【题目】已知A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质,均含同一种元素。其中,只有A为单质,B和C含有的元素完全相同,B是引起温室效应的主要气体,E是大理石的主要成分,它们在一定条件下的转化关系如图所示(反应条件和部分反应物、生成物已省略),请回答:
(1)E的化学式为_____。
(2)请写出下列反应的化学方程式:
A→C:_____
B→C:_____;
(3)A的单质之间组成元素虽然相同,但性质、用途却有着明显的差异,其原因是_____。A的单质用途非常广泛,请举出一例_____。
【答案】CaCO3 2C+O22CO CO2+C2CO 碳原子排列方式不同 电极、钻头等
【解析】
根据题目给出的流程图和信息:只有A为单质,B和C含有的元素完全相同,B是引起温室效应的主要气体,因此A是碳,B是二氧化碳,C是一氧化碳;E是大理石的主要成分,E是碳酸钙;碳和氧气在点燃的条件下充分燃烧生成二氧化碳,不充分燃烧生成一氧化碳。
(1)根据分析,E是碳酸钙,化学式为:CaCO3;
(2)根据分析,反应A→C,即碳和氧气在点燃的条件下不充分燃烧生成一氧化碳,反应的方程式为2C+O22CO;反应B→C,即二氧化碳与碳反应生成一氧化碳,反应的方程式为CO2+C2CO;
(3)根据分析,A为碳单质,碳的单质之间组成元素虽然相同,但碳原子排列方式不同,因此性质、用途有着明显的差异;石墨可以做电极,金刚石可以做钻头。
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【题目】控制化学反应的条件可以促进或抑制化学反应,更好使化学反应为人类造福。
(1)如图是科学家正在研究的二氧化碳循环利用技术:
①写出a的化学方程式:_____,基本反应类型是:_____;二氧化碳与氢气在催化剂、高温条件下,除生成甲醇(CH4O)外,还生成一种常温下为液态的化合物,写出反应的化学方程式_____。
②从图中分析得出的下列结论中,不正确的是_____(填序号)
A.该技术符合低碳经济的理念
B.水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰
C.该技术有助于缓解全球面临的能源危机
(2)尿素[CO(NH2)2]对提高粮食产量具有重要的作用。人们控制条件可以使CO和物质M发生反应:CO2+2M═CO(NH2)2+H2O,物质M的化学式为_____;CO(NH2)2(其中C的化合价与CO2中化合价相同)中N的化合价为_____;与M中的化合价_____(填“相同”或“不同”)。
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【题目】化学活动小组围绕磷燃烧的化学反应,展开了如下探究活动:
(1)空气中氧气含量的测定
① 表1实验记录
实验目的 | 空气中氧气含量的测量 |
实验装置 | 见装置1 |
现象(证据) | |
实验结论 | 氧气约占空气总体积的五分之一 |
则上表1中的“现象(证据)”栏目应填___________(可多选)。
A. 产生白雾 B. 放出热量 C. 产生五氧化二磷 D. 瓶内水面上升约1/5
② 同学们对该实验进行交流,你认为正确的是___________(可多选)
A. 改用放大镜聚光引燃会更合理
B. 铁丝燃烧产生固体Fe304,用铁丝代替白磷也能达到实验目的
C. 白磷(过量)燃烧熄灭后剩余气体主要是氮气,由此可看出氮气不燃烧,也不支持燃烧
D. 白磷燃烧结束后不能立即打开弹簧夹的原因是怕冷水进入集气瓶使集气瓶破裂
(2)验证质量守恒定律
①乙同学将装置1改装为装置2,为了验证质量守恒定律还需要的仪器是___________。
②调节仪器,称量整个装置的初始质量,将胶塞上的玻璃管在酒精灯上灼烧,迅速塞紧瓶塞,重新把装置进行称量,质量为(不考虑气球带来的浮力)。实验结束之后,发现反应后质量减少(),同学们分析原因如下,你认为正确的是___________(可多选)
A. 装置漏气 B. 白磷量不足 C. 气球破损 D. 没冷却到室温就称量
(3)燃烧条件的探究
丙同学用装置3进行燃烧条件的探究(白磷的着火点为40℃)设计了如下实验:
① 实验记录
实验序号 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
实验操作 | 将白磷浸入40℃的热水 | 将白磷浸入40℃的热水,通入氧气 | 将白磷浸入冷水 中,通入氧气 |
实验现象 | 白磷不燃烧 | 白磷燃烧 | _______________ |
② 实验分析:对比_________和__________(填实验序号“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”),可知可燃烧物燃烧的条件是温度达到着火点。
(4)探究活动(1)(2)(3)中共同的反应的化学方程式是________________________。
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【题目】将13gCu-Zn合金放入到100g某硫酸溶液中恰好完全反应后,剩余物质的总质量为112.9g。请你计算:
(1)生成氢气的质量________。
(2)该铜锌合金中铜的质量__________。
(3)这种硫酸中溶质的质量分数_________。
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【题目】为了探究木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物是什么,课外兴趣小组进行了如下实验探究:
【提出问题】生成的气体产物是什么?
