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10.做完“铁在氧气里燃烧”实验后,小冬同学有两个疑惑不解的问题,于是她进行了以下探究活动,请你一同参与.
[问题1]铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢?
[查阅资料1]:
(1)自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种(FeO极易被氧化为Fe2O3);其中Fe3O4和FeO 均为灰色,Fe2O3为红棕色.
(2)铁的氧化物均能溶于酸的溶液,且铁与稀盐酸作用有气泡产生.
[实验探究]:
将冷却后的黑色物质碾碎,装入试管,加入稀盐酸、硫酸铜等溶液,观察到的现象是冒气泡、生成红色固体等,说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁.
Fe3O4Fe2O3
分解温度/℃15381400-
熔点/℃--1535
[问题2]铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢?
[查阅资料2]:
(1)Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点见表:
(2)Fe2O3高温时分解成Fe3O4
[理论探讨]:
根据实验现象,并结合表中数据,可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在l535℃~l538℃之间,在此温度范围内Fe2O3已分解,所以铁在氧气里燃烧的产生是Fe3O4
[拓展延伸]:
(1)实验中为了防止集气瓶炸裂,必须在集气瓶底部放少量的水;
(2)Fe2O3高温时会分解成Fe3O4和一种能供给呼吸的气体,请写出此反应的化学方程式6Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑;
(3)有些超市的食品密封包装盒的透明盖内放有黑色的FeO粉末,若粉末的颜色由黑色变成红棕色,就说明包装盒破损进气,这样售货员就能及时发现并处理.

分析 首先根据铁能与稀盐酸反应生成气体,也能与硫酸铜反应,置换出红色的铜,来鉴别黑色物质中是否含有铁;再根据实验条件,控制温度,以制取Fe3O4;最后,在集气瓶底部放少量的水或沙子,就能防止热的固体溅落炸裂集气瓶;已知反应物和生成物,写出反应,配平即可;如果包装盒破损进气,空气中的氧气就把氧化亚铁氧化,黑色就变成红棕色氧化铁.

解答 解:【实验探究】部分:要想证明,铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁,可以将冷却后的黑色物质碾碎,装入试管,加入稀盐酸或硫酸铜等溶液,如果出现冒气泡、生成红色固体等现象,就证明黑色物质中还含有铁.
【理论探讨】部分:根据Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点,首先铁需要在融化状态下反应,所以应该是高于1535℃,其次是要防止四氧化三铁分解,所以温度应该是低于1538℃,所以应该控制温度在l535℃~l538℃,这时Fe2O3的分解温度低,已经分解了,铁在氧气里燃烧的产生是只有Fe3O4
【拓展延伸】部分:(1)在集气瓶底部放少量的水或沙子,就能防止热的固体溅落炸裂集气瓶;
(2)已知反应物和生成物,写出反应,配平即可:6Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4Fe3O4+O2
(3)如果包装盒破损进气,空气中的氧气就把氧化亚铁氧化,黑色就变成红棕色氧化铁.
故答案为:
【实验探究】稀盐酸、硫酸铜等;冒气泡、生成红色固体等;
【理论探讨】l535℃~l538℃;
【拓展延伸】
(1)在集气瓶底部放少量的水(或在集气瓶底部铺一层细沙);
(2)6Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑;
(3)由黑色变成红棕色.

点评 本题考查铁的化学性质,探究铁的不同氧化物之间的转化关系,以及控制反应条件得到不同产物的方法.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列过程中发生化学变化的是(  )
A.哈气变成雾B.粮食酿酒C.冰雪融化D.酒精挥发

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列关于化学反应“X2十3Y2═2Z”的叙述中错误的是(  )
①Z的化学式为XY3
②若mg X2和ngY2恰好完全反应,则生成(m+n)g Z
③若X2和Y2的相对分子质量分别为M和N,则Z的相对分子质量为(M+N)
④若ag X2完全反应生成bg Z,则同时消耗(a一b)g Y2
A.①②B.①③C.②④D.③④

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.某校化学课外小组用硫酸亚铁废液(含少量硫酸铜和稀硫酸),制备硫酸亚铁晶体并进行如下实验.制备硫酸亚铁晶体主要的操作流程如下:

