【题目】下图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题。
(1)写出指定仪器的名称:①___________;②___________;
(2)写出一个实验室用装置B制取气体的反应的化学方程式_____________________;
(3)实验室在常温下用块状电石与水反应制取乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是_____(填装置序号);如果用E图所示装置收集乙炔,气体应从_______(填“a”或“b”)端管口通入。
【答案】试管集气瓶CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(或2H2O2 2H2O+ O2↑或Zn + H2SO4 === ZnSO4 + H2↑)Ab
【解析】
(1)据常用仪器回答;
(2)装置B属于固—液常温型,实验室用二氧化锰催化过氧化氢制取氧气可用此装置,制取二氧化碳和氢气也可用此装置;
(3)常温下用块状电石与水反应制取乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,注射器可逐滴滴加液体,进而可控制加水速度;乙炔的密度小于水。
(1)①是试管,②是集气瓶;
(2)装置B属于固—液常温型,石灰石和稀盐酸制二氧化碳,过氧化氢与二氧化锰混合制氧气,锌与稀硫酸反应制氢气均可此装置,石灰石(或大理石)主要成分是碳酸钙,碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,反应化学方程式为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;过氧化氢与二氧化锰混合反应生成水和氧气,反应化学方程式为:2H2O2 2H2O+ O2↑;锌与稀硫酸反应生硫酸锌和氢气,反应化学方程式为:Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑;
(3)电石与水反应时,如果不控制反应物的量,有可能引起发生装置炸裂,A装置中的注射口器能够很好地控制加水速度,最适合制取乙炔气体的发生装置;乙炔密度小于水,如果用E图所示装置收集乙炔,气体应从气体从b进入,能够把水从a中排出。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列是中学化学常见的实验装置。
(1)请写出有标号仪器的名称:①_______;②_______。
(2)用高锰酸钾加热制取氧气时,选用的发生装置是__;若要收集较纯净的氧气,应选用装置_______;在试管口放一团棉花的目的是_______;试管口要略向下倾斜的目的是为了防止_______;其反应的文字表达式是_______。
(3)某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气,实验过程中及结束时,若发现试管破了,造成试管破裂的原因可能是下列中的:_______(在下面ABCD的选项中选)。
①没有给试管均匀预热;②试管外壁有水;③试管口没有略向下倾斜;④忘了加催化剂;⑤加热时试管与灯芯接触;⑥加热后立即用冷水冲洗
A.①②③④⑤ B.①②③⑤⑥ C.②③④⑤⑥ D.①⑤⑥
(4)实验室如果选用D装置收集氧气,其验满的方法是_______,若选E装置收集氧气,氧气应从_______进入。
(5)在常温下,用大理石和稀盐酸(液体)制取二氧化碳,应选用的发生装置是___;由于二氧化碳能溶于水、密度比空气大,可以选用___装置进行收集。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将下列各仪器名称前的字母序号填在与其用途相对应的题目后面。
(1)用来夹试管的工具是___。
(2)贮存固体药品的仪器是__。
(3)常作为反应用的玻璃容器是__。
(4)用于洗涤仪器内壁的工具是___。
(5)检验物质可燃性,进行固体燃烧实验的仪器是___。
(6)加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是__。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是A、B两种固体物质的溶解度曲线下列说法中错误的是
A. t1℃时A、B的溶解度相等
B. t2℃时,A的饱和溶液中溶质的质量分数为×100%
C. 如果A中含有少量B,可用降温结晶法提纯A
D. 将t2℃时B的饱和溶液降温到t1℃时,溶液变稀了
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室开放日,李老师给同学们准备了如图所示的实验装置.
(1)指出标号①②的仪器名称:①____,②____.
(2)若实验室利用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气,选择的发生装置是____(填序号),收集装置是__(填序号).其化学反应文字表达式是____,化学反应基本类型是____;若该装置用于高锰酸钾加热制取氧气,需要改进,做法是在试管口__,目的是____________.
