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    【题目】下列物质属于纯净物的是

    A．食盐 B．食醋 C．牛奶 D冰水混合

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：A、食盐主要成分是氯化钠，属于混合物，错误；B、食醋属于混合物，错误；C、牛奶属于混合物，错误；D、冰水混合物属于纯净物，正确。故选D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】生活中的“加碘盐”、“含氟牙膏”、“加铁酱油”，其中的“碘”、“氟”、“铁”指的是

    A．原子 B．离子 C．元素 D．分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图为实验室常见装置，请回答下列问题。

    （1）图中a仪器的名称：

    （2）制取氧气时，如要获得干燥的气体，除发生装置外，还应选用盛放 （填写试剂名称）的D装置。如用E装置收集O2，则气体应从 端通入（填“b”或“c”）。

    （3）某同学在实验室用C装置（多孔隔板用来放块状固体）制取CO2，C装置与B装置相比较，优点为 。

    （4）氨气通常情况下是有刺激性气味的无色气体，极易溶于水。实验室可通过加热熟石灰和氯化铵固体混合物制取氨气，则制取氨气应选择的发生装置为 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】目前，我国钢铁产量居世界第一，为国民经济的发展奠定了坚实的基础。

    （一）铁的广泛应用

    某品牌的麦片中含微量铁粉，食用后可在胃酸的作用下转化为人体可吸收的铁元素，反应的化学方程式为 。

    （二）铁锈成分的探究

    （1）右图为某兴趣小组探究铁生锈的三个实验，最先观察到铁锈的是 （选填序号）。

    （2）.铁生锈的主要过程为：Fe Fe(OH)2 Fe(OH)3 Fe2O3·xH2O

    次要过程为：Fe FeCO3

    写出Fe Fe(OH)2反应的化学方程式 。

    （3）.铁锈组成成分的确定

    某铁锈成分为Fe2O3·xH2O和FeCO3。为确定其组成，兴趣小组称取此铁锈样品25.4g，在科研人员的指导下用下图装置进行实验。

    【查阅资料】①Fe2O3·xH2O失去结晶水温度为110℃，FeCO3在282℃分解为FeO和CO2。②温度高于500℃时铁的氧化物才能被CO还原。③碱石灰的主要成分是氢氧化钠和氧化钙。

    ①装配好实验装置后，首先要 。

    ②装置A中的反应为：H2C2O4 (草酸) CO↑+CO2↑+H2O。通过B、C装置可得到干燥、纯净的CO气体，洗气瓶B中应盛放 （选填序号）。

    a．浓硫酸 b．澄清的石灰水 c．氢氧化钠溶液

    ③现控制D装置中的温度为300℃对铁锈进行热分解，直至D装置中剩余固体质量不再变化为止，冷却后装置E增重3.6g，装置F增重2.2g。

    则样品中FeCO3的质量m(FeCO3)＝ g，x＝ 。

    ④若缺少G装置，测得的m(FeCO3) （选填“偏大”、“偏小”、“不变”，下同），

    x的值会 。

    （三）炼铁过程的探究

    ⑴.写出工业上用赤铁矿（主要成分Fe2O3）炼铁主要原理的化学方程式 。

    【查阅资料】用CO还原Fe2O3炼铁的过程大致分为三个阶段：

    阶段1：3Fe2O3＋CO2Fe3O4＋CO2

    阶段2：Fe3O4＋CO3FeO＋CO2

    阶段3：FeO＋COFe＋CO2

    ⑵.将上述300℃热分解后的D装置中剩余固体继续分阶段升温，进行CO还原铁的氧化物炼

    铁过程的探究。加热时测定D中剩余固体质量随温度变化的曲线如右图所示。图中M点对应的a＝ 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下图回答问题。

    （1）实验室制取二氧化碳，选用的发生装置是 （填序号）。

    （2）用装置B制氧气，其反应的化学方程式是

    （3）用装置D收集氧气时，下列实验操作正确的是 （填序号）。

    a．加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中

    b．加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体

    c．待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放 在桌面上

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学习酸碱盐知识后，同学们知道碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液能发生反应，可观察到溶液变浑浊。甲组同学进行右图所示的实验，却未观察到预期现象。

    【提出问题】未观察到浑浊的原因是什么？

    【猜想和假设】

    ①与氢氧化钙溶液的浓度有关。若使用更大浓度的氢氧化钙溶液，会迅速产生浑浊。

    ②与碳酸钠溶液的浓度有关。若使用更大浓度的碳酸钠溶液，会迅速产生浑浊。经讨论，同学们认为猜想①不合理，其理由是 。

    【进行实验】乙组同学针对猜想②进行实验。

    实验目的

    实验操作

    实验现象

    探究猜想②

    取4支试管，向其中分别加入

    碳酸钠溶液浓度/%

    是否浑浊

    10

    不浑浊

    5

    不浑浊

    1

    浑浊

    0.5

    浑浊

    【解释与结论】

    （1）补全上述实验操作：取4支试管，向其中分别加入 。

    （2）氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液混合出现浑浊的化学方程式是 。

    （3）乙组实验证明：猜想②不成立，碳酸钠溶液浓度在0.5~10%的范围内，能否出现浑浊与碳酸钠溶液的浓度有关，其关系是 。

    【实验反思】

    （1）丙组同学对乙组所做实验中未出现浑浊的原因进行探究。设计了多组实验，其中部分同学的实验过程及结果如下：

    丙组同学的实验目的是 。

    （2）依据乙、丙两组的实验探究，丁组同学仍使用甲组的仪器和药品对甲组实验进行了改进，当滴入几滴某溶液后，溶液迅速变浑浊。其实验操作是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】右图是甲，乙两种固体物质的溶解度曲线。

    （1）、t 2℃甲物质的溶解度为

    （2）、从图中你还能获得哪些信息？（任填一条）

    (3)、分析t1℃，将10克乙物质放入100克水中，充分溶解后所得的溶液是 （填饱和或不饱和）溶液，欲使t 2℃时乙物质的饱和溶液变为不饱和溶液，可采取的方法

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列物质属于混合物的是

    A．冰水混合物 B．碳酸氢铵 C．空气 D．酒精

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】一包白色固体中可能含有碳酸钠、硫酸钠、氯化钾、硝酸钡、氢氧化钠中的一种或几种。某小组为探究其成分进行如下实验：

    Ⅰ. 取少量固体于烧杯中逐渐加水并不断搅拌，烧杯中固体质量随加入的水的质量变化如图1所示

    Ⅱ. 取少量B点时的清液于试管中，滴加酚酞溶液，酚酞变红

    Ⅲ. 向实验Ⅰ所得的混合物中滴加稀硝酸并不断搅拌，烧杯内固体的质量随加入稀硝酸的质量的变化如图2所示。

    ① CD段可观察到的现象是 （9） ，从D到E的溶液的pH （10） （填“增加”、“减小”、“不变”）。

    ② 根据上述实验得出原固体中一定有 （11） 。

    ③ 为进一步探究该白色固体成分，进行如下实验

    步骤

    现象

    结论

    取实验Ⅱ反应后的溶液于试管中，

    加入 （12）

    （13）

    原固体中有氢氧化钠

    取实验Ⅱ反应后的溶液于试管中，

    加入过量硝酸酸化，再加入硝酸银

    （14）

    （15）

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