锥形瓶中的白磷A与红磷C尽量拉开距离）。白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。
（1）写出锥形瓶中发生的实验现象：______________。
（2）结合本实验目的，写出烧杯70℃热水的作用：______________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列为实验室常用的实验装置，回答问题：
（1）写出带有标号仪器的名称：①_____；
（2）用锌和稀硫酸制取氢气，应选用的发生装置是_____（填序号，下同），如果也用该发生装置制取氧气，则发生反应的化学方程式是_____。
（3）实验室常用稀盐酸和石灰石反应制CO2，该反应的化学方程式_____；此外，也可用加热碳酸氢钠（NaHCO3）固体（产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取CO2，该反应的化学方程式_____，若用此法来制取CO2，应选用的发生装置为_____，收集装置为_____。
（4）上图F所示装置可用来测量生成的CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是_____，植物油上方原有的空气对实验结果_____（填“有”或“无”）明显影响。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验装置及实验操作是化学实验的基本内容
（1）请将体现下列实验操作目的正确选项，填在对应的横线上。
A防止药品污染 B防止试管破裂 C减少实验误差
加热试管时，先均匀加热后集中加热____________，滴管使用后，及时清洗并放在试管架上____________，量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平__________。
（2）下列实验装置中均有水，请根据实验解释水在其中的主要作用。
A | B | C | D | |
实验装置 | 铁氧气中燃烧
| 测定空气中氧气含量
| 水通电分解
| 探究燃烧的条件
|
解释 | 集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂 | _____________ | _____________ | _____________ |
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