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    丹丹和东东两位同学在阅读教材中的【查阅资料】草木灰的主要成分是碳酸钾，碳酸钾的化学性质和碳酸钠的化学性质相似．
    （1）丹丹用pH试纸测定碳酸钾溶液的pH，测定结果：pH＞7，碳酸钾溶液显
     
    性．
    （2）碳酸钠溶液能和氢氧化钙溶液发生化学反应，根据此性质，东东预测碳酸钾溶液与氢氧化钙溶液发生化学反应的实验现象为
     
    ．
    （3）探究一：碳酸钾能否和稀盐酸发生化学反应呢？
    【现象与结论】丹丹同学取少量新配制的碳酸钾溶液于试管中，向其中滴加一定量的稀盐酸，观察到有气泡产生，证明碳酸钾和稀盐酸能发生化学反应．写出该反应的化学方程式
     
    ．
    （4）东东同学对碳酸钾溶液与一定量的稀盐酸反应后得到的无色溶液又进行了进一步的探究．
    探究二：反应后溶液中溶质的成分是什么？
    【猜想假设】猜想：KCl猜想二：KCl和HCl你的猜想：
     

    【实验验证】请完成实验报告，证明猜想二成立．
     实验步骤 实验现象  实验结论
     取少量反应后的溶液于试管中，
     
    		 
     
    		 猜想二成立
    考点：实验探究物质的性质或变化规律,酸的化学性质,溶液的酸碱性与pH值的关系,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：科学探究
    分析：（1）pH＞7的溶液显碱性；
    （2）碳酸钾溶液与氢氧化钙溶液发生化学反应，生成白色的碳酸钙沉淀；
    （3）碳酸钾和稀盐酸能发生化学反应，生成氯化钾、水、二氧化碳；
    （4）据碳酸钾和稀盐酸能发生化学反应，生成氯化钾、水、二氧化碳，进行猜想；
    解答：解：（1）由丹丹的实验可知溶液的pH＞7，所以溶液显碱性；
    （2）碳酸钾溶液与氢氧化钙溶液发生化学反应，生成白色的碳酸钙沉淀；
    （3）碳酸钾和稀盐酸能发生化学反应，生成氯化钾、水、二氧化碳，反应的化学方程式为：K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑；
    （4）【猜想假设】因东东同学对碳酸钾溶液与一定量的稀盐酸反应后得到的无色溶液中溶质的成分，提出了猜想，当盐酸量不足时，碳酸钾可能有剩余，故猜想是：氯化钾与碳酸钾；
    【实验验证】取少量反应后的溶液于试管中，加入碳酸钾溶液，有气泡产生，则说明溶液中含有HCl，因为
    K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑，证明猜想二成立．
    故答案为：（1）碱；（2）产生白色沉淀；（3）K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑；（4）氯化钾与碳酸钾，
    加入碳酸钾溶液，有气泡产生．
    点评：此题是一道实验探究题，解题的关键是依据现象对反应的情况作出正确的判断．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关物质鉴别、除杂或计算正确的一组是（　　）
    A、除去FeSO4溶液混有的CuSO4，可加入足量铁粉、过滤、蒸发
    B、Cu和CuO的混合物，测得其中氧元素的质量分数为10%，取该混合物16g，加足量稀硫酸完全反应后，生成CuSO4的质量为16g
    C、Na2CO3溶液、Ca（OH）2溶液、盐酸、BaCl2溶液，不加任何试剂即可鉴别
    D、CuO粉末、炭粉、铁粉，三种黑色粉末用一种试剂无法鉴别

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某兴趣小组根据下图装置进行实验室制取气体的探究．请你参与并回答：

    （1）写出指定仪器的名称：a
     
    ；  b
     
    ．
    （2）如果用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置为
     
    （填序号），该装置中还缺少
     
    ，该反应的化学方程式为
     
    ．如果用F装置收集氧气，气体应从
     
    （“c”或“d”）端管口通入．
    （3）实验室制取并收集二氧化碳气体，一般选择装置B和
     
    连接（填序号）．其反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学兴趣小组对“锌与稀硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究．
    【提出问题】锌与稀硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢？
    【猜想与假设】a、可能与稀硫酸的溶质质量分数有关；
                 b、可能与锌的形状有关．
    【设计并实验】兴趣小组用100mL不同质量分数的稀硫酸和5g不同形状的锌进行如下实验（时间为3分钟）．
    实验编号硫酸的质量分数（均取200mL）锌的形状（均取1g）氢气的体积（mL）（均收集3分钟）
    ①20%锌粒31.7
    ②20%锌片50.9
    ③30%锌粒61.7
    ④30%锌片79.9
    （1）用图1所示装置收集并测量氢气的体积，其中量筒的作用是
     
