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给试管中的液体加热时一般用
 
做热源,试管口不能
 
考点:给试管里的液体加热
专题:常见仪器及化学实验基本操作
分析:根据给试管中的液体加热的方法进行分析解答即可.
解答:解:给试管中的液体加热时一般用酒精灯做热源,试管口不能朝向有人的方向,故填:酒精灯,朝向有人的方向.
点评:本题考查的是给试管内的液体加热的注意事项,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

钢铁、铝合金、铜制品等是应用广泛的金属材料.据统计,每年全世界被腐蚀损耗的钢铁材料,约占全年钢产量的十分之一.某校化学兴趣小组的同学探究金属腐蚀的原因,设计如下:
(1)如右图,取一根约10cm的光亮铁钉放在自来水中,观察A、B、C三处的变化.几天后,他们会发现
 
处最先出现铁锈,大家结合书本知识知道,铁在空气中生锈实际是铁和
 
 
等物质相互作用发生一系列复杂的化学反应的过程.
(2)一同学联想到家里铜制餐具上有一层绿色物质,认为铜在空气中也会生锈.他上网查阅资料,知道这种绿色物质的化学成分为Cu2(OH)CO3(铜绿).他从铜绿的组成和空气的成分大胆猜测,铜生锈除了与铁生锈条件相同外,还应该有
 
参加反应.
请写出铜在空气中生成铜绿的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

超临界液体是物质介于气态和液态之间的新状态,目前应用最广泛的超临界CO2流体,它在化学工艺上可取代氟利昂做溶剂等,下列有关超临界CO2说法错误的是(  )
A、超临界CO2是由分子构成
B、超临界CO2是新合成的一种物质
C、超临界CO2做溶剂,可代替许多有毒的,对环境造成污染的溶剂
D、超临界CO2代替氟利昂,可减轻大量使用氟利昂对臭氧层的破坏

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科目:初中化学 来源: 题型:

铁丝在氧气里燃烧,一端所裹的一根火柴的作用是
 
,集气瓶里水的作用是
 
.可观察到的实验现象是
 

【活动与探究】铁丝为什么不燃烧?
某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时,他把细铁丝绕成螺旋状,一端系在一根铁丝上,
另一端系上一根火柴.点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部(没有接触到细沙如图所示),但不见铁丝燃烧,反复实验均未成功. 
该同学认为可能导致失败的原因主要有三种:
A.铁丝表面有锈迹,影响了反应的进行;
B.点燃火柴后立即将它伸入瓶内,火柴燃烧消耗了氧气,不利于铁丝的燃烧;
C.火柴燃烧时有大量的热量放出,将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部,因热胀冷缩之故,瓶内氧气会膨胀逸出,使铁丝无法燃烧.
根据以上假设,他对实验应作的相应改进为:
(1)
 

(2)
 

(3)
 

经过改进后,实验成功了.

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科目:初中化学 来源: 题型:

老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体开展了一系列探究.
(1)①此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
猜想验证猜想的实验步骤实验现象
我认为此气体可能是
 
 
 
产生此气体的化学方程式是:
 
②我想制取该气体,发生装置将选取下图中的
 
(填字母,下同),收集装置选取
 
,原因是
 

③写出图(A-E)中标有①②的仪器名称:①
 
,②
 
.其中仪器①若换成
 
还可以控制反应速率.

④如果用图F所示装置收集我猜想的气体,我认为气体应从
 
(填“a”或“b”)端导入.
(2)我猜想无色气体还可能是另外一种气体,产生它的化学方程式是
 
,收集装置可采用上图中的
 
(填字母).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列所用药品的操作正确的是(  )
A、用药匙取一定质量的粉末或固体
B、取用药品后,盖上瓶塞放回原处,标签向外
C、用滴管代替量筒取一定量的液体
D、没有说明用量时,液体以不超过试管容积的
1
3
为宜

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质发生化学变化的前后,总质量是否发生了变化?小明同学对此进行了探究.
(1)在天平的两端各放一个锥形瓶,调平,向锥形瓶中分别放入等质量的红磷和木炭,将锥形瓶盖紧,此时天平仍然平衡.
(2)然后分别加热使瓶中的红磷和木炭都燃烧,等燃烧结束并冷却后,打开瓶塞,将锥形瓶塞也都放在天平上称量,结果天平向
 
侧倾斜(填“左”或“右”).原因是
 

(3)如果把木炭换成是硫粉,重复上述实验,天平会平衡么?为什么?
答:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制CO2等温室气体的排放量,以控制日趋严重的温室效应.试回答下列问题:
(1)绿色植物通过
 
作用吸收CO2,又通过
 
作用将CO2排放到大气中.
(2)二氧化碳的固体称为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

当打开一个装有液态空气的容器盖,并将一根燃着的木条置于容器口上方时,观察到的现象是
 
,你的理由是
 

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