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下图是同学们探究过的几个重要实验,仔细观察,回答下列问题:

( l )图 1 是测定空气中氧气含量的实验。在实验过程中,观察到红磷燃烧的现象是:剧烈燃烧、放出大量热和                                。排除了气密性不好等因素外,过量红磷燃烧熄灭后集气瓶内            (填”“仍有”或“没有”)残余的氧气。
( 2 )图 2 是燃烧条件的实验探究。 ① 铜片上的自磷燃烧,水中的户磷不燃烧,可得出的燃烧条件之一是                                        ; ② 铜片上的自磷燃烧而红磷不燃烧,可得出的燃烧条件之一是                           
(3)某同学按右图装置对质量守恒定律进行实验探究,反应前天平平衡,然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应后,再称量,观察到反应后天平不平衡,天平指针向    偏转(填“左”或“右”)。该反应    质量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”)。反应后天平不平衡的原因是                              
由质量守恒定律可知,化学反应前后,一定不变的是      ;(填序号)

①原子种类        ②原子数目       ③分子种类  
④分子数目        ⑤元素种类       ⑥物质种类
( l  产生大量白烟             仍有        
( 2 )①是 燃烧需要与氧气接触    
②是 温度要达到着火点      
(3)   右  偏转;  遵守   质量守恒定律;
原因是       反应产生气体扩散到空气中          
不变的是   ①②⑤   ;(填序号)
(1)红磷燃烧的现象为:剧烈燃烧、放出大量热和大量白烟.该实验中红磷过量的目的就是尽量消耗氧气,但氧气的浓度低到一定的程度白磷就停止燃烧,故熄灭后瓶内仍有氧气.故填:产生大量白烟;仍有
(2)①铜片上的白磷燃烧,水中的白磷不燃烧,对比可知,水中白磷没有接触氧气,因此燃烧要与氧气接触;;②铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,对比所处环境相同,但红磷的着火点高,故不燃烧,所以燃烧需要温度达到可燃物的着火点.故填:燃烧需要与氧气接触;温度要达到着火点.
(3)盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水、二氧化碳,而烧杯是敞开的,所以生成的二氧化碳逸散到空气中使质量减小,故指针偏右,但这并不意味着该反应不遵循质量守恒定律;化学反应的实质是分子破裂成原子,原子再重新组合成新的分子,所以反应前后原子的种类没有改变,原子的数目没有增减,原子的质量没有变化,元素的种类、元素的质量、物质的总质量都不变.故填:右;遵守;产生的二氧化碳气体逸到空气中去了;①②⑤
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下图中A与B两装置分别表示种子和幼苗进行的生理作用,A、B装置间用玻璃管连接。请据图回答:

(1)向A装置中加适量的水,一段时间后,B装置中幼苗的光合作用将     (填“加强”或“减弱”),其原因是     
(2)B装置中幼苗进行光合作用的同时,也在进行呼吸作用,要验证幼苗是否进行呼吸作用,可将图中连接B装置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中,同时对B装置进行     处理。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(13分)已知某纯碱样品中含有少量氯化钠,为测定样品中纯碱的质量分数,甲、乙两组分别采用不同方法。
Ⅰ、甲组用下图装置通过测定气体质量再计算出纯碱的质量分数。

其主要步骤如下:
①按图组装仪器并检查气密性;
②称取m克试样放入锥形瓶中加适量蒸馏水使之完全溶解;
③称量装置D中装有碱石灰的U形管质量是a1克;
④从分液漏斗中慢慢滴加20%的稀硫酸
⑤从导管a中缓缓鼓入空气;
⑥再次称量装置D中装有碱石灰的U形管质量;
⑦重复⑤和⑥的操作,直到装置D中U形管质量基本不变,测得质量为a2克。
试回答相关问题:
⑴A装置中最好装______溶液,作用是________________________;
⑵装置C中浓硫酸的作用是_____________________________________;
(3)步骤④中,从分液漏斗中慢慢滴加20%的稀硫酸直至观察到_______为止,写出该反应的化学方程式______________________;
(4)若没有步骤⑤会使测定结果_______(偏大或偏小);
(5)E装置中碱石灰的作用是____________________________________________;
(6)装置B中分液漏斗内的稀硫酸不能换成浓盐酸的理由是__________________________。
Ⅱ、乙组用生成沉淀的方法来测定纯碱(Na2CO3)的质量分数,称取12.5克样品加入107.2克的氯化钡溶液恰好完全反应过滤得到的沉淀干燥后为19.7克和一定量滤液(设没有损失),试计算①样品中纯碱的质量分数;②滤液中溶质的质量分数。(写过程5分)

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

甲、乙、丙是三个实验的示意图,根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行总结归纳并回答下列问题:

⑴所发生的三个反应有多个共同的特点,分别是(只写三个即可)
         ;②         ;③         
⑵任选上述实验中的一个,写出反应的化学方程式           

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(6分)小芳同学在做氧气性质实验时,她将带火星的某种材质的小木条插入盛满氧气的集气瓶中,发现木条复燃,取出吹灭后,再次将带火星木条插入,发现小木条又能复燃,多次重复上述操作后发现,木条最后不再复燃。于是她与小李等其他同学决定探究能使带火星的该种材质的木条复燃所需氧气的最少的体积分数。(假设此时空气中氮气、氧气的体积分数分别为79%、21%)
实验步骤如下:
①取5个大小相同的集气瓶,分别编号为1、2、3、4、5,并分别使集气瓶内留有占集气瓶容积10%、20%、30%、40%、50%的水(余下为空气),用玻璃片盖住,并倒扣于装有水的水槽中。
②分别用排水法向上述5个集气瓶中通入氧气,小心地把5个集气瓶内的水排尽,用玻璃片盖住瓶口,取出正立放好。
③分别将带火星的木条伸入集气瓶中,观察到的现象如下:(见下表)

