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17.水是最常见的物质之一.
(1)根据如图所示回答问题:
①A是电解水的实验,试管1中得到的气体是氢气.
②B图是活性炭净水器的示意图,其中活性炭的作用是吸附水中的色素和异味.检验净化后的水是硬水还是软水的方法是加入肥皂水,搅拌,观察是否会产生大量的泡沫;
(2)为了防止水的污染,下列做法有利于保护水资源的是②④(填编号).
①抑制水中动、植物的生长;      ②不任意排放工业废水;
③大量使用化肥农药;           ④生活污水经过净化处理后再排放.
(3)在化学实验和科学研究中,水也是一种常用的试剂,水分子在特定条件下容易得到一个H+,形成水合氢离子(H3O+),下列对上述过程的描述不合理的是D(填序号).
A、元素种类发生了改变          B、微粒的构成发生了改变
C、微粒的化学性质发生了改变     D、与一个水分子比一个水合氢离子的电子数发生了改变
(4)在一定的实验条件下,给水施加一个弱电场,在室温、常压下,水可以结成冰,称为“热冰”.“热冰”有许多实用价值,如开发新药、用于纳米打印机等,还可能用来CD(填写序号).
A、代替干冰   B、防止冰川融化   C、在室温下制作冰雕    D、建室温溜冰场.

分析 (1)根据“正氧负氢、氢二氧一”来分析;活性炭能够吸附水中的不溶性杂质、色素和异味,用肥皂水可以鉴别硬水和软水.
(2)根据保护水资源的措施来分析;
(3)根据题意,水分子在特定条件下容易得到一个H+,形成水合氢离子(H3O+),据此结合题意进行分析判断即可.
(4)根据热冰的组成和性质考虑用途.

解答 解:(1)①试管1连接的是电源的负极,且气体体积较大,是氢气;故填:氢气;
②活性炭具有吸附作用,能够吸附水中的色素和异味.可以用肥皂水进行检验,加入肥皂水时,如果产生的泡沫很多,是软水;如果产生的泡沫很少,是硬水.故填:吸附水中的色素和异味;加入肥皂水,搅拌,观察是否会产生大量的泡沫.
(2)放在水体污染不能抑制水中动植物的生长;工业废水处理后排放,有利于保护水资源;大量的使用化肥农药会导致水体的污染;生活污水净化后排放有助于防止水体污染;故填:②④;
(3)A、水分子在特定条件下容易得到一个H+,形成水合氢离子(H3O+),此过程中元素的种类没有变,故选项说法正确.
B、水分子在特定条件下容易得到一个H+,形成水合氢离子(H3O+),此过程中微粒的组成发生了改变,由分子变成了离子,故选项说法正确.
C、水分子在特定条件下容易得到一个H+,形成水合氢离子(H3O+),此过程中由分子变成了离子,微粒的化学性质发生了改变,故选项说法正确.
D、水分子在特定条件下容易得到一个H+,形成水合氢离子(H3O+),水分子水合氢离子(H3O+)电子数均为(1×2+8)、(1×3+8-1),均为10,则此过程中与水分子相比水合离子的电子数没有改变,故选项说法错误.
故选:D.
(4)根据在常温、常压下,水可以结成冰,称为“热冰“,所以在室温下制作冰雕,也能建室温溜冰场;不能代替干冰,干冰易升华吸热它不能,因为热冰是在室温下形成的,起不到降温和升温作用,不能防止冰川熔化.故填:CD.

点评 本题考查了水的电解、防止水体污染的措施、水合氢离子的组成、结构和性质以及“热冰”的性质用途,难度不大.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.柴油机尾气中的主要污染物是氮氧化物,某种尾气处理技术是利用氨气与氮氧化物发生化学反应,降低污染物排放,其中一个反应的微观示意图如图所示.

回答以下问题:
(1)A中氮元素的化合价为-3.
(2)A分子、B分子、C分子的相同点是都含有氮原子(填“分子”“原子”或“元素”).
(3)参加反应的A与B的分子个数比为2:3.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.某兴趣小组的同学通过以下探究活动得出某有机物的组成,具体过程如下.
(1)将该有机物(一种气体)点燃,在火焰上方罩冷而干燥的烧杯,烧杯内壁有水珠,将烧杯迅速倒转,加入少量澄清石灰水,石灰水变浑浊.该有机物一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素.
(2)在第一个实验基础上,同学们又测得了参加反应的该有机物质量为2.8g,完全反应生成8.8g二氧化碳和3.6g水,请通过计算说明该有机物是由什么元素组成的?
(3)在老师指导与帮助下,同学们推出此有机物的化学式为C2H4,写出该有机物充分燃烧的化学方程式C2H4+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O;
该反应中C2H4、O2、H2O、CO2微粒的个数比为1:3:2:2;
该反应中C2H4、O2、H2O、CO2质量比为7:24:9:22.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.在AlCl3溶液中逐渐滴加入NaOH溶液至过量,发生如下反应:3NaOH+AlCl3=Al(OH)3↓+3NaCl,Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O,NaAlO2,学名:偏铝酸钠,易溶于水.下列图象中,各个量随NaOH溶液的加入,变化图象增强的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列关于物质的性质和用途说法不正确的是(  )
A.氧气用于发射火箭,是利用氧气的助燃性
B.氦气用来充灌探空气球,主要是利用氦气化学性质稳定
C.稀有气体充入霓虹灯,是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光
D.二氧化碳用于灭火,是利用它的物理性质和化学性质