①【实验猜想】猜想1:只有CO2;
猜想2:只有________________(填化学式);
猜想3:含有CO和CO2。
若猜想1成立,木炭与氧化铜反应的化学方程式为____________________。
②【实验探究】基于猜想3,根据CO和CO2的性质,兴趣小组同学设计了下图装置进行探究。
(提示:NaOH溶液能吸收CO2)
(Ⅰ)观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊,证明气体产物中有CO2,A装置中的化学方程式是
___________________。
(Ⅱ)有两种实验现象都能分别证明气体产物中含有CO。
现象1:C装置中澄清石灰水___________________,E装置中出现浑浊的现象。
现象2:D装置中出现________________________________的现象。
(Ⅲ)C装置的作用是_________________________________。
(Ⅳ)图中气球的作用是____________________________。
【实验结论】通过实验探究,猜想3成立。
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【题目】试管中分别盛装甲、乙的饱和溶液,向烧杯中加入一定量NaOH固体后,A试管中变浑浊,结合图象,下列说法正确的是( )
A. A试管中是甲溶液
B. t1℃时,甲的饱和溶液溶质质量分数为10%
C. 将t3℃时甲、乙饱和溶液降温至t2℃,溶质的质量分数甲=乙
D. t3℃时,等质量的甲、乙饱和溶液中,溶剂质量甲<乙
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【题目】早在春秋战国时期,我国就开始生产和使用铁器。从1世纪起,铁成了一种最主要的金属材料,工业上可利用一氧化碳还原赤铁矿制得金属铁。
(1)如下图回答问题:
①加热一段时间后玻璃管内的现象是_____,反应的化学方程式为_____
②你认为B装置的优点是_____
(2)工业上可利用“铝热反应”焊接钢轨、冶炼难熔金属等,其原理是在高温下用铝将某些金属从其氧化物中置换出来,在高温下铝与四氧化三铁反应的化学方程式为_____。
(3)向硝酸银、硝酸铜和硝酸锌的混合溶液中,加入一定量的铁粉,充分反应后过滤,向过滤出的固体中滴加稀硫酸,有气体生成,则过滤出的固体中一定有_____.
(4)现有一包黑色固体粉,可能含有炭粉、CuO、Fe3O4中的两种或者三种,某化学兴趣小组通过实验探究其成分。
I提出问题:该黑色固体粉末成分是什么?
II作出猜想:猜想一:混合固体是炭粉、CuO
猜想二:混合固体是炭粉、Fe3O4
猜想三:混合固体是_____(两种物质写不全不给分)
猜想四:混合固体是炭粉、CuO、Fe3O4
III查阅资料:Fe3O4为黑色粉末,能与盐酸反应,含有Fe3+的盐溶液遇到KSCN(硫氰化钾)溶液时变成红色,Fe(OH)2是一种白色沉淀。
IV实验探究:取一定量的固体于试管中,加足量的盐酸,充分反应后有部分固体溶解,过滤,得到滤液A,并对滤液A的成分进行如下探究:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
步骤一:取一定量滤液A于试管中,加入足量的铁粉 | 无红色固体析出 | 该固体物质一定没有_____ |
步骤二:又取一定量的滤液A于试管中,加入少量的KSCN(硫氰化钾)溶液 | 溶液变成红色 | 滤液A中还一定含有的物质是_____ |
步骤三:再取一定量的滤液A于试管中,加入足量的NaOH溶液 | 有红褐色沉淀生成,同时还有少量的白色沉淀生成,白色沉淀迅速变成灰绿色,最后面变成红褐色 | 滤液A中还一定含有的物质是_____ |
V讨论交流:
①通过以上实验,猜想_____成立。
②写出Fe3O4与盐酸反应的化学方程式_____。
③Fe3O4与盐酸反应时元素的化合价没有改变,请大家推断Fe3O4中铁元素的化合价为_____(写两种价态才得分)。
VI拓展:请写出同种元素显不同化合价的一种盐_____(其它合理答案也得分)
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【题目】通过下列图示实验得出的结论中正确的是
A.图1所示实验既说明甲烷具有可燃性,又说明甲烷中含有碳、氢两种元素
B.图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大,又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
C.图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气,又说明水是由氢气和氧气组成的
D.图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件,又说明红磷不是可燃物
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【题目】某元素的原子核内有161个中子,其相对原子质量为272,则下列说法错误的是( )
A. 该元素原子的质子数是111
B. 该元素原子的核外电子数是111
C. 该元素原子的核电荷数是161
D. 该元素的一个原子的质量是一个碳原子质量的倍
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