【题目】化学与生活密切相关。“洁厕灵”和“84消毒液”是两种常见的生活用品。两者混合会产生有毒的氯气,其反应的方程式为: NaClO+2HCl=NaCl+Cl2↑+X。请回答以下问题:
(1)X是由________构成的物质(填“分子”或“原子”或“离子”)。
(2)NaCl中Na+的结构示意图为_______________。
(3)标出 NaClO中氯元素的化合价_____________。
【答案】分子
【解析】
(1)根据反应的化学方程式NaClO+2HCl═NaCl+X+Cl2↑,反应物中钠、氯、氢、氧原子个数分别为1、3、2、1,反应后的生成物中钠、氯、氢、氧原子个数分别为1、3、0、0,根据反应前后原子种类、数目不变,则每个X分子由2个氢原子和1个氧原子构成,则物质X的化学式为H2O,水由水分子构成;故填:分子;
(2)钠离子核内有11个质子,核外有2个电子层,第一层上有2个电子,第二层上有8个电子,钠离子的结构示意图为,故填:;
(3)NaClO中氯元素的化合价为+1价;由化合价的表示方法,在该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故NaClO中氯元素的化合价显+1价可表示为:,故填:。
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【题目】合肥45中兴趣小组的同学为了探究分子特征,设计了如下实验:
查阅资料:①氨水(NH3﹒H2O)不稳定,常温下就能分解出NH3和H2O
②酚酞是白色、难溶于水的固体, 实验室将酚酞溶解到酒精和水的混合物中配制成酚酞溶液。
实验1:向装置A中加入约20ml浓氨水并关紧活塞,将A、B两装置按图1组装,打开活塞,B中干燥棉线没有变红。另取一个装置B,用水将输液管中的棉线完全润湿,再将A、B两装置按图1组装,打开活塞,湿润的棉线从a到b逐渐变红。
(1)试管中水的作用是_______________
(2)使酚酞变红的物质是______________(写化学式)
(3)从微观角度该实验得出的结论是______________
实验2:再取一个装置B,用水将输液管中的棉线润湿,再将A、B两装置按图2组装,打开活塞,湿润的棉线从a到b也变红,但速率明显低于图1装置,到b段变红需要较长时间。
(4)据此判断氨气的物理性质为________________
(5)不改变药品和装置的结构,你会用_______________方法使a到b段湿润的棉线变红速率变快。
实验3:再取一个装置B,用水将输液管中的棉线润湿,将A、B两装置按图3组装,打开活塞,当d处开始出现现象,停止观察。
(6)此时间段内可观察到ab段、cd段内现象的不同点是______________
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【题目】小红对暗紫色固体A,进行实验,实验流程如图,请回答下列问题(图中字母不是元素符号)。
已知:含钾离子、钠离子的物质一般溶于水,比如高锰酸钾溶于水;图中变化中有的物质没有写出。
(1)写出A物质的化学符号:A__________。
(2)反应④的文字表达式为_________。
(3)本实验中的化学反应属于分解反应的有_________。(填序号)
(4)过滤操作中用到的玻璃仪器除了玻璃棒还有_______。玻璃棒的作用为_______。
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【题目】化学基础与常识
(1)如图所示实验中,说明二氧化碳具有的性质有_____。
(2)某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如下:
A、B、C中表示混合物的是_____(填序号)。
(3)氢氟酸(HF)能刻画玻璃,其中有一个化学反应的化学方程式是:CaSiO3+6HF=X+SiF4↑+3H2O,则X的化学式为_____
(4)氢能是一种极具发展潜力的清洁能。以太阳能为热源,热化学硫碘循环分解水是一种高效、无污染的制氢方法。其反应过程如图所示。写出反应I中,发生反应的化学方程式:_____。
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【题目】甲同学设计如图实验装置做CO还原CuO的实验。实验时,在点燃酒精灯之前先通入CO排出装置中的空气,然后继续实验。
(1)分别写出A、B中反应的化学方程式:A、_________________ B、_________________ 。
(2)从环保角度考虑,该实验设计存在的一个主要问题是什么?____________________。
(3)乙同学认为该实验设计还能验证CO不能使澄清石灰水变浑浊,理由是什么?____________________。
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【题目】学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化作用呢?于是进行了以下探究。
(猜想)Ⅰ.CuO不是催化剂,也不参加反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ. CuO参与反应生成O2,反应前后质量和化学性质发生改变;
Ⅲ. CuO是反应的催化剂,反应前后_________________。
(实验及结论)用天平称量0.2gCuO,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
(1)填写下表:
步骤③现象 | 步骤⑥ | 步骤⑦现象 | 结论 |
溶液中有气泡冒出,带火星木条复燃 | 称量所得固体质量为 ____________g | 溶液中有气泡冒出,_____________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立。 |
(表达与交流)过氧化氢被CuO催化分解放出氧气的化学反应方程式为_____________。
(反思与拓展)
(1)甲同学为研究催化剂种类对催化效果的影响,用等量的两份过氧化氢溶液设计了以下实验,大家认为该方案不可行,其原因是_________。
(2)以下有关催化剂的说法正确的是_____________(填序号)。
①二氧化锰是催化剂
②某些化学反应可以有多个催化剂
③一种物质可能作为多个反应的催化剂
④所有化学反应都需要催化剂
⑤催化剂只能加快化学反应速率
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【题目】根据下列装置,结合所学化学知识,回答下列问题:
(1)写出图中标号为①的仪器名称________
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置选用 ,化学方程式为________,收集的 O2 装置可以选用________(填字母编号),用该装置验满的 O2方法是_________。
(3)装置 C 的优点是________。
(4)若用 F 装置收集氧气,则气体从________端进入。若在装置中充满水,则O2应由________口进入(填“a”或“b”)。
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【题目】化学实验是学习化学的基础,请根据下列装置图回答问题。
(1)写出仪器a、b的名称:a_____;b_____。
(2)写出A图中产生气体的化学方程式_____。
(3)B图中,把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中,_____先灭,说明二氧化碳具有_____、_____和_____性质。这一性质在实际生活中的应用为_____。
(4)C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是_____。
(5)小明按C图实验时,集气瓶炸裂了,其可能的原因是_____。
(6)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是他将纯镁条和不同含碳的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析回答:
物质 | 镁条 | 含碳0.05%的铁丝 | 含碳0.2%的铁丝 | 含碳0.6%的铁丝 |
燃烧时的现象 | 剧烈燃烧,发出耀眼白光,无火星 | 剧烈燃烧 极少火星 | 剧烈燃烧 少量火星 | _____ |
铁丝在氧气中燃烧产生火星四射的原因是_____。
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【题目】某化学兴趣小组为了测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数,取用15g石灰石样品,把160g稀盐酸平均分4次加入样品中(样品中的杂质既不与盐酸反应,也不溶解于水),每次充分反应后实验数据如下,请计算:
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
稀盐酸的累计加入量/g | 40.0 | 80.0 | 120.0 | 160.0 |
产生CO2的总质量/g | 2.2 | m | 5.5 | 5.5 |
(1)m=_____;
(2)15g大理石样品与稀盐酸反应最多产生二氧化碳的质量是_____g;
(3)15g石灰石样品与盐酸恰好完全反应时,消耗的盐酸质量为_____g;
(4)在下图中画出生成气体的质量与加入稀盐酸的质量的关系_____。
(5)石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少?_____(写出计算过程,结果保留一位小数)
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