A. | 2个氮分子--2N | B. | 3个氧原子--O3 | ||
C. | 4个氯离子--4Cl- | D. | 氢气中氢元素的化合价--$\stackrel{+1}{{H}_{2}}$ |
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:A、根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,因此2个氮分子表示为:2N2;故错误;
B、原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以3个氧原子,就可表示为:3O;故错误;
C、离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故4个氯离子可表示为:4Cl-;故正确;
D、单质中元素的化合价为0,根据元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氢气中氢元素的化合价,故可表示为:$\stackrel{0}{H}$2;故错误;
故选C
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 原子可以直接构成物质 | B. | 原子质量主要集中在原子核上 | ||
C. | 原子在化学变化中能够再分 | D. | 原子的质量和体积都很小 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用KMnO4制O2并用排水法收集O2结束时,应先熄灭酒精灯,后把导管移出水槽 | |
B. | 用高锰酸钾制O2时,应娴检测装置气密性,再往试管装药品 | |
C. | 检测装置的气密性,先将双手握住容器外壁,再把导管末端浸没在水中 | |
D. | 使用滴管吸取液体时,先将滴管伸入试剂瓶中,再用手指捏紧橡胶头 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验方法 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验1 | 把带火星的木条伸入集气瓶中 | 带火星的木条不复燃 | 猜想Ⅰ错误(选填“正确”或“错误”) |
实验2 | 往集气瓶中注入澄清的石灰水,振荡 | 石灰水变浑浊 | 猜想Ⅱ正确 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 滤液中的溶质只有CuSO4 | B. | 滤液中的溶质只有ZnSO4 | ||
C. | 滤渣中一定有Cu,可能有Zn | D. | 向滤渣中滴加稀硫酸,无气泡产生 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 点燃可燃性气体前,不一定要检验其纯度 | |
B. | CO还原CuO实验开始时,先通气体再加热 | |
C. | 实验室制取气体时,先装入药品再检查气体气密性 | |
D. | 分解高锰酸钾制取氧气结束时,先熄灭酒精灯再撤出导管 |
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