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    16．初三某化学兴趣小组同学．依据教材实验对化学反应前后质量变化进行了探究．
    【查阅资料】碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体．
    【实验装置设计】甲、乙、丙小组同学分别设计如图装置：

    【讨论与探究】（1）甲小组实验中，磷燃烧时，在锥形瓶底部加入少量水，其目的是吸收白磷燃烧时放出的热量，让装置快速冷却，同时防止锥形瓶局部骤热而炸裂；该实验可观察到现象是白磷燃烧、冒出白烟，小气球先膨胀后收缩．如果玻璃管上端没有系小气球，将可能出现的后果是生成的五氧化二磷通过玻璃管扩散到空气中，天平失去平衡．
    （2）请根据乙组和丙组设计的““质量守恒定律””的实验装置进行探究，并按要求完成乙组和丙组．
    ①乙组实验可观察到现象是烧杯内有气泡产生，天平指针偏向右盘；此反应遵循（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律．
    ②丙组过氧化氢溶液分解反应前后各物质质量总和的测定，得出参加化学反应的各物质的质量总和等于（填“大于”、“等于”或“小于”）反应后生成的各物质的质量总和．该反应中二氧化锰起催化作用．
    【实验结论】通过甲、乙、丙实验探究，你得到的结论是参加化学反应的各物质质量总和等于生成的各物质质量总和．
    【实验分析】请从原子的角度，简要分析一下实验结论化学反应前后原子种类、数目、质量均不发生改变，所以参加化学反应的各物质质量总和等于生成的各物质质量总和．
    【反思与交流】通过对以甲、乙、丙小组实验的探究，你得到的启示是有气体参加或生成的反应，应该在密闭容器中进行实验．

    分析 化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和．                                
    化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数和质量不变．

    解答 解：【讨论与探究】
    （1）甲小组实验中，磷燃烧时，在锥形瓶底部加入少量水，其目的是吸收白磷燃烧时放出的热量，让装置快速冷却，同时防止锥形瓶局部骤热而炸裂；
    该实验可观察到现象是白磷燃烧、冒出白烟，小气球先膨胀后收缩；
    如果玻璃管上端没有系小气球，将可能出现的后果是生成的五氧化二磷通过玻璃管扩散到空气中，天平失去平衡．
    故填：吸收白磷燃烧时放出的热量，让装置快速冷却，同时防止锥形瓶局部骤热而炸裂；白磷燃烧、冒出白烟，小气球先膨胀后收缩；生成的五氧化二磷通过玻璃管扩散到空气中，天平失去平衡．
    （2）①乙组实验中，盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，二氧化碳从装置中逸出，可观察到现象是烧杯内有气泡产生，天平指针偏向右盘；
    此反应中，天平失去平衡是由于二氧化碳逸出导致的，因此该反应仍然遵守质量守恒定律．
    故填：烧杯内有气泡产生，天平指针偏向右盘；遵循．
    ②丙组过氧化氢溶液分解反应前后各物质质量总和的测定，得出参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和；
    该反应中，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，因此二氧化锰起催化作用．
    故填：等于；催化．
    【实验结论】
    通过甲、乙、丙实验探究，你得到的结论是参加化学反应的各物质质量总和等于生成的各物质质量总和．
    故填：参加化学反应的各物质质量总和等于生成的各物质质量总和．
    【实验分析】
    得出实验结论的依据是：化学反应前后原子种类、数目、质量均不发生改变，所以参加化学反应的各物质质量总和等于生成的各物质质量总和．
    故填：化学反应前后原子种类、数目、质量均不发生改变，所以参加化学反应的各物质质量总和等于生成的各物质质量总和．
    【反思与交流】
    通过对以甲、乙、丙小组实验的探究，得到的启示是有气体参加或生成的反应，应该在密闭容器中进行实验．
    故填：有气体参加或生成的反应，应该在密闭容器中进行实验．

    点评 化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．甲烷和水反应可以制水煤气（混合气体），其反应的微观示意图（未配平）如图所示．根据微观示意图，得出的下列结论正确（　　）
    A．反应前后各元素化合价不变B．反应中氢元素的化合价有2种
    C．该反应为置换反应D．生成物的质量比为14：1或1：14

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．完全电解ag水，在正极上得到10mL气体，则在负极上得到的气体的质量和体积分别是（　　）
    A．a g，10mLB．8a/9 g，5 mLC．a/9 g，20mLD．a/9 g，5mL

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．化学是一门以实验为基础的学科．根据如图，回答问题．

    （1）仪器a的名称是酒精灯，仪器b的名称是集气瓶．
    （2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，选用的发生装置是A （填字母序号），
    其中二氧化锰的作用为催化．
    装置E中，铁丝与氧气反应的化学方程式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4，集气瓶中水的作用是防止铁的熔化物溅落而炸裂集气瓶 ．
    （3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，选用的收集装置是C（填字母序号）．制取二氧化碳时，用装置F替代装置B的优点是可以控制反应的发生和停止．
    （4）氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体，极易溶于水，水溶液呈碱性．实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气．某兴趣小组的同学设计如图G～J所示装置对氨气的制取、性质进行探究．

