Question

【题目】科学探究是奇妙的过程，请你参与下面的实验探究。

（提出问题）在一个门窗紧闭刚上完课的教室内空气中二氧化碳、氧气的含量，与教室外操场上空气中二氧化碳、氧气的含量有什么不同？

（作出猜想）小红认为门窗紧闭刚上完课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比教室外操场上空气中二氧化碳的含量多，氧气的含量比教室外操场上空气中氧气的含量少。

（查阅资料）当空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。

（实验探究）小红用排水集气法分别收集教室内和操场上的气体各两瓶。进行以下探究

操作步骤	实验现象	结论
取教室内气体和操场上气体各一瓶，将 _________分别插入集气瓶中。	教室内的空气体瓶中 ： __________________ 操场上的空气体瓶中： ___________________________	教室内的空气中氧气的含量比操场空气中的氧气含量 ______________
取教室内气体和操场上气体各一瓶，将___________ 分别滴入集气瓶中。	教室内的空气体瓶中： ___________________ 操场上的空气体瓶中： __________________________	教室内的空气中二氧化碳的含量比操场空气中的二氧化碳含量_______。

（实验结论）小红的猜想是_____（填“正确”或“不正确”）

（拓展应用）根据实验结果，你认为我们在教室里学习时应该注意什么？_________。

Answer 1

【答案】燃着木条；木条燃烧不旺；木条燃烧没有明显变化；少；澄清的石灰水；变浑浊；没有明显变化；多正确注意开窗通风

【解析】

实验探究：根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气具有助燃性，能支持燃烧进行解答；

拓展应用：根据教室里人比较多，二氧化碳的含量过高，所以要经常开窗通风进行解答。

实验探究：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可用澄清石灰水检验二氧化碳存在，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧的更旺盛，氧气的浓度越高，燃烧越剧烈。因此：

操作步骤	实验现象	结论
取教室内气体和操场上气体各一瓶，将燃着木条分别插入集气瓶中。	教室内的空气体瓶中 ：木条燃烧不旺 操场上的空气体瓶中：木条燃烧没有明显变化	教室内的空气中氧气的含量比操场空气中的氧气含量少
取教室内气体和操场上气体各一瓶，将澄清的石灰水分别滴入集气瓶中。	教室内的空气体瓶中：变浑浊 操场上的空气体瓶中：没有明显变化	教室内的空气中二氧化碳的含量比操场空气中的二氧化碳含量多。

实验结论：根据实验现象，小红的猜想是正确的；

拓展应用：教室里人比较多，二氧化碳的含量过高，所以要经常开窗通风。