请根据题目要求回答下列问题:
(1)上述操作过程中用到的玻璃仪器有:①烧杯、②玻璃棒、③酒精灯、④温度计、⑤漏斗.
(2)加入过量A的目的是除尽铜离子和氢离子.
(3)草酸亚铁常用作照相显影剂,用于制药工业.实验室利用硫酸亚铁溶液和草酸铵[(NH42C2O4]溶液反应生成草酸亚铁沉淀来制备草酸亚铁.请写出硫酸亚铁溶液与草酸铵溶液反应的化学方程式(NH42C2O4+FeSO4=FeC2O4↓+(NH42SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

5.构建化学知识网络是一种重要的学习方法.如图所示是关于铁的化学性质的知识网络(“→”表示一种物质转化另一种物质),其中B是密度最小的气体,C为红色固体单质.请回答下列问题:
(1)写出A、B、C、D、的化学式:AFe3O4、BH2、CCu.
(2)B物质的一种用途是冶炼金属(作燃料等).
(3)反应②还需要的一种反应物是(填化学式)C (或CO或H2).
(4)写出反应③的方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu反应类型置换反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.科学探究是一种重要的学习方式.锁定探究目的,理清探究思路是探究过程中分析问题时常用的方法.请利用图中的装置对相关问题展开探究.

【实验目的】①探究二氧化碳的制备和性质.
②探究酸碱盐的性质.
【实验信息】
①大理石中的杂质不参加反应且难溶于水.
②B装置中铜网用粗铜丝固定,铜网和粗铜丝不参加反应.
③探究过程不考虑空气中的二氧化碳对实验的影响.
【实验步骤】
①连接仪器,检查装置气密性.将块状大理石置于B装置的铜网上.
②关闭止水夹K2,打开止水夹K1,打开分液漏斗活塞,向B装置中装入稀盐酸,使其浸没大理石后关闭分液漏斗活塞.
(1)B装置中发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,该反应属于基本反应类型中的复分解反应.
(2)A装置中的实验现象是管口有气泡冒出,澄清的石灰水变浑浊,发生反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.③当B装置中的物质仍在反应时,关闭止水夹K1,打开止水夹K2.一段时间后观察到:B装置中反应逐渐停止,C、D装置中溶液为红色,且D装置中有沉淀生成.
(3)D装置中发生反应的化学方程式为CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl.
【实验拓展】反应结束后对C、D装置中的溶液进行以下探究.(提示:溶质不考虑酚酞)
(4)C装置溶液中一定含的离子有钠离子、氯离子、氢氧根、钙离子
(5)D装置溶液中一定含有溶质NaCl,原因有氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠,氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠.
(6)D装置溶液中溶质组成的可能有氯化钠和氢氧化钠;氯化钠、氢氧化钠和氯化钙;氯化钠、氢氧化钠和碳酸钠.
(7)如需完全除去D装置溶液中除NaCl以外的其它溶质,你选择的物质是碳酸钠与稀盐酸.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.闽西蕴藏着丰富的石灰石资源.现取石灰石样品12克,加入50克稀盐酸,恰好完全反应(假设杂质不溶于水且不与酸反应),最后称得物质得总质量为57.6克,计算
(1)生成二氧化碳多少克; 
(2)石灰石样品中含碳酸钙的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列装置能达到对应实验目的是(  )
A.
比较 MnO2和 Fe2O3的催化效果
B.
制取并收集CO2气体
C.
证明 CO2和 NaOH已发生反应
D.
形成蓝色喷泉

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.通过一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关知识.请结合图示回答问题.

(1)写出图中标示的仪器名称:①酒精灯.
(2)实验室用KMnO4制取O2,应选用的发生装置为D(填字母序号,下同),收集装置可选用F(或G)(写一种即可),取用KMnO4药品时,应选用仪器A,写出该反应的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)注射器C可用于检查装置E的气密性,步骤如下:
①向锥形瓶中加入少量水至长颈漏斗下端液封.
②将注射器C连接到装置E的导管口处.
③缓慢拉动注射器C的活塞,观察到长颈漏斗下端有气泡逸出,表示装置E的气密性良好.

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