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促进可燃物燃烧的方法有g种,请你举出生活或生产中v个例子(原理须是两种不同类型,且不能列举前面已有的例子).
方法一:______,你的解释是______.
方法v:______,你的解释是______.
促进可燃物燃烧有两种方法:
方法一:增大氧气的浓度,因为增大氧气的浓度时,单位体积内可燃物与氧分子的碰撞机会增的,燃烧更剧烈;例如木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈.故填:增大氧气的浓度;增大氧气的浓度时,单位体积内可燃物与氧分子的碰撞机会增的,燃烧更剧烈;例如木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈.
方法二:增大可燃物与氧气的接触面积,因为增大可燃物与氧气的接触面积时,单位质量的可燃物与氧气分子的碰撞机会增的,燃烧更剧烈;例如把煤做成蜂窝煤比做成煤球时燃烧剧烈.故填:增大可燃物与氧气的接触面积;增大可燃物与氧气的接触面积时,单位质量的可燃物与氧气分子的碰撞机会增的,燃烧更剧烈;例如把煤做成蜂窝煤比做成煤球时燃烧剧烈.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法正确的是
A.此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用
B.图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触
C.图1实验不会造成空气污染
D.若将图2中白磷换成红磷,也能观察到燃烧现象

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

如图为甲、乙、丙三位同学探究物质燃烧条件的实验

(信息点:当吸入或接触五氧化二磷粉尘时,能与粘膜表层、眼、皮肤的水分反应变成磷酸,对局部有强烈的腐蚀性刺激作用,严重者可引起中毒性肺炎、肺水肿.)
根据上述实验回答下列问题:
(1)白磷燃烧的现象是______;
(2)为了防止空气污染,应选择______同学的实验方案最好,不选择其它实验方案的理由是______;
(3)铜片上的白磷能燃烧,而浸在热水中的白磷却不能燃烧,说明了______;乙、丙同学在观察实验现象时,发现铜片上的白磷能燃烧,但一会儿就熄灭了,说明了______;
(4)铜片上的红磷不能燃烧说明了______;
(5)用大烧杯罩住白磷燃烧的目的是______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法.某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后,走进实验室做了如下实验,请你参与并回答下列问题.
A.燃烧的条件B.证明CO2与NaOH反应C.分子运动的现象
(1)实验A中,在铜片上分别放置木块和纸片,通过实验可以说明燃烧的条件之一是______
(2)实验B是利用体积相同并充满CO2的软塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液
(瓶②)进行实验,根据塑料瓶变瘪的程度证明CO2与NaOH溶液中的溶质确实发生了反应,这一反应的化学方程式为______
(3)实验C是通过烧杯②中呈现的现象来说明分子是不断运动的.当烧杯①中液体是浓盐酸时,烧杯②中的石蕊溶液由紫色变为______色;当烧杯②中液体换成滴有酚酞的NaOH溶液时,一段时间后,溶液颜色的变化是______.其中盐酸与NaOH反应的化学方程式为______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

阅读下列材料,回答下列问题.
打火机是人们在日常生活中经常使用的一种点火工具.其中一种打火机的主要工作原理是:打火时,按一下打火机,带动齿轮摩擦火石,火石里的金属镧和铈就开始燃烧,迸射出火花,与此同时,保存在打火机里的液体(主要是丁烷)在室温下被汽化释放出来,遇到镧、铈产生的火花燃烧起来,从而完成点火.
(1)可燃物燃烧的两个条件是:______;______.
(2)根据上述材料判断,金属镧和铈的着火点都______(“较高”或“较低”);丁烷的沸点______室温(“高于”或“低于”).
(3)夏天,如果把塑料外壳的打火机放在太阳底下曝晒,常会发生爆炸导致危险,请你分析打火机爆炸的主要原因是______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

关于燃烧的叙述正确的是(  )
A.燃烧一定有烟产生
B.有发光、发热现象一定是燃烧
C.燃烧时一定有发光发热现象产生
D.物质燃烧时一定有火焰产生

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列做法不会使人中毒的是(  )
A.用工业酒精配制白酒饮用
B.在蒸馒头的面团中加一些纯碱
C.用胆矾对饮用水进行消毒
D.将燃气热水器安装在浴室内

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

请你举出符合下列灭火原理的灭火实例.
灭火原理灭火实例
①使可燃物与空气(或氧气)隔绝______
②使温度降低到可燃物的着火点以下______
③使可燃物与火源隔绝(或消除可燃物)______

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

保温瓶中盛有液态空气,当打开瓶盖将一根燃着的木条,置于瓶口上方时,可观察______,理由______
这个命题是否有不妥,请说明.

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