    ①装置I中的现象是无色变红色．
    ②根据氨气的性质，J处应选择的最佳收集装置为M（填“K”、“L”或“M”），选择该装置的优点是防止空气污染．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．为了研究质量守恒定律，设计了如图“白磷燃烧前后质量测定”的实验，请分析有关问题：
    （1）装置：锥形瓶的底部铺有一层细沙，其作用是防止锥形瓶底部局部受热炸裂．
    （2）燃烧前称量，锥形瓶的总质量为27.6g，则如图托盘天平中游码的读数为2.6g．
    （3）此实验中玻璃管的作用是引燃白磷，导气．
    （4）白磷燃烧：白磷燃烧过程中看到的现象是产生白烟，气球先胀大，后又缩小．
    （5）燃烧后称量：发现托盘天平指针偏向右边，造成的原因可能是没有冷却至室温就称量（只写一条）．
    （6）反思：白磷燃烧遵守（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律，理由是参加反应的各物质的质量总和与生成的各物质的质量总和相等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．实验室有一瓶长期放置的氢氧化钠固体，某兴趣小组同学欲对该固体变质情况进行探究．
    【提出问题】该瓶氢氧化钠固体是否变质，变质情况如何？
    【查阅资料】①氢氧化钠在空气中容易变质但不会转化为NaHCO3；
    ②CaCl2溶液呈中性
    ③盐酸加入到氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中，盐酸先和氢氧化钠反应
    【提出猜想】猜想Ⅰ：固体未变质
    猜想Ⅱ：固体全部变质
    猜想Ⅲ：固体部分变质
    【原因分析】氢氧化钠在空气中变质的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化学方程式表示）．
    【进行实验】
    小聪同学取少量样品于烧杯中，用足量水溶解，再向溶液中滴入几滴酚酞试液，溶液变红，由此他得出猜想Ⅰ正确，但其他同学很快予以否定，否定的理由是碳酸钠溶液显碱性，也能使酚酞试液变红色；
    小玲同学也取少量样品于烧杯中，用足量水溶解，再向溶液中滴加几滴稀盐酸，未发现有气泡产生．据此现象小玲认为NaOH未变质．你认为该结论是否正确？不正确请说明理由若固体为氢氧化钠和碳酸钠的混合物，滴加少量盐酸，如果盐酸不能把氢氧化钠完全消耗时，也不会产生气泡．
    为了进一步得出结论，该兴趣小组同学结合所给资料分工合作，集思广益，设计了下列实验进行验证．请将下表补充完整．
    实验步骤反应方程式实验现象结论
     ①将该样品配制成溶液，滴加过量CaCl2溶液
    CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
    产生白色沉淀    		猜想Ⅲ正确
    ②对①进行过滤，向滤液中滴加
    酚酞试液    		溶液变红
    【反思评价】
    （1）在实验步骤 ①中为什么要加入过量的CaCl2溶液？检验并除去碳酸钠
    （2）小玲同学认为在实验步骤 ①中可以用Ca（OH）2 溶液代替CaCl2证明这一瓶中是否含有NaOH，你认为呢？并说明理由不可行，因为氢氧化钙和碳酸钠反应会生成氢氧化钠，干扰对样品中氢氧化钠的检验．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．氢氧化钠是化学实验室中常用的试剂．

    （1）氢氧化钠固体曝露在空气中，容易潮解，还能与二氧化碳反应，所以必须密封保存．
    （2）实验室盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶不能用玻璃塞，其原因是在常温下，氢氧化钠与玻璃中的二氧化硅缓慢地发生反应，产物使瓶口与瓶塞粘合在一起，反应的化学方程式为：SiO2+2NaOH═X+H2O．试推断X的化学式为Na2SiO3．
    （3）工业上常用电解饱和食盐水的方法制取氢氧化钠，食盐的来源可以先用海水获取粗盐再用粗盐提纯得到精盐，试分析以下过程后填写下列空白：
    ①操作Ⅰ的名称是溶解．
    ②海水晒盐与下述操作中A的原理相同．
    ③上述操作可能用到下列装置，其中装置B的作用是过滤．
    （4）某化学兴趣小组称取8.0gNaOH固体，预配成20%的溶液，需量取32.0ml蒸馏水，该兴趣小组向配好的溶液中通入一定量的CO2充分反应后，将溶液低温蒸发，获得固体经称量质量为13.7g．
    【提出疑问】通过分析，大家认为得到的固体的质量数据可能有问题，按初中化学现有知识计算，8.0gNaOH若全部转化为Na2CO3，固体的质量应该为10.6g．
    【查阅资料】向Na2CO3溶液中通入CO2会生成NaHCO3，请写出该反应的化学反应方程式：Na2CO3+H2O+CO2═2NaHCO3．
    【讨论计算】上述反应中生成的Na2CO3的质量为5.3g；NaHCO3的质量为8.4g；通入CO2的质量为6.6g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．亚硝酸钠（NaNO2）和氯化钠外观相似，我国曾发生多次将工业用盐亚硝酸钠误作食盐用于烹调而引起的中毒事件．
    （1）亚硝酸钠和氯化钠中都含有的离子是Na+（填符号），其结构示意图为．
    （2）食盐加碘，加锌是为了给人体补充微量元素．这里的“碘”和“锌”是指元素（选填“元素”“分子”或“原子”）．
    （3）生理盐水是医疗上常用的一种溶液，在外界条件不变时可以保存较长时间，是因为溶液具有稳定性．
    （4）亚硝酸钠与氯化铵发生反应的化学方程式为NaNO2+NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaCl+X↑+2H2O，则X的化学式为N2，该化学方程式里的含氮物质中，氮元素未表现出的化合价为D（填序号）．
    A．+3    B．-3         C.0         D．+5．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列关于分子的叙述中不正确的是（　　）
    A．我们不能直接看到空气中各种气态分子的存在，说明分子很小
    B．将气态的C4H10液化，其分子的大小会发生了变化
    C．无色气体和有色气体能够自动均匀混合，说明分子在不停地运动
    D．空气中和纯净氧气中的氧分子化学性质完全相同

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