(3)若利用A和E制取氧气时,实验要结束前应先____,然后____.其目的是______.
(4)如何检验氧气已收集满?________.
(5)用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制氧气,选择的发生装置是__(填序号),若用图F所示装置代替此发生装置,其优点__.若其他条件不变,所用二氧化锰的量偏多,则制得氧气的质量是__(填“偏大”“偏小”或“不变”),写出该反应的文字表达式:____.
(6)对比上述两种制氧方法,从安全、环保、节能、简便等方面考虑,实验室制取氧气的反应物最好用__(填“高锰酸钾”或“过氧化氢”)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请用分子、原子、元素等相关知识解释下列问题:
化学反应前后物质总质量不变_________.
金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质,但物理性质有很大差异_________.
氧气和臭氧性质不完全相同____________.
分别加热高锰酸钾、氯酸钾或电解水,都能生成氧气_______________.
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【题目】如下图是铁丝在氧气中燃烧的实验,回答下列问题:
(1)铁丝在氧气中燃烧的现象是_____________________________。
(2)铁丝绕成螺旋状的目的是________________________________。
(3)铁丝下端系一根火柴,其作用是____________________。
(4)若将氧气换成空气,则该反应________进行(填“能”或“不能”)。
(5)该实验可以得出的结论是:①可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中____;②在空气中_____(填“易”或“不易”)燃烧的物质,在氧气中却______燃烧。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某食品的包装袋中放有一小包“防腐剂”,化学兴趣小组的同学对“防腐剂”的成分产生了好奇,他们将一包“防腐剂”倒在滤纸上,看到“防腐剂”中有一些灰黑色粉末和一些红色粉末,为此,展开以下探究活动:
(提出问题)“防腐剂”中灰黑色的粉末和红色的粉末分别是什么?
(查阅资料)食品腐败主要是因为食品易被空气中的氧气和水蒸气氧化、潮解而变质,使用“防腐剂”可延长食品的保质期;氧化铁可与稀盐酸反应生成氯化铁和水,其溶液因电解出铁离子而呈黄色。
(提出猜想)小明:“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜,红色的粉末是铜。
小红:“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜和碳粉,红色的粉末是铜。
小军:“防腐剂”中灰黑色的粉末是铁粉和碳粉,红色的粉末是氧化铁。
(讨论分析)通过讨论,同学们一致认为小军的猜想是正确的。理由是:_______________________。
(实验探究)请你参与他们的探究,并将实验内容补充完整。
实验步骤及操作 | 实验现象 | 实验结论 |
用磁铁接近滤纸上的“防腐剂”,并充分吸引。 | 磁铁上吸引 了部分黑色物质 | ___________________ |
② 取①中剩余的粉末于试管中,加入足量的_________,观察现象。 | _________________________________ | 小军猜想成立,写出化学 方程式: _________________________ |
(拓展探究)为了进一步探究“防腐剂”的性质,兴趣小组的同学另取一包“防腐剂”粉末装入硬质玻璃管中,进行了如图所示的实验。
(1)该实验表现出CO具有的化学性质是___________________________。其实际操作中用量比理论值大的原因是____________________________________________。
(2)实验结束后,通过称量反应前后硬质玻璃管中固体物质的质量,他们发现反应后红色固体物质变成黑色而且的质量减小,质量减小的原因______________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(一)硒元素是人体必需的微量元素之一,对提高免疫力和预防癌症非常重要。
(1)硒的符号为Se,其原子结构示意图如图所示,则其中x =______,Se属于______原子(填“金属”或“非金属”)。
(2)下图表示的微粒中,具有相对稳定结构的是______(填序号,下同),与Se原子化学性质相似的是______。
(二)某粒子的结构示意图如图所示:
(1)若该粒子表示原子,则x-y=______
(2)若当x-y>10时,该粒子是______(填写“阴离子”、“阳离子”或“原子”)
(3)若 x-y=8时,则x=______
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