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    1．下列性质属于化学性质的是（　　）
    A．液氧淡蓝色B．电灯发光C．碳酸易分解D．酒精可用作燃料

    分析 物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质．化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质．而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生．

    解答 解：A、液氧淡蓝色属于物质的颜色，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故A错；
    B、电灯发光是由电能转化为光能，属于物理变化，故B错；
    C、碳酸分解生成水喝二氧化碳，属于化学变化，所以碳酸易分解属于化学性质，故C正确；
    D、酒精可用作燃料是利用酒精燃烧的性质，属于化学性质，故D错．
    故选C．

    点评 物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．如图所示，在室温下的食盐水中入了一个塑料小球
    （1）现加入少量食盐晶体，充分搅拌和静置后，在温度不变的情况下，小球在液面沉浮情况有何变化，并简述原因：上浮，继续溶解食盐而使溶液密度增大．
    （2）若要在不用外力的情况下使小球上浮，你准备采取的具体方法是：
    ①加入食盐；②蒸发．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    12．向AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中加入一些铁粉，完全反应后过滤．不可能存在的情况是…（　　）
    A．滤纸上有Ag，滤液中有Ag+、Cu2+、Fe2+
    B．滤纸上有Ag、Cu，滤液中有Cu2+、Fe2+
    C．滤纸上有Ag、Cu、Fe，滤液中有Ag+、Cu2+
    D．滤纸上有Ag、Cu、Fe，滤液中有Fe2+

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    9．在下列实验操作（或措施）与理由的关系中，不正确的是（　　）
    A．用高锰酸钾制氧气时，向高锰酸钾中加入少量MnO2--加快分解速度
    B．滴瓶中胶头滴管滴完液体后，立即放回原瓶--防止药液被污染
    C．盛装NaOH溶液的试剂瓶用橡皮塞而不用玻璃塞--防止溶液变质
    D．实验室贮存白磷时，将其浸没在冷水中--防止发生自燃

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．近代，经过道尔顿和阿伏伽德罗 等科学家的研究，得出了一个重要的结论：物质是由分子和原子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础．在化学变化中，分子会破裂，而原子不会破裂，但可重新组合成新的分子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．以下是研究实验室制取氧气的装置图，请按要求回答下列问题．

    （1）写出图中标号仪器的名称：①酒精灯；②锥形瓶．
    （2）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A，（填字母序号，下同），该反应的化学表达式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若要收集一瓶干燥的氧气，应选择的收集装置是E．
    （3）实验室用H2O2溶液和MnO2混合制氧气，其中MnO2起催化作用，该反应的化学表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．同学们利用B和F装置，通过排水量来测定生成氧气的体积，反应结束后，发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏大（水的体积测量准确），其主要原因是过氧化氢溶液进入锥形瓶后，把一部分空气排入集气瓶中．
    （4）实验室制取CO2发生装置可选用B，收集CO2通常选用装置E（填写装置序号）；判断CO2已收集满的方法是把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满；
    （5）用高锰酸钾制取O2，装置A还需做的一点改动是在试管口塞一团棉花；发生反应的化学表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
    （6）若用图H所示塑料袋排空气法收集H2，则H2导入端为b（填“a”或“b”）
    （7）用图I所示的矿泉水瓶时行对比实验，可以证明CO2与澄清石灰水确实发生了反应，应作的对比实验是取相同的一瓶二氧化碳，加入和澄清石灰水体积相同的蒸馏水．
    （8）实验室常用图G装置代替装置B制取气体，该装置的优点是能使反应随时进行或停止，下列反应适用于该装置的是①③（填序号）．
    ①大理石和稀盐酸
    ②碳酸钠粉末和稀硫酸
    ③锌粒与稀硫酸
    ④过氧化氢溶液与二氧化锰．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列可以用“溶解、过滤、蒸发”的操作方法进行分离的是…（　　）
    A．食盐与泥沙B．铜片与铁片C．酒精与水D．食盐与蔗糖

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．金属材料在生活、生产中应用十分广泛．
    （1）如图A是金属的一个应用实例，利用了金属延展性、导电性的物理性质．
    （2）如图B是两块金属片相互刻画后，在纯铜片上有明现的划痕．该实验探究的目的是比较黄铜和纯铜的硬度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．在宏观-微观-符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．汽车尾气是造成大气污染的主要原因之一，在汽车排气管上安装“催化转换器”便可以将汽车的尾气转换成无毒的气体．如果用“”表示碳原子，用“”表示氧原子，用“”表示氮原子，下图为气体转换的微观过程，请你根据图示回答下列问题：

    （1）从宏观上看A和B两种物质在组成上的相同点是都含有氧元素．
    （2）从微观上看C和D两种物质在构成上的不同点是二氧化碳是由二氧化碳分子构成，氮气由氮分子构成（或分子种类不同或C中每个分子由3个原子构成，D中每个分子由2个原子构成）．
    （3）分别从宏观和微观两个角度描述该化学变化：一氧化氮和一氧化碳在催化剂和加热的条件下发生化学反应生成二氧化碳和氮气；每两个一氧化氮分子和两个一氧化碳分子在催化剂和加热的条件下发生化学反应生成两个二氧化碳分子和一个氮气分子．用化学反应方程式表示为2NO+2CO$\frac{\underline{催化剂}}{△}$2CO2+N2
    （4）从微观的角度描述你获得关于化学变化的有关信息化学变化中原子的种类和个数都不会发生改变；化学变化的过程是旧分子破裂，新分子形成的过程；化学变化中分子种类发生了改变等（答出一条即可）．

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