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    请根据物质的组成、结构、性质之间的关系，回答下列问题：
    （1）CaO能与H2O反应，CaO可用于
    食品干燥剂
    食品干燥剂
    ；
    （2）H2O与H2O2的元素组成相同，但化学性质不同，原因是
    分子构成不同
    分子构成不同
    ．
    分析：根据已有的知识进行分析，氧化钙能与水反应，可以用作干燥剂，物质的化学性质与分子构成有关．
    解答：解：（1）氧化钙能与水反应，可以用作干燥剂，故填：食品干燥剂；
    （2）水与过氧化氢的分子构成不同，故化学性质不同，故填：分子构成不同．
    点评：本题考查了常见物质的用途，完成此题，可以依据物质的性质进行．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    17、在实验操作考试训练时，老师指出，废液一定要进行无害化处理，尽量实现绿色排放．同学们发现废液中有白色固体，白色固体是什么物质又如何处理？对此同学们进行了讨论和实验：
    （1）同学们查阅实验用品和药品发现，用到的白色固体有CaCO3、Ca（OH）2．
    （2）他们对白色固体的组成作出了两种假设．
    假设①：白色固体为CaCO3
    假设②：白色固体为Ca（OH）2
    请你再补充一种合理的假设．
    假设③：白色固体为
    CaCO3和Ca（OH）2的混合物
    ．
    （3）如果假设③成立，请你根据下表要求，设计一个实验方案进行验证．
    实验步骤及操作方法 实验现象 结     论
    假设③成立
    （4）根据以上探究结论，同学们选择了一种实验室中常用的药品
    稀盐酸
    对白色固体进行了处理，请你说出他们这样处理的一条理由
    稀盐酸与碳酸钙和氢氧化钙溶液都反应，生成无害的物质
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    18、某同学在学完《分子和原子》后，对教材中的图3-8所示的实验进行了如图所示的改进：
    请回答（1）～（3）题．
    （1）在小试管中加入2～3片氢氧化钠固体的作用是
    氢氧化钠与水反应放热，加快氨气的挥发
    ．
    （2）滴入2～3滴浓氨水后，在C处可观察到的现象是
    酚酞滤纸条变成红色
    ．
    （3）改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外，还有一个显著的优点是
    防止空气污染
    ．
    某同学在实验结束进行废液处理时，将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中，当他用手接触烧杯壁时，感觉到烧杯“发热”．这一现象引起了他的注意．为了解这三种物质之间的反应情况，他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究．请完成下面 （4）～（6）题．
    （4）他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设．
    假设①：溶质为NaCl、CaCl2
    假设②：溶质为NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
    请你再补充一种合理的假设．
    假设③：溶质为
    NaCl、CaCl2、HCl
    ．
    （5）如果假设③成立，请你根据下表要求，设计一个实验方案进行验证．

    实验步骤及操作方法 实验现象 结     论
    取少量样品于试管中，向其中滴加紫色石蕊溶液
    溶液显红色
    		 假设③成立
    （6）比较三种假设，能说明该同学作出假设的理由是
    假设①：当酸和碱恰好完全中和时所得溶液中的溶质就只有氯化钙和氯化钠；假设②：当盐酸的量少时，氢氧化钠和氢氧化钙过量就会出现这种溶质组合
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    同学们在做实验时，要大胆设计创新，也要及时发现实验中的异常．
    （1）某同学在学完《分子和原子》后，对教材中实验进行了如图所示的改进：
    ①在小试管中加入2～3片氢氧化钠固体的作用是
    吸收氨水中的水
    吸收氨水中的水
    ．
    ②滴入2～3滴浓氨水后，在C处可观察到的现象是
    C处变红
    C处变红
    ．
    ③改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外，还有一个显著的优点是
    不污染环境
    不污染环境
    ．
    （2）某同学在实验结束进行废液处理时，将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中，当他用手接触烧杯壁时，感觉到烧杯“发热”．这一现象引起了他的注意．为了解这三种物质之间的反应情况，他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究．他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设．
    假设①：溶质为NaCl、CaCl2
    假设②：溶质为NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
    请你再补充一种合理的假设．假设③：溶质为
    NaCl、CaCl2、HCl
    NaCl、CaCl2、HCl
    ．
    如果假设③成立，请你根据下表要求，设计一个实验方案进行验证．
    实验步骤及操作方法 实验现象 结     论
    假设③成立
    比较三种假设，能说明该同学作出假设的理由是
    盐酸过量，生成物中不能存在碱溶液
    盐酸过量，生成物中不能存在碱溶液
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    某同学在实验结束进行废液处理时，将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中，当他用手接触烧杯壁时，感觉到烧杯“发热”．这一现象引起了他的注意．为了解这三种物质之间的反应情况，他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究．
    请完成：
    （1）他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设．
    假设①：溶质为NaCl、CaCl2
    假设②：溶质为NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
    请你再补充一种合理的假设．
    假设③：溶质为______．
    （2）如果假设③成立，请你根据下表要求，设计一个实验方案进行验证．
    实验步骤及操作方法实验现象结 论
    ____________假设③成立
    （3）比较三种假设，能说明该同学作出假设①的理由是______．

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    科目：初中化学 来源：2011年江苏省扬州一中中考化学模拟试卷（解析版） 题型：解答题

    同学们在做实验时，要大胆设计创新，也要及时发现实验中的异常．
    （1）某同学在学完《分子和原子》后，对教材中实验进行了如图所示的改进：
    ①在小试管中加入2～3片氢氧化钠固体的作用是______．
    ②滴入2～3滴浓氨水后，在C处可观察到的现象是______．
    ③改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外，还有一个显著的优点是______．
    （2）某同学在实验结束进行废液处理时，将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中，当他用手接触烧杯壁时，感觉到烧杯“发热”．这一现象引起了他的注意．为了解这三种物质之间的反应情况，他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究．他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设．
    假设①：溶质为NaCl、CaCl2
    假设②：溶质为NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
    请你再补充一种合理的假设．假设③：溶质为______．
    如果假设③成立，请你根据下表要求，设计一个实验方案进行验证．
    实验步骤及操作方法实验现象结     论
    假设③成立
    比较三种假设，能说明该同学作出假设的理由是______．

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