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列用途与其化学性质无关的是(  )
A.用食醋除热水瓶中的水垢B.用擦酒精的办法给发烧病人降体温
C.用熟石灰改良酸性土壤D.用小苏打发面蒸馒头

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.如图1为“хх”钙片商品标签图,请根据标签的有关信息完成下列各题.

该钙片主要成分碳酸钙,碳酸钙的相对分子质量为 ①100.
某校化学兴趣小组为了确认标签中碳酸钙的含量是否真实,决定通过实验进行探究.
实验目标:测定该钙片主要成分碳酸钙的含量.
实验原理:取一定质量的钙片与足量的稀盐酸反应,测量生成的CO2的质量(已知该状态下CO2的密度),然后计算其中碳元素的质量,利用反应前后碳元素的质量不变,再计算出碳酸钙的质量.
实验方案:兴趣小组的同学们经过思考提出了以下几种实验方案,请你参与他们对实验方案的讨论、取舍.
方案一:甲同学设计了如图2所示的装置,通过反应后右侧注射器(注射器最大量程为20mL)内收集到气体的量来进行计算.
(1)同学们观看了他的设计后,都认为该方案中样品的取用的量需要一定的控制,这是因为样品过多水,产生的气体过多会导致注射器活塞被顶出;取样过少时,产生气体太少会导致误差过大.
(2)同学们讨论后,一致认为注射器的摩擦会影响生成的CO2的完全收集.
方案二:乙同学设计了如图3所示的装置,与甲同学的相比,仅仅在收集方法上不同.
(1)同学们观看了他的设计后,都认为所测得CO2气体的体积将会①偏小(填偏大或偏小),你认为他们的理由是②会有部分二氧化碳溶解在水中,你的改进方案是③在水面上滴一层植物油;广口瓶内原有的空气对实验结果④没有(填“有”或“没有”)影响.
(2)同学们讨论后,一致认为把装置改进后测得生成的CO2气体体积会偏大,你认为他们的最主要理由是滴入的盐酸有一定的体积,导致测定的气体体积偏大.
方案三:丙同学设计了如图4所示的装置.同学们观看后一致认可他的设计,并按照他的思路设计了以下实验步骤.
实验步骤:
①连接装置并检查装置气密性;
②加入10片钙片和水;
③记录C中液面刻度(C为带有刻度的玻璃管);
④由A向B中滴加稀盐酸至过量;
⑤待B中不再有气体产生并恢复至室温后,记录C中液面刻度,计算得到气体的体积为V mL(经查,该气体密度为ρg/L);
⑥计算气体的质量.
实验反思:
(1)丙同学在实验前将钙片全磨成粉末状,你认为他的目的是:使样品中的碳酸钙完全反应,同时能够加快反应速率;
(2)检查该装置的气密性时,如图准备好装置,在C、D两管中装好水且液面相平,提高D管,液面静止后,C、D液面存在高度差,则气密性良好;
(3)实验结论:经多次实验(钙片都是10片),所得CO2气体的平均质量是6.82g,请你最后计算确认标签中碳酸钙的含量是真实(填“真实”或“不真实”)的.(最后一空不需要写计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.今有A、B、C、D、E五种 装置如图所示.按下列 要求回答问题

(1)实验室用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气时,发生装置选用A,收集装置选用C或E,该装置制取氧气的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)实验室用大理石和稀盐酸溶液常温下来制取二氧化碳时,发生装置选用B,收集装置选用C.
(3)硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体,能溶于水,可形成一种酸溶液--氢硫酸.实验室用硫化亚铁跟稀硫酸反应制取硫化氢气体.
试回答:
硫化氢气体具有臭鸡蛋气味,这是硫化氢的物理性质.
实验室制取H2S气体时,发生装置应选用B,收集装置应选用C.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.“页岩气”是蕴藏在岩层中的天然气,被誉为未来能源的“明星”.
(1)天然气的主要成分是甲烷.甲烷中碳元素的质量分数是75%,它是一种简单的有机化合物(填“无机化合物”或“有机化合物”);
(2)天然气属于不可(填“可”或“不可”)再生资源.为缓解能源危机,人们正积极开发利用新能源,下列属于新能源的是c(填字母序号):
a.煤      b.石油     c.氢能.

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