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11.某化学兴趣小组把一块比绿豆略大的金属钠,放入盛有20毫升硫酸铜溶液的烧杯中,发现金属钠浮在液面上不停打转,产生的气体燃烧并发出嘶嘶声,表层溶液中出现了蓝色絮状沉淀,絮状物慢慢下沉渐渐增多,并没有出现紫红色的铜.正准备整理器材,她们突然发现蓝色沉淀渐渐变黑.
探究一:反应中生成的气体是什么?
【提出猜想】①欢欢认为该气体可能是氧气;②迎迎认为该气体可能是氢气.晶晶认为欢欢的假设是错误的.理由是氧气不可燃.
【查阅资料】钠与水反应生成氢氧化钠和氢气,该反应过程中放热(填“放热”或“吸热”).
【进行实验】晶晶在盛有蒸馏水的烧杯中先注入一些煤油,再投入金属钠,可以看到金属钠悬浮在煤油和水的界面上,并与水发生反应,将产生的气体收集检验,证明迎迎的猜想正确.金属钠悬浮在煤油和水的界面上,说明钠的密度小.
探究二:生成的黑色固体是什么物质?
【查阅资料】①硫酸铜与氢氧化钠反应生成氢氧化铜,该反应的化学方程式为:2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4;②氢氧化铜受热分解生成氧化铜和水.
小美猜想:黑色固体可能是氧化铜和铜的混合物.依据是量少而又细小的铜粉夹杂在氧化铜之间可能看不清.
【进行实验】为了进一步证实该黑色固体中是否含有铜,她们取少量该粉末放入试管,加入一定量的稀盐酸溶液,略微加热,发现固体全部消失,从而证实了小美的猜想不正确.

分析 探究一:【提出猜想】考虑氧气不可燃,而氢气可燃.
【查阅资料】根据实验现象“产生的气体燃烧并发出嘶嘶声,表层溶液中出现了蓝色絮状沉淀”,推测钠与水反应生成氢氧化钠和氢气为放热.
【进行实验】根据“金属钠悬浮在煤油和水的界面上”,说明钠的密度小.
探究二:【查阅资料】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可.
【进行实验】考虑氧化铜与稀盐酸反应,进行分析.

解答 解:
探究一:【提出猜想】氧气不可燃,而氢气可燃,故晶晶认为欢欢的假设是错误的.
【查阅资料】根据实验现象“产生的气体燃烧并发出嘶嘶声,表层溶液中出现了蓝色絮状沉淀”,推测钠与水反应生成氢氧化钠和氢气为放热反应.
【进行实验】根据“金属钠悬浮在煤油和水的界面上”,说明钠的密度小.
探究二:
【查阅资料】氢氧化钠再和硫酸铜溶液反应,其反应的化学方程式为2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
【进行实验】为了进一步证实该黑色固体中是否含有铜,她们取少量该粉末放入试管,加入一定量的稀盐酸(稀硫酸或稀H2SO4 或稀HCl)溶液,略微加热,发现固体全部消失,从而证实了小美的猜想不正确.
故答案为:
探究一:
【提出猜想】氧气不可燃.【查阅资料】放热.【进行实验】小.
探究二:
【查阅资料】2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
【进行实验】稀盐酸(稀硫酸或稀H2SO4 或稀HCl).

点评 解读有用信息,对操作中的描述和反应现象认真加以分析,再结合自己所学知识,此类题可迎刃而解.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.历史上巨行星(如木星和土星)的大气成分变化可能变小,而现在它们的大气中都没有游离氧,其主要成分是氢气、氦气、甲烷和氨.由此推断,原始地球空气成分和木星、土星上的大气成分类似.1953年米勒做了一个探索地球上的生命是如何起源的实验(如图是米勒实验的装置图).米勒向装置中通入推测的原始大气成分:甲烷、氢气、氨、水蒸气,通过放电和照射紫外线的方法代替原始地球的环境条件,获得了多种氨基酸.请根据右图回答下列问题:
(1)米勒实验属于模拟实验(选填“黑箱实验”、“对照实验”、“模拟实验”).
(2)如果在实验装置的气体中有氧气存在,实验过程中极有可能发生爆炸.
(3)在绝大多数的实验中,往往用水作为冷却剂,主要原因是水的比热容大,成本低.
(4)从地球上的生命是如何起源的角度,观察到实验收集氨基酸混合物的现象,你得出的结论是在原始地球条件下,无机小分子能够合成有机分子.
(5)1972年米勒又开始做另一个实验,他把早期地球可能具有的氨和氰化物(一种小分子)的混合物溶液密封于小瓶内,置于-78°C的低温下达25年之久,结果发现小瓶内生成了生命的基本物质DNA和蛋白质的组成成分--碱基和氨基酸,据些可作出的推测地球上的原始生命也可能起源于低温条件下.