    ，氢气应从
     
    （填e或f或g）管通入．

    【收集证据】
    （2）要比较不同质量分数的硫酸对反应快慢的影响，应选择的实验编号是
     
    ．
    【得出结论】
    （3）结论是
     
    ．
    【拓展延伸】
    （4）如图是兴趣小组第①组实验根据前6分钟记录详细数据所绘制的曲线（每分钟记录一次产生氢气的体积），请解释锌与稀硫酸反应由快变慢的原因
     
    ．
    （5）锌与硫酸反应的快慢可能还受哪些因素影响？设计实验验证．
    因素影响：
     
    、
    简述实验验证的方法：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室有一瓶试剂，密封完好但标签残缺（如图1所示），已知它可能是NaCl，NaOH，Na2CO3，NaHCO3中的一种．
    （1）根据受损标签的情况判断，这瓶试剂不可能是下列中的
     
    ．
    A、酸   B、碱   C、盐
    （2）某兴趣小组的同学进行了如下探究：
    【查阅资料】I、Na2CO3和NaHCO3溶液都呈碱性
    Ⅱ、室温（20℃）时四种物质的溶解度数据如表：
    物质NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
    溶解度/g3610921.59.6
    【得出结论】根据试剂瓶标注的溶质质量分数：“10%”和如表中的溶解度数据判断，这瓶试剂不可能是
     
    ．
    【继续探究】a．取少量该试剂滴入酚酞溶液中，酚酞变红色，则该溶液的pH
     
    7（填“＞”“＜”或“=”），由此可推测这瓶试剂不可能是
     
    ．
    b．为了确定该溶液是哪种试剂，他又进行了如表实验：
    实验步骤实验现象结论及化学方程式
    取样于试管中，滴加
     
    		产生大量气泡该溶液是
     


    化学方程式为
     
    （3）氢氧化钠可与稀硫酸发生中和反应，取49g 10%的稀硫酸，向其中逐滴加入某氢氧化钠溶液，反应过程中溶液的pH变化情况如图2所示，请计算该氢氧化钠溶液中溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我国古代将炉甘石（ZnCO3）、赤铜（Cu2O）和木炭粉混合后加热到800℃，得到一种外观似金子的锌和铜的合金（即黄铜）．
    （1）试写出上述变化中生成铜的反应的化学方程式：
     
    ；
    （2）不法分子常用上述方法制得的黄铜制成“假金元宝”蒙骗人们，鉴别某“金元宝”的真伪，可以有很多方法，如测密度等．为了验证一个“金元宝”是“假金元宝”（即：黄铜），请你设计两种化学方法（用化学方程式表示）
     
    ，
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是化学实验室中常用气体制备、收集、检验的装置示意图，请按要求回答有关问题：
    （1）实验室制取二氧化碳常用的药品是
     
    （填名称）；制备并收集二氧化碳，选择的仪器组合为
     
    ．
    （2）实验室制取的CO2中常混有HCl气体，为除去CO2中少量的HCl气体，可将气体通入G装置的溶液中，发生反应的化学方程式为
     
    ；若用此装置干燥CO2，则装置内所加试剂是
     
    ．
    （3）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，发生反应的化学方程式为
     
    ．
    （4）F装置及其操作用来检验氧气，你认为该设计
     
    （填“正确”或“不正确”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    正确的实验操作对实验结果很重要，实验过程中的错误操作会对实验结果产生重大影响．用高锰酸钾制氧气时，收集到的氧气略显红色，可能的错误操作是
     
    ；配制溶质质量分数一定的溶液，用量筒量取水时，视线俯视凹液面最低处，所配溶液的溶质质量分数将
     
    （填“偏大”、“偏小”或“无影响”）．加热高锰酸钾制取并用排水法收集氧气后，应
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学习化学知识可以帮助人们正确鉴别生活中的物质，提高生活质量，下列鉴别物质的方法中错误的是（　　）
    A B C D
    待区分物质 面粉
    奶粉    		 硬水
    蒸馏水    		 纯碱
    烧碱    		 铁粉
    四氧化三铁粉末
    鉴别方法 加碘酒 加肥皂水 加稀硫酸 用磁铁吸引
    A、AB、BC、CD、D

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