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    12．下列试验中利用提供的方案不能达到目的是（　　）
    选项实验目的实验方案
    A稀释浓硫酸将浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌
    B鉴别纯碱与食盐滴加稀盐酸，看是否有气泡
    C检验未知溶液中是否含有Cl-先加AgNO3溶液，再加稀HNO3，观察是否有白色沉淀
    D除去CO2中少量的HCl气体NaOH溶液，洗气
    A．AB．BC．CD．D

    分析 A、根据浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行分析判断．
    B、根据纯碱与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，食盐不能与稀盐酸反应，进行分析判断．
    C、根据氯离子的检验方法，进行分析判断．
    D、除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．

    解答 解：A、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；故选项利用提供的方案能达到目的．
    B、纯碱与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，食盐不能与稀盐酸反应，滴加稀盐酸，看是否有气泡，可以鉴别，故选项利用提供的方案能达到目的．
    C、检验未知溶液中是否含有Cl-，先加AgNO3溶液，再加稀HNO3，观察是否有白色沉淀，故选项利用提供的方案能达到目的．
    D、CO2和HCl气体均能与NaOH溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项利用提供的方案不能达到目的．
    故选：D．

    点评 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    14．维生素是人体必备的营养物质，维生素C的化学式为C6H8O6．试计算：
    （1）维生素C中的碳、氢、氧三种元素的原子个数比3：4：3（填最简比，下同）；
    （2）维生素C中的碳、氢、氧三种元素的质量比9：1：12；
    （3）维生素C的相对分子质量；（请写出计算过程，下同）；
    （4）维生素C中碳元素的质量分数（保留1位小数）；
    （5）264g维生素C中含碳元素的质量与多少克三聚氰胺化学式为（C3H6N6）中含碳元素的质量相等？

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．生活中铜制品放置久了，表面会产生绿色的铜锈．某实验小组分别对铜锈的组成和铜锈蚀的条件进行了探究．
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    探究2：铜发生锈蚀的条件是什么？
    【查阅资料】亚硫酸钠（Na2SO3）、氢氧化钠可以溶解在水中形成溶液．常温下：亚硫酸钠可与O2发生化合反应；氢氧化钠溶液能吸收CO2．
    【猜想与假设】铜的锈蚀可能与O2、CO2、水蒸气有关．
    【进行实验】利用如图装置（铜片长度均为4cm，试管容积均相同，1和2中未标注的液体为加热后冷却的蒸馏水）进行了5个实验，并持续观察一个月．

    实验现象：只有实验1中铜片小部分发生了锈蚀．
    【解释与结论】
    （1）实验4的目的是证明铜生锈与二氧化碳有关．
    （2）对比实验1和5，得出的结论是铜生锈需要氧气．
    （3）由上述实验可推知，铜锈蚀的条件是铜与水、氧气和二氧化碳同时接触．
    【反思与评价】
    （4）对实验进行反思后，同学们认为实验2可以不用进行．
    （5）根据实验结论，请你写出一种防止铜发生锈蚀的方法保持洁净干燥．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    20．0.2%-0.5%的过氧乙醇[化学式（CH3COOOH）]溶液是一种杀菌能力强的高效消毒剂．
    （1）过氧乙醇分子中C、H、O原子的个数比为2：4：3；
    （2）欲配制0.4%的过氧乙醇溶液1000g，需用20%的过氧乙醇溶液20 克．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．图是测定空气中氧气含量的实验装置根据实验回答问题．
    （1）先用弹簧夹夹住乳胶管，将燃着的红磷立即伸入盛有少量水
    的集气瓶中，并把塞子塞紧，待燃烧结束冷却到室温后打开弹簧夹，观察到的现象是烧杯中的水进入集气瓶，集气瓶内水面上升，约占空气体积的$\frac{1}{5}$
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

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    （3）实验测得的铁元素的质量分数与理论值不同的原因是氢氧化钠溶液吸收了空气中的部分二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

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