【题目】央企报道“全国多地相继出现了假干粉灭火器”。干粉灭火器中灭火剂的主要成分是碳酸氢钠，而假干粉灭火器是用面粉作灭火剂。兴趣小组同学想了解学校干粉灭火器的灭火剂是否为报道中的“假干粉”。设计了以下实验进行探究:
探究一:甲、乙同学分别用物理方法和化学方法设计方案，进行如下实验:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
甲 | 取少量灭火剂于试管中，加入一定量的______ | 粉末逐渐溶解 | 该灭火剂不属于报道中的“假干粉” |
乙 | 取少量灭火剂于试管中，加入一定量的稀盐酸 | _____ |
乙同学设计方案中发生反应的化学方程式为________________。
探究二:某小组同学利用灭火器进行实验后，发现可燃物表面有白色粉末残留，为了解白色粉末的主要成分，继续以下探究：
（查阅资料）
（1）碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳；碳酸钠受热不分解。
（2）碳酸氢钠溶解吸收热量；碳酸钠溶解放出热量。
（提出猜想）猜想1:残留主要成分是碳酸钠；猜想2:残留主要成分是________。
（设计方案）某小组同学设计的下列实验方案中，错误的是_____(填序号)。
A加热残留物质将产生的气体通入澄清的石灰水中，若观察到澄清石灰水变浑浊，则猜想2正确
B将残留物溶于水，若有放热现象，则猜想1正确
C将残留物溶于水，加过量氯化钙溶液静置，取上层清液加稀盐酸，若产生气泡，则猜想2正确
（反思评价）设计实验方案要思维缜密，考虑周全。用化学知识解释上述错误方案存在的主要问题___________________。
【答案】水 有气泡产生 NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ 碳酸氢钠和碳酸钠 B 无论残留物中是否含有碳酸氢钠，固体溶解后，溶液温度都可能升高
【解析】
探究一:
面粉不溶于水，也不能与稀盐酸反应；碳酸氢钠能溶于水，且与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳化学方程式为NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；由实验现象可知，粉末逐渐溶解，说明该物质是碳酸氢钠；若为碳酸氢钠，加入稀盐酸后会有气泡产生，故填：水；有气泡产生；NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
探究二:
[提出猜想]
若碳酸氢钠完全分解，则白色固体为碳酸钠；若部分分解，则白色固体为碳酸钠和碳酸氢钠的混合物；故填：碳酸氢钠和碳酸钠
[设计方案]
A、加热时，碳酸钠不分解，而碳酸氢钠分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，将加热后的气体通入澄清的石灰水，若变浑浊，说明固体中含有碳酸氢钠，若不变浑浊，则固体中只有碳酸钠；故A正确；
B、无论猜想1还是猜想2正确残留物中一定含有碳酸钠，碳酸钠溶于水都会放出热量，故若有放热现象，不一定是猜想1正确，故B错误；
C、碳酸钠可以和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，将残留物溶于水，加过量氯化钙溶液有白色沉淀产生，说明其中含有碳酸钠；因为氯化钙过量，溶液当中碳酸钠被完全反应掉，又碳酸氢钠可以和稀盐酸反应生成氯化钠二氧化碳和水，静置，取上层清液加稀盐酸，若产生气泡，证明其中含有碳酸氢钠；溶液中即含有碳酸钠又含有碳酸氢钠，故猜想2正确；故C正确；
故选：B
[反思评价]
若残留物中只有碳酸钠，溶于水后会放出热量；若为碳酸钠和碳酸氢钠的混合物，虽然碳酸氢钠溶于水，吸收热量，但是如果吸收的热量较少，还是表现出溶液的温度升高，而无法确定残留物中是否含有碳酸氢钠；
故填：无论残留物中是否含有碳酸氢钠，固体溶解后，溶液温度都可能升高。
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同步拓展阅读系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小明初学化学，下面是他笔记中的一些内容，相关符号书写正确的是（ ）
①2个钠离子：2Na1+②2个氢原子：H2③3个氨气分子：3NH3④氯元素：CL⑤2个铝离子：2Al+3
A.②③⑤B.③C.②③④D.③⑤
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在一个密闭容器内有A、B、C、D四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下：下列说法正确的是 ( )
物质 | A | B | C | D |
