分析 从环境污染的角度和减少空气污染的方法的角度去思考本题.
解答 解:(1)实施这些措施的目的是通过政府干预的手段,限制细颗粒物(PM2.5)和可吸入颗粒物(PM10)的产生,减少空气污染,保护空气,保护环境.
(2)减少空气中可吸入颗粒的方法很多,例如减少化石燃料的使用、多植树造林、各企业达标排放、加强政府监督以及不要露天焚烧垃圾、少坐私家车等.
故答案为:(1)通过政府干预的手段,限制细颗粒物(PM2.5)和可吸入颗粒物(PM10)的产生,减少空气污染,保护空气,保护环境;
(2)少坐私家车.
点评 本题主要考查了有关环境污染的有关知识,通过本题的练习能提高学生保护环境的意识.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 均一的、稳定的液体一定是溶液 | |
B. | 通过加入溶质的方法,一定能使不饱和溶液变为饱和溶液 | |
C. | 饱和溶液一定是浓溶液,不饱和溶液也一定是稀溶液 | |
D. | 喝了汽水后常常会打嗝,说明气体的溶解度随着压强的降低而减小 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验操作 | 预期现象与结论 |
分别取少量无色溶液于三支试管中,再各滴加几滴酚酞溶液,振荡,观察现象. | 若溶液变红色,则原未知溶液为氢氧化钠溶液;若溶液不变色,则原未知溶液是氯化镁溶液或氯化钠溶液. |
分别取少量尚未鉴别出的无色溶液于两支试管中,再各滴入少量氢氧化钠溶液,观察现象. | 若产生白色沉淀,则原未知溶液是氯化镁溶液;若无明显现象,则原未知溶液是氯化钠溶液. |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 溶质质量一定增加 | B. | 溶剂质量一定减少 | ||
C. | 溶液一定变不饱和了 | D. | 溶质质量分数一定增加 |
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