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    12．下列各组物质鉴别方法不正确的是（　　）
    A．用肥皂水鉴别硬水和软水
    B．用灼烧的方法鉴别羊毛和合成纤维
    C．用二氧化锰区别水和过氧化氢溶液
    D．根据外观和是否溶于水鉴别食盐和白糖

    分析 根据已有的物质的性质差异进行分析解答即可，鉴别物质应该出现不同的实验现象，据此解答．

    解答 解：A、硬水与肥皂水混合产生浮渣多，软水与肥皂水混合产生泡沫多，可以使用肥皂水鉴别硬水和软水，正确；
    B、羊毛的成分是蛋白质，灼烧有烧焦羽毛的气味，合成纤维灼烧没有烧焦羽毛的气味，可以用灼烧的方法鉴别羊毛和合成纤维，正确；
    C、二氧化锰加入过氧化氢溶液中产生气泡，加入水中没有现象，现象不同，可以使用二氧化锰区别水和过氧化氢溶液，正确；
    D、食盐和白糖都是易溶于水的白色固体，观察外观和溶解性无法鉴别，错误；
    故选D．

    点评 掌握物质的性质差异是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．实验室新购进一些纯碱，应将它放在（　　）
    橱甲橱乙橱丙橱丁橱
    药品红磷
    铜片    		稀盐酸
    浓硫酸    		火碱
    氢氧化钙    		碳酸钙
    氯化铜
    A．甲橱B．乙橱C．丙橱D．丁橱

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．把少量的下列物质分别放入水中，充分搅拌后，不能得到溶液的是（　　）
    A．食盐B．蔗糖C．面粉D．味精

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．今年我国纪念“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”．
    （1）天然水多为硬水，生活中可通过煮沸使其转化为软水．
    （2）家用净水剂中常使用活性炭净水，这种物质既能吸附水中的异味和色素，又可粗略去除一些难溶性杂质．
    （3）如图为实验室电解水的装置，通电一段时间后，与电源负极相连的一端玻璃管中产生的气体是氢气，反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，，该反应的基本类型是分解．
    （4）水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染．请列举一种预防水体污染的具体做法工业废水处理达标后再排放．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．请根据要求写出反应的化学方程式
    （1）一种暗红色的固体燃烧生成大量的白烟4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    （2）电解水2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （3）盐酸中和氢氧化钠HCl+NaOH═NaCl+H2O．
    （4）在人体组织里，葡萄糖在酶的催化作用下发生缓慢氧化C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．牙膏是生活必需品，某兴趣小组同学对某品牌市售牙膏展开如下探究，请回答问题：
    【资料卡片】：
    a、SiO2不溶于水、且不与酸反应，高温不分解；
    b、NaHCO3受热易分解，生成Na2CO3、H2O、CO2；
    c、牙膏中保湿剂、增稠剂、香精等均为有机物．
    （1）取一小段牙膏，加入蒸馏水，充分搅拌后静置，测得其上层清液的pH为8.3，则此牙膏显弱碱性性，实验室能否用pH试纸测得该数值，请你作出判断并说明理由．不能，因为pH试纸只能测定出整数值；
    （2）小岳同学发现，此品牌牙膏在冬季会出现颗粒变大的现象．资料显示是牙膏中的K12（一种钠盐）析出，则K12的溶解度和温度的关系是K12的溶解度随温度降低而降低（或随温度升高而增大）；
    （3）为测定此牙膏中SiO2的质量分数，兴趣小组同学设计了如下方案，并进行了3次实验：
    【实验步骤】：
    ①准确称取2.0g牙膏膏体，烘干水分，高温加热，至质量不再减轻为止，在干燥器中冷却至室温；
    ②转移剩余物至烧杯中，加入稀HCl，至气体不再产生为止；
    ③过滤、洗涤、称量得到剩余固体质量（如表）；
    实验编号123
    实验前（g）2.002.002.00
    试验后（g）0.430.440.45
    ④根据实验数据进行计算．
    【数据处理】：
    （4）此测定做3次实验的目的是提高实验的精确度（或可信度）；
    （5）综合上述实验方案及实验数据，计算此牙膏中SiO2的质量分数．22%；
    【实验分析】：
    （6）按上述实验步骤操作，发现测定结果偏大，导致偏大的原因可能是步骤③中，没有将剩余固体进行干燥，有洗涤液附着在固体表面；
    （7）高温加热的目的除为了除去CaCO3及NaHCO3以外，还为除去保湿剂、增稠剂、香精等有机物；
    （8）步骤②中，加稀HCl发生的反应有CaO+2HCl═CaCl2+H2O、Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；
    （9）步骤③中，洗涤的目的是除去固体表面附着的CaCl2和NaCl溶液；若不洗涤，则测定结果将偏大．（填“偏大”、“偏小”或“不变”）
    （10）为保证洗涤效果，最好用A洗涤．
    A．蒸馏水     B．自来水     C．饱和NaCl溶液     D．饱和CaCl2溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．已知硫酸铜溶液对过氧化氢的分解有催化作用．取40g过氧化氢溶液倒入烧瓶中，向其中加入20%的硫酸铜溶液6.5g，使过氧化氢完全分解，剩余溶液的质量为44.9g．计算：
    （1）生成氧气的质量为1．6gg．       
    （2）原过氧化氢溶液中溶质的质量分数．
    （3）反应后得到溶液中溶剂的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．自制葡萄酒价格实惠，味道纯正天然，不含防腐剂，如今越来越多的人自己动手酿制葡萄酒．他们制作的方法是：选择成熟的葡萄，留蒂剪下用淡盐水浸泡清洗，将葡萄捣碎后与白糖以6：1的质量比混合，装入瓶中密封25天左右，过滤就可得到色泽亮红的可口葡萄酒．但大多数人并不知道，自己酿制葡萄酒往往含有不同程度的有毒、有害物质甲醇（CH3OH）、甲醛（CH2O）、杂醇油等，因此必须在专业人员的指导下经过再加工才可以放心使用．