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9.俗话说“民以食为天”,现在九年级的同学正处于生长发育的关键时期,更应该注意饮食和食品安全.
(1)中国疾控中心食物强化办公室启动的“铁强化酱油”项目可以有效的控制B
     A.佝偻病         B.贫血症          C.甲状腺肿大  D.侏儒症
(2)我们日常所食用的食物从本质上看都是来自于光合作用的,试写出光合作用的方程式:6CO2+6H2O$\stackrel{光}{→}$C6H12O6+6O2
(3)随着排放到水体中的淀粉、油脂、蛋白质不断增加,一定时间和一定范围内水体溶解氧气的总量会减少.(增加、减少、不变)
(4)不久前媒体报道,有个别蔬菜经销商在销售的蔬菜上喷洒甲醛(HCHO)溶液,防止腐烂,延长蔬菜的保存时间.
①甲醛(HCHO)中碳元素的质量分数为40%;
②食用含有甲醛溶液的蔬菜对人体会产生危害,这是因为甲醛溶液有毒,会破坏人体中的蛋白质.

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6.以下化学实验的基本操作正确的是(  )
A.B.C.D.

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6.K2CO3和KNO3在不同温度时的溶解度及其溶解度曲线如下.
温度/℃2030506080
溶解度/g K2CO3110114121126139
 KNO331.645.885.5110169
(1)图1中能表示KNO3溶解曲线的是甲(填“甲”或“乙”).
(2)曲线上M点的含义是t1℃时,KNO3和K2CO3的溶解度相同.
(3)40℃时,向两个分别盛有相同质量的硝酸钾和碳酸钾的烧杯中,各加入100g水,充分溶解后,恢复至40℃,其结果如图2所示.
下列有关说法中,正确的是C(填字母).
A、烧杯②中溶液是不饱和溶液
B、烧杯①中放的是碳酸钾
C、将得到的烧杯②中溶液降温至20℃时,溶液中溶质质量分数可能不变.

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16.现有废硫酸4.9t,废硫酸中H2SO4的质量分数为20%与足量的废铁屑反应,可生产FeSO4的质量是多少?

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3.某组同学在学习盐的性质时,将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M(如图)进行反应,有白色沉淀产生,过滤后得到澄清滤液.同学们对该实验进行了一系列的探究.
探究一:M溶液中的溶质是什么?
(1)【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质有两种可能:①是Ca(OH)2,②是CaCl2
【收集资料】CaCl2水溶液呈中性.
(2)【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验:
实验操作实验现象实验结论
取少量M溶液于试管中,向其中滴加无色酚酞试液溶液变红色猜想①正确.
请写出碳酸钠与溶液M反应的化学方程式Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
探究二 过滤后澄清滤液中会有哪些溶质?
【提出猜想】猜想一:NaOH 和Na2CO3;猜想二:NaOH和Ca(OH)2;猜想三:NaOH
(3)【实验验证】同学们针对“猜想一”进行了如下实验:
实验操作实验现象实验结论
取样于试管中,滴入几滴稀盐酸没有气体产生“猜想一”不成立
他们的实验结论是否正确?否,理由是加入的(少量)盐酸先与溶液中的氢氧化钠反应,即使溶液中有碳酸钠,也可能不产生气体.
(4)【继续探究】设计实验方案确定滤液中溶质的组成.
实验操作实验现象实验结论
分别取少量滤液于A、B两支试管中,A中加入CaCl2溶液,
B中加入Na2CO3溶液
若A中产生白色沉淀,B中没有沉淀“猜想一”成立
若A中没有沉淀,B中产生白色沉淀“猜想二”成立
若A、B两支试管中都没有沉淀产生“猜想三”成立
(5)【反思与拓展】在分析反应后所得溶液中溶质时,除考虑可溶性的生成物,还应考虑反应物是否有剩余.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.从下列物质中选择合适的物质:A.小苏打;B.熟石灰;C.维生素;D.明矾;E.硫酸铜.并按要求涂在指定答题区:
(1)可用于净水的是D;      
(2)常用于改良酸性土壤的是B;
(3)蔬菜、水果中含有较多的C; 
(4)治疗胃酸过多A;
(5)配制波尔多液的盐E.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线.
(1)t1℃时,甲、乙两种物质的溶解度相等;
(2)t2℃时,将一定质量的甲、乙两种物质加水溶解配制成饱和溶液,则两种溶液质量的大小关系为:甲<乙(填“>”、“<”或“=”)

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