【题目】学习酸碱盐知识后，同学们知道碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液能发生反应，可观察到溶液变浑浊。甲组同学进行右图所示的实验，却未观察到预期现象。
【提出问题】未观察到浑浊的原因是什么？
【猜想和假设】
①与氢氧化钙溶液的浓度有关。若使用更大浓度的氢氧化钙溶液，会迅速产生浑浊。
②与碳酸钠溶液的浓度有关。若使用更大浓度的碳酸钠溶液，会迅速产生浑浊。经讨论，同学们认为猜想①不合理，其理由是 。
【进行实验】乙组同学针对猜想②进行实验。
实验目的 | 实验操作 | 实验现象 | |
探究猜想② | 取4支试管，向其中分别加入 | 碳酸钠溶液浓度/% | 是否浑浊 |
10 | 不浑浊 | ||
5 | 不浑浊 | ||
1 | 浑浊 | ||
0.5 | 浑浊 | ||
【解释与结论】
（1）补全上述实验操作：取4支试管，向其中分别加入 。
（2）氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液混合出现浑浊的化学方程式是 。
（3）乙组实验证明：猜想②不成立，碳酸钠溶液浓度在0.5~10%的范围内，能否出现浑浊与碳酸钠溶液的浓度有关，其关系是 。
【实验反思】
（1）丙组同学对乙组所做实验中未出现浑浊的原因进行探究。设计了多组实验，其中部分同学的实验过程及结果如下：
丙组同学的实验目的是 。
（2）依据乙、丙两组的实验探究，丁组同学仍使用甲组的仪器和药品对甲组实验进行了改进，当滴入几滴某溶液后，溶液迅速变浑浊。其实验操作是 。
【答案】[猜想与假设] 饱和石灰水已是该温度下质量分数最大的溶液
[解释与结论]（1）2mL浓度为10%、5%、1%、0.5%的碳酸钠溶液，再分别滴加5滴饱和石灰水
（2）Ca(OH)2+Na2CO3
CaCO3↓+2NaOH（3）碳酸钠溶液浓度大，不易产生浑浊
[实验反思]（1）探究碳酸钙能否溶解在碳酸钠溶液中
（2）取2mL饱和石灰水于试管中，滴加碳酸钠溶液
【解析】
试题分析: [猜想与假设] 饱和石灰水已是该温度下质量分数最大的溶液
[解释与结论]（1）控制变量法：2 mL浓度为10%、5%、1%、0.5%的碳酸钠溶液，再分别滴加5滴饱和石灰水
（2）氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液反应产生碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠，即Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3↓+ 2NaOH
（3）依据实验现象：碳酸钠溶液浓度大，不易产生浑浊。
[实验反思]滤渣为碳酸钙，丙同学加水目的探究碳酸钙能否溶解在碳酸钠溶液中；根据丙的第二现象，丁在甲基础上更换药品的滴加顺序即取2 mL饱和石灰水于试管中，滴加碳酸钠溶液
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】已知：①二氧化碳气体既不溶于饱和NaHCO3溶液，也不与NaHCO3反应；
②NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
某学生欲用浓盐酸与大理石反应制取纯净干燥的二氧化碳气体，实验室提供了下列装置和药品．请回答相关问题：
（1）仪器①的名称是 ，仪器②的名称是 。
（2）实验室制取二氧化碳气体发生装置应选 （填序号）。
实验室制取二氧化碳气体的反应原理 （用化学方程式表示）。
若用该装置实验室制氧气，写出实验室制氧气的化学方程式 。
（3）装置C中浓硫酸的作用是 。
（4）两个净化装置C、D相连接时，其仪器接口顺序应选 。
A、cdab B、abcd C、dcba D、badc
（5）若用装置E收集二氧化碳气体，则气体应从 （填接口序号）进入。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列对实验现象的描述正确的是
A．小木棍碰到浓硫酸后——变黑 B．硫在氧气中燃烧——淡蓝色火焰
C．红磷在空气中燃烧——大量白雾 D．向石蕊试液通入SO2——试液变蓝
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】保护环境是我们应尽的职责，平时我们要做到：①不乱扔果皮、纸屑；②在草坪上踏青、野炊；③春节少燃放鞭炮；④减少使用不必要的塑料制品；⑤可随意丢弃废电池；⑥积极参加植树活动。其中做法正确的是
A．①②③④ B．①③⑤⑥ C．①③④⑥ D．①③④⑤
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用:H2O,H2SO4,CaO,Cu(OH)2,Fe写出符合要求的化学方程式.
（1）化合反应 （2）分解反应
（3）置换反应 （4）复分解反应
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】对于双氧水和二氧化锰混合制取氧气的实验，下列说法正确的是
A．二氧化锰增加了氧气的含量
B．加快了生成氧气的速度
C．二氧化锰在反应前后的质量发生了改变
D．二氧化锰在反应前后的化学性质发生了改变
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据下列装置图，回答有关问题。
① 写出仪器名称：a （4） 。
② 用化学方程式表示实验室用石灰石和稀盐酸制取CO2的原理是 （5） 。取用块状石灰石的仪器是 （6） （填编号）。 上述可制CO2的实验装置是 （7） (填编号）。使用装置C的优点是 （8） 。
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