分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以3个铁原子,就可表示为:3Fe;
(2)元素符号前面加上数字表示几个这样的原子,故4P表示4个磷原子;
(3)根据元素符号的意义可知,H的宏观意义为氢元素;
(4)氧气属于气态非金属单质,在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字,其化学式为:O2;
故答案为:(1)3Fe (2)4个磷原子 (3)氢元素 (4)O2
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气 | |
B. | 向等质量、等浓度的稀硫酸中分别加入足量锌粉和铁粉 | |
C. | 某温度下,向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体 | |
D. | 向氢氧化钠溶液中不断加水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟,蜡烛可以被点燃 | |
B. | 氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 | |
C. | 红磷在空气中燃烧时产生大量白雾 | |
D. | 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,产生刺激性气味气体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
在一支试管中加入5mL 15%的过氧化氢溶液,然后滴入适量的氯化铁溶液,把带火星的木条伸入试管. | 有气泡冒出, 木条复燃 | 氯化铁溶液可以作过氧化氢分解的催化剂. |
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
向盛有5mL 15%的过氧化氢溶液的试管中加入少量的盐酸(含有水分子和氯离子的一种溶液),然后把带火星的木条伸入试管中. | 无明显现象. | 猜想3 不正确 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | Fe+CuSO4═Cu+FeSO4 | B. | 4Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe3O4 | ||
C. | CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O | D. | CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑ |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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