(1)若将带火星的木条伸入编号为5的集气瓶,其现象为:   ▲   
(2)本实验能够顺利完成,说明氧气具有   ▲   的性质。
(3)气体的体积分数是指某气体的体积与总混合气体的体积比。将带火星的木条伸入编号为4的集气瓶前,4号瓶中氧气的体积分数为   ▲   
(4)小李认为实验到此还没有得出结论,他决定继续进行研究。为使实验更具针对性,你认为他应该使集气瓶内氧气的体积分数   ▲   (填“大于”或“小于”)4号瓶中氧气的体积分数。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

(3分)下列操作能达到实验目的的是   ▲   (填写序号)。
A.皮肤上沾有浓硫酸可用NaOH溶液中和
B.在马铃薯片上滴加碘水,出现变蓝现象,证明马铃薯中含有淀粉
C.在某溶液中滴加酚酞试液,溶液变红,证明该溶液一定是NaOH溶液
D.用燃烧法区别棉线和羊毛线
E.用肥皂水区别软水和硬水
F.用10mL量筒量取5.25mL浓硫酸

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

某同学在学完《分子和原子》后,对教材中的图3-8所示的实验进行了如图所示的改进:

请回答小题。
小题1:.(2分)在小试管中加入2~3片氢氧化钠固体的作用是                 
小题2:.(2分)滴入2~3滴浓氨水后,在C处可观察到的现象是                     
小题3:.(2分)改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外,还有一个显著的优点是                                     

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(10株洲30).(7分)化学老师谢××交给某研究性学习小组一个任务:测定实验室里一瓶久置的NaOH固体是否变质。该小组的同学进行了如下实验探究:
【提出问题】 猜想I:没变质,全部是NaOH;猜想II:部分变质,既含有NaOH{又
含有Na2CO3:猜想Ⅲ:完全变质,全部是Na2CO3
【查阅资料】①已知反应:BaCl2+Na2CO3=2NaCl+BaCO3
②部分盐溶液在常温下的pH如下:
 盐溶液
NaCI
Na2CO3
 BaCl2
pH
等于7 
 大于7
等于7
 
【设计方案并进行实验】请你与他们一起共同完成,并回答所给问题。
实验步骤
 实验现象
实验结论
①称取上述氢氧化钠固体样品8.0g溶于50ml,水配成溶液,向溶液中滴加氯化钡溶液至过量,充分反应后,静置。
产生白色沉淀
说明久置固体中,一定含有
(1 )    (填化学式)。
②用玻璃棒蘸取少量①中充分反应后的上层清液滴在一小块pH试纸上,与标准比色卡对比,测出pH
pH=11
说明久置固体中,还一定含有   (2)     (填化学式)。
 
上述步骤①中,所用称量仪器的名称是 (3)  ,滴加过量BaCl2溶液的目的是 (4)  
【实验结论】通过实验,说明上述猜想中 (5) 是正确的。
【拓展】该小组同学为测定出该NaOH固体的变质程度,继续将上述白色沉淀过滤、洗净、
干燥,称得其质量为2.0g,则原试剂中NaOH的质量分数为    (6)  (假定试剂中无其它杂质)。
【反思】久置的氢氧化钠变质的原因是        (7)         (用化学方程式表示)。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(2010浙江嘉兴35)小明在购买氢气球时,看到摊主正在把废旧铝锅碎片投入盛有某种液体的铁制容器中,盖上容器盖子后,氢气就从导管口出来。
小明根据初中学过的科学知识,认为铁制容器中的液体肯定不是稀硫酸或盐酸。这种液体到底是什么?第二天小明请教老师,老师没有直接告诉答案,而是在实验室配制了一种液体后,对小明说:铁制容器中装的就是这种液体,它是一种常见化合物的溶液。还提供了相关信息,请小明自己动手探究。
提供的信息:许多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色。如:钾——紫色;钠——黄色;钡——黄绿色;钙——砖红色。
下表是小明的实验步骤和现象记录:
序号
实验步骤
实验现象

观察溶液
无色液体

取少量该溶液于试管中,滴加紫色石蕊试液
紫色石蕊试液变蓝色

另取少量溶液在酒精灯火焰上灼烧
火焰呈现黄色

取少量该溶液于试管中,先滴加硫酸铜溶液,再滴加稀盐酸
先有蓝色沉淀生成,加入稀盐酸后沉淀消失,无其它明显现象
回顾与解释:
(1)小明认为铁制容器中的液体肯定不是稀硫酸或盐酸。理由是   
(2)在步骤④中,小明加入稀盐酸的目的是防止   的干扰(填写离子符号)。
(3)小明通过实验,可得出该溶液中的溶质是   
(4)小明想进一步了解铝和这种溶液反应的原理,再次请教科学老师,老师启发小明说:铝和这种溶质以及水发生反应,生成含有偏铝酸根离子(AlO2)的盐和氢气两种物质。请你尝试写出该反应的化学方程式:   

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