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    【题目】人患急性肠道炎时，静脉滴注5%的葡萄糖、氯化钠注射液的主要目的是（ ）

    A．为人体提供营养物质 B．补充体内盐分

    C．补充体内水分 D．以上三项都是

    【答案】D

    【解析】急性肠炎病人，吸收功能降低，体内细胞生命活动不断消耗能量，分解体内葡萄糖．静脉滴注葡萄糖、氯化钠注射液是为了及时补充体内葡萄糖、盐分和水分，满足机体生命活动所需要的能源．故选：D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】工业上可以空气为原料获得氮气，氮气在一定条件条件下可与某些物质发生反应。下图是以空气和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工业流程，请按要求回答问题：

    （1）步骤①中发生的是 变化（填“物理”或“化学”），首先得出空气是由氮气和氧气组成的科学家是 （选填：道尔顿，张青莲，拉瓦锡），空气中氮气和氧气的体积比约为 （结果取整数）。

    （2）写出步骤③中发生反应的化学方程式 。

    （3）上述化学反应中属于化合反应的有 个。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用氯化钠配制100g溶质质量分数为0.9%的生理盐水，现有下列操作：①配制溶液；②称取氯化钠固体；③过滤；④量取蒸馏水；⑤计算．正确的操作顺序是（ ）

    A．①②③④ B．⑤②④① C．⑤①②④ D．③②④①

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验装置中均有水，对于水在实验中的主要作用解释错误的是( )

    A. 集气瓶中的水：吸收反应放出的热量及生成的气体

    B. 测量红磷燃烧时所消耗集气瓶中的氧气体积

    C. 防止高温的生成物炸裂瓶底

    D. 利用向下排水法收集气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用适当的数字和符号填空

    (1) 3个镁原子 __________； (2) 2个亚铁离子________ ；

    (3) 氧化铝中铝显+3价_______ ； (4) 氮分子________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列图像能正确反映对应变化关系的是( )

    A. 加热氯酸钾和二氧化锰固体，生成的氧气质量与反应时间的变化关系图

    B. 向一定量的过氧化氢溶液中加入二氧化锰，溶液中水的质量与反应时间的关系

    C. 加热一定量的高锰酸钾固体，生成的二氧化锰质量与反应时间的变化关系图

    D. 将水通电一段时间，生成气体的体积随时间的变化关系

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】对课本的实验改进是创新精神和能力的体现；宏观实验、微观探析是化学学习的重要方式和途径。

    【问题情景】在课外活动中，小萍按照课本实验(见图1)探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小萍在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，可以迅速观察到明显现象，得到了和课本实验同样的结论。

    【实验探究与结论】小萍用图2装置进行实验。

    (1)滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是______________；

    从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是_________________________。

    (2)用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是_____________________________。(提示：氢氧化钠固体能溶于水且放出大量热量)

    (3)和课本实验比较，小萍改进后的装置的优点是___________________(只需写一点)。

    【思维拓展】小蕊受小萍实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。

    (4)小蕊查阅资料得知：稀硫酸中含有硫酸(化学式H2SO4)，没有挥发性，可与碳酸钠反应生成二氧化碳、硫酸钠和水，写出上述反应的符号表达式_____________________。

    (5)打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是________________，不同变化是_____________________，小蕊从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质分别是___________________、______________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在老师的指导下，小华和小明利用如图1所示装置对氯酸钾制氧气进行了深入的探究学习。

    资料：

    ①氯酸钾的熔点约为356℃，二氧化锰的分解温度约为535℃。用酒精灯给物质加热，受热物质的温度一般约为400℃左右；

    ②不同配比是指氯酸钾和二氧化锰混合物中，氯酸钾和二氧化锰的质量比；

    ③氯酸钾分解时，传感器得到氧气浓度随温度的变化示意图(图2)及不同配比时氧气浓度随温度的变化示意图(图3)如下：

    请回答问题：

    (1)分析图2，氯酸钾分解温度__________(填“高于”、“等于”或“低于”)其熔点。

    (2)分析图2，在氯酸钾分解前，传感器得到氧气浓度降低的可能原因是_________。

    (3)分析图3，氯酸钾分解温度随物质配比变化的规律是_________________，

    当物质配比为1：2时，氯酸钾分解温度约为________℃。

    (4)为证实二氧化锰的催化作用，小华利用如图4装置进行如表所示的实验：

    请回答：

    ①完善步骤Ⅲ中的填空：加热左侧支管，可观察到_____________________________，

    加热右侧支管，可观察到___________________________________。

    ②步骤Ⅳ中，将二氧化锰混入右侧支管有余热的氯酸钾中的操作方法是_________。

    ③小华认为根据步骤Ⅳ的实验现象就能说明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，但小明不同意她的观点，小明认为还需证明在此反应中二氧化锰的__________和__________不变。后来在老师的指导下，小华完善了实验方案，最终验证了自己的结论，则氯酸钾制取氧气的符号表达式________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】只有正确认识了物质，才能合理改造和应用物质．请你运用归纳/演绎、实验、比较/对比等科学方法认识氯化钠．

    (1)用归纳演绎法认识氯化钠的性质

    已知下列反应：HCl+AgNO3=AgCl+HNO3 MgCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Mg(NO3)2

    ①上述反应属于四种基本反应类型中的______，运用(填“归纳”或“演绎”)______法得到这组反应发生的原因是______．

    ②由①中得到的规律可以推测“氯化钠溶液也能跟硝酸银溶液反应”，运用的是(填“归纳或“演绎”)______法．

    (2)用实验法认识氯化钠的性质

    ①要验证(1)②中“氯化钠溶液也能跟硝酸银溶液反应”的推断，需要进行实验，实验方法是______，反应的化学方程式是______．

    ②有实验法认识氯化钠溶液的酸碱性，其实验方法是______．

    比较是为了找出事物的相同点，对比是为了找出事物的不同点．

    图为氯化钠和硝酸钾溶解度曲线，通过比较/对比可以发现二者的相同点有(选字母编号，下同)______，不同点有______．

    A、易溶物质 B、溶解度随温度变化的方向 C、溶解度受温度影响的程度

    D、20℃时的饱和溶液溶质质量分数 E、23℃时的溶解度

    F、40℃100g饱和溶液降温到20℃析出晶体的质量

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