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    7．下列描述中，错误的是（　　）
    A．将硝酸铵溶解在水中，用手触摸烧杯外壁感觉冰凉
    B．硫粉在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，产生刺激性气味气体
    C．电解水实验中，正极产生的气体能够使带火星木条复燃
    D．干冰升华，周围形成大量白烟

    分析 A、根据硝酸铵溶于水吸热还是放热考虑；B、根据硫在氧气中燃烧进行分析判断；C、电解水时正极上生成的是氧气；D、根据干冰在空气中升华的现象分析判断．

    解答 解；A、硝酸铵溶于水吸热，所以硝酸铵溶于水温度下降，故A正确；
    B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体，故正确；
    C、电解水的正极产生的气体使带火星木条复燃．故正确；
    D、干冰在空气中升华时吸收大量的热，使周围的空气的温度迅速降低，水蒸气冷凝，产生白雾；故错误．
    故选：D．

    点评 本题难度不大，掌握常见现象即可正确解答；在描述实验现象时，需要注意烟和雾的区别，

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．某次野炊活动中，同学们携带了铁锅、牛肉、面条、食用油、食盐、水、味精、食醋、等物品．
    （1）他们在烹饪牛肉汤时，小花同学取锅中少量汤品尝就能知道整锅汤盐味如何，是因为溶液具有均一性（填性质）．
    （2）用完餐后，负责整理的同学要把余火熄灭，可采用的方法是用水浇灭，其灭火原理是降低温度至着火点以下
    （3）野炊结束时，小辉用干布抹去铁锅表面的水渍，这样的目的是防止铁锅生锈
    （4）为了身体健康应合理膳食，你认为他们所带的食物中缺乏的营养素是维生素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．配制0.9%的NaCl溶液500g，回答下列问题．
    （1）计算：需NaCl的质量为4.5g；
    （2）称量：托盘天平称量时发现指针偏向右侧，此时的做法是B；
    A．调节平衡螺母  B．添加药品 C．减少药品 D．调节游码
    （3）量取：用量筒量取水时，若俯视读数则导致所配制溶液的溶质质量分数偏大；
    （4）溶解：将NaCl与水混合溶解，装瓶贴标签放置，若装瓶过程中有溶液外溅，不会影响所配制溶液的溶质质量分数，原因是溶液具有均一性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．在实验室中进行粗盐的提纯，其主要操作步骤为：
    （1）操作A的名称是溶解；
    （2）在过滤时，除需滤纸、烧杯、玻璃棒、带铁圈的铁架台外，还需要的仪器是普通漏斗；
    （3）蒸发时，要用玻璃棒不断搅拌蒸发皿中的液体，目的是防止局部温度过高，液滴飞溅．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列有关生活中化学知识的说法，正确的是（　　）
    A．纯棉床单、塑料包装袋、电木插座等都属于有机合成材料
    B．糖类和油脂在人体内转化后能为机体供能
    C．钙、铁、铅都是人体必需的微量元素
    D．生活中常用甲醛浸泡水产品，达到保鲜的目的

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．化学式在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学．
    （1）现有H、O、S、K四种元素，从中选择合适的元素，根据下面物质分类的要求，组成相应类别物质的化学式，填在如图所示的横线上．

    （2）此表列出了部分元素的原子结构示意图．请回答下列问题：
    OMgSCl
    氧原子的核电荷数为8，氧元素和硫元素化学性质具有相似性的原因是它们原子的最外层电子数相同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列的陈述中Ⅰ、Ⅱ的因果关系正确的是（　　）
    选项陈述Ⅰ陈述Ⅱ
    A生石灰易与水反应生石灰常用作食品干燥剂
    B氢气是最轻的气体点燃氢气前要验纯
    C二氧化碳用于灭火二氧化碳没有毒性
    D取液时试剂瓶塞倒放在桌面上液体药品盛放在细口瓶
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．写出下列符号中“2”的涵义．
    （1）H2每个氢分子中含有2个氢原子（2）$\stackrel{+2}{Mg}$镁元素的化合价是+2（3）S2-每个硫离子带2个单位负电荷．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．铁暴露在空气中会生锈．不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样．化学活动小组对此进行了探究．
    【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？
    【猜想与假设】
    猜想①：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；
    猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；
    猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；
    猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关．
    【收集证据】
    （一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质．
    （二）实验探究：针对上面的猜想①至猜想④，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象．请你将他们设计的可行的实验探究方案，填在下面
     猜想 可行的实验方案 观察到的实验现象
     猜想① 将一小块果肉放入盛有氮气的集气瓶中 果肉表面不变色
     猜想② 
    将切开的苹果放入盛有氧气的集气瓶中，观察现象    		 果肉表面变色
     猜想③ 
    将切开的苹果放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察现象    		 果肉表面不变色．
     猜想④ 
    各取一小块苹果分别放入两支集满氧气的试管中，将其中一支试管放入热水中，观察两试管中苹果的变色速度    		 温度高的先变色
    【得出结论】是果肉中的成分与氧气作用的结果；“生锈”的速度与温度有关，温度越高，果肉变色速度越快．
    【反思与评价】
    （1）在①-④四种猜想中，你认为猜想①（填代号）最不合理，理由是氮气化学性质很稳定，通常不与其它物质反应．
    （2）有的同学在验证猜想时，还提出了一种情况：可能是果肉内的物质之间发生了反应而“生锈”呢？这个猜想立刻得到了同学们的反驳，理由是：因为苹果刚切开，时果肉表面不变色
    【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是将水果采用真空包装，并低温保存．

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