    （1）在葡萄酒的制作过程中，过滤的目的是除去不溶性的杂质；
    （2）葡萄酒中的酒精是通过酵母菌（选填“乳酸菌”或“酵母菌”）发酵产生的，这种生物在生态系统中的成份是分解者；
    （3）有害物质甲醇（CH3OH）中的碳、氢、氧元素的质量比是3：1：4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．小红和她的同学学习了金属活动性及稀硫酸的一些性质后，对铜与浓硫酸能否发生反应产生了兴趣，并进行了如下探究：
    【提出问题】猜想Ⅰ：铜与浓硫酸不能反应； 猜想Ⅱ：铜与浓硫酸能反应，且可能生成氢气．
    【实验探究】实验Ⅰ：在一支试管中加入一小片铜，再加入少量的浓硫酸，放置一段时间，试管中无现象；
    实验Ⅱ：再给上述试管加热，试管中产生有刺激性气味的气体，将反应后的溶液小心地注入到盛有少量水的烧杯中，溶液呈现出明显的蓝色．
    【分析猜想】（1）溶液呈蓝色，说明生成了CuSO4（硫酸铜）．
    （2）根据实验现象及已有的知识推断，产生的气体不可能是氢气，很可能是一种含硫元素的气体．
    【查阅资料】（1）常见的含硫元素的气体有二氧化硫和硫化氢．
    （2）二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氢氧化钠等碱溶液反应生成盐和水．
    （3）二氧化硫能使品红溶液褪色，加热，又能恢复原来的红色．硫化氢不能使品红溶液褪色．
    （4）二氧化硫和硫化氢均有毒．
    【实验探究】为了检验产生的有刺激性气味的气体的成分，小红和她的同学进一步实验：将产生的气体通入品红溶液中，品红溶液褪色，加热，溶液又恢复了红色．
    【实验结论】（1）在常温下，铜与浓硫酸不能反应．
    （2）在加热条件下铜与浓硫酸反应除产生的气体外，此反应还生成了水，请写出该反应的化学方程式Cu+2H2SO4（浓）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O；
    （3）浓硫酸与铜加热时能反应，而稀硫酸与铜即使加热也不能反应，由此说明：物质的化学性质除了与物质本身的性质有关外，还可能与溶液中溶质的浓度大小或质量分数大小有关．
    【拓展延伸】为了防止污染空气，小红和她的同学采用氢氧化钠溶液来吸收多余的气体，请写出该反应的化学方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O．

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