反应前质量/g | 4 | 6 | 71 | 4 |
反应后质量/g | 待测 | 15 | 0 | 44 |
A.该闭容器中发生的化学变化属于分解反应
B.密闭容器中发生的化学变化属于化合反应
C.该反应中A、B、C、D四种物质的质量比为26∶9∶71∶40
D.反应后密闭容器中A的质量为22 g
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学兴趣小组在学习酸碱中和反应实验时，进行了如下探究。
Ⅰ探究酸和碱能否发生反应
甲同学向盛有少量KOH溶液的试管中滴几滴无色酚酞试液，振荡，继续加入稀盐酸，观察到溶液由____色变成无色。甲同学得出结论：酸和碱能发生反应。
请写出稀盐酸和氢氧化钾溶液反应的化学方程式 ____________________。
Ⅱ探究酸和碱反应后溶液中溶质的成分
乙同学对探究Ⅰ中甲同学实验后的无色溶液展开探究
（提出问题）试管中无色溶液的溶质除了酚酞还有什么？
（提出猜想）（1）KCl；（2）KCl和________（填化学式）
（设计实验）
方案 | 实验操作 | 实验现象及方程式 | 实验结论 |
方案1 | 试管中加入少量碳酸钠，然后加入过量甲同学实验后的无色溶液 | 可观察到溶液中有____产生，化学反应方程式为______。 | 猜想（2）成立 |
方案2 | 用玻璃棒蘸取少量反应后的溶液滴在pH试纸上 | pH____7（填“＞“＜”或“=”） | |
方案3 | 取少量实验后的无色溶液于试管中，然后慢慢加NaOH溶液，并不断振荡试管 | 开始无明显现象，过一会发现___________。 |
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【题目】铝可以被氢氧化钠溶液溶解生成可溶性的偏铝酸钠，下列设计的除杂方案（括号内为杂质）都能达到目的的是（ ）
待分离混合物 | 方案一 | 方案二 | |
A | 铜粉（铁粉） | 磁铁吸引 | 加稀硫酸 |
B | 镁粉（铝粉） | 加稀盐酸 | 加氢氧化钠溶液 |
C | CO（CO2） | 通入澄清的石灰水 | 点燃 |
D | 铁粉（氧化铁） | 高温下用CO还原 | 加稀盐酸 |
A.AB.BC.CD.D
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【题目】鉴别与除杂是化学实验的重要内容。下列方案设计不能达到实验目的的是( )
选项 | 实验目的 | 方案设计 |
A | 鉴别硬水与软水 | 加入肥皂水振荡，观察产生泡沫情况 |
B | 除去CO2中混有的少量CO | 通入过量氧气，点燃 |
C | 除去NaCl中的Na2CO3 | 向其中加入适量稀盐酸 |
D | 鉴别纯铝和硬铝 | 将两者相互刻画，比较硬度 |
A.AB.BC.CD.D
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【题目】节约用水和合理，开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务。下列认识和做法不符合这一主题的是（ ）
A.淡水资源丰富，因此淡水是取之不尽、用之不竭的
B.加强工业废水的排放监控，坚持达标排放
C.合理施用农药、化肥，以减少水体污染
D.提倡使用无磷洗衣粉
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【题目】“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。对下列事实或做法的解释正确的是（）
A.氧气能被液化贮存于钢瓶——分子间有间隔且间隔能改变
B.铁质水龙头表面镀铬可防锈——改变了金属的内部结构
C.众人拾柴火焰高——可燃物越多，着火点越低，越易燃烧
D.用明矾净水——明矾可降低水中钙、镁离子的含量
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【题目】小明同学在探究“氧化铁是否可以作过氧化氢分解反应的催化剂”中进行了如下实验。
实验I：在装有10毫升5%的过氧化氢溶液的试管中，加入一生锈的铁钉（铁锈的成分是氧化铁），观察到试管中很快出现了大量气泡。
实验Ⅱ：取10毫升5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入铁，没有观察到明显现象。
（1）实验1中小明要检验试管中出现的气泡是氧气的操作是：_____。
（2）小明通过设置实验Ⅱ的目的是_____。
（3）小明得出氧化铁可以作过氧化氢分解反应的催化剂的结论。小红认为这样不恰当，还需要继续实验，需验证氧化铁的_____在反应前后保持不变。
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