【题目】钠的化合物在日常生活中有着广泛的应用。
(1)某同学要将质量分数为9%的氯化钠溶液配制成质量分数为0.9%的医用生理盐水。该同学量取水时俯视读数,会导致所配溶液溶质质量分数_____0.9% (填“>”“<”或“=”)。若将100g 9%的氯化钠溶液稀释为0.9%的氯化钠溶液,需要加入水的质量为_____g。
(2)过氧化钠(Na2O2)和CO2反应,可以生成纯碱和氧气,所以可作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂,请写出该反应的化学方程式:_____。
(3)某无色溶液可能由氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、碳酸钠溶液中的一种或几种混合而成。为探究其组成,小华同学进行了如下实验:取适量样品放入试管中,滴加酚酞溶液,溶液变成红色;再向试管中逐滴加入氯化钙溶液至过量,观察到有沉淀产生,过滤后滤液仍为红色。由实验现象可推断出样品中一定含有的物质是_____,可能含有的物质是_____(写化学式)。
(4)某同学对实验室制取CO2后的剩余液体进行探究。首先向废液中滴加少量紫色石蕊试液,然后再逐滴加入Na2CO3溶液,溶液pH的变化如图所示。BC段的现象是_____。向C点所示溶液中加入硝酸银溶液,发生反应的化学方程式为_____。
(5)食用纯碱中常含有少量的氯化钠。现取某食用纯碱样品10g,加入一定量的稀盐酸恰好完全反应,同时生成了3.3g气体。试计算该食用纯碱中Na2CO3的质量分数_____。
【答案】> 900 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑ NaOH和Na2CO3 NaCl 溶液变为紫色,有白色沉淀生成 AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3 79.5%
【解析】
根据溶液计算的知识进行分析解答,根据化学方程式的书写、物质的性质以及物质间反应的实验现象进行分析解答,根据化学方程式的计算方法解答即可。
(1)量取水时俯视读数,会导致水的体积偏小,故所配溶液溶质质量分数会大于0.9%,设将100g 9%的氯化钠溶液稀释为0.9%的氯化钠溶液,需要加入水的质量为x,则有:
(100g+x)×0.9%=100g×9%
x=900g
故填:>;900;
(2)过氧化氢与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气,故填:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑;
(3)滴加酚酞溶液,溶液变成红色,说明溶液呈碱性;再向试管中逐滴加入氯化钙溶液至过量,观察到有沉淀产生,说明一定含有碳酸钠,过滤后滤液仍为红色,说明溶液仍然呈碱性,含有氢氧化钠,可能含有氯化钠。故填:NaOH和Na2CO3;NaCl;
(4)BC段pH不变,说明溶液中的氯化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀,此时溶液是中性的,溶液是紫色的,故填:溶液变为紫色,有白色沉淀生成;
C点所示溶液中含有氯化钠,则加入硝酸银溶液会反应生成氯化银沉淀和硝酸钠,故填:AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3;
(5)设碳酸钠的质量为x
解得x=7.95g
×100%=79.5%
答:样品中的Na2CO3的质量分数为79.5%。
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【题目】如图为汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图,有关叙述错误的是
A.反应前后只有氧元素的化合价没有发生变化B.图中单质的化学式为N2
C.反应前后分子总数相等D.该装置可净化汽车尾气
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【题目】2011年3月,日本强烈地震后,海啸引发福岛第一核电站的放射性物质外泄,有关131-I(碘-131)的相关报道成为热门话题。请回答下列问题:
(1)131-I原子中含有53个质子,78个中子。
①131-I原子的核外电子数为___________。
②自然界中普遍存在另一种稳定的碘原子127-I,它和131-I同属于碘元素。原因是____________。
(2)专家指出,服用碘片(有效成分为KI)可以治疗碘-131造成的辐射,但服用碘酒(有效成分为I2)却会引起碘中毒.KI和I2的性质不同的原因是_____________________________。
(3)A、B、C、D、E分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液 、氧化铁和一氧化碳中的一种,E是实验室一种常见溶液,它们之间的关系如图所示,“------”两端的物质在一定条件下可以反应。请回答:
①C的一种用途是_________;D、E反应的化学方程式为________________________。
②上述各物质间的反应均可用“甲+乙→丙+丁”表示,其中不属于四种基本反应类型,但能用上式表示的一个化学方程式是____________________________。
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【题目】食盐是一种重要的化工原料。粗盐中常含有少量的CaCl2、MgCl2、Na2SO4等杂质,将粗盐进行精制的流程如图:
(1)过量X(纯净物)溶液中的溶质是_____。
(2)加入过量的碳酸钠溶液作用之一是_____(用化学方程式表示。)
(3)请设计实验方案证明滤液B中含有Na2CO3和NaOH_____.(写出实验步骤和现象)。
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【题目】实验中学同学开展复分解反应研究性学习,设计了如下研究性学习思路:
(练习质疑)下列各组物质间均能反应,写出③、④反应的化学方程式.
①氢氧化钠溶液与盐酸 ②碳酸钠溶液与硫酸
③硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液_____.
④碳酸钠溶液和氯化钡溶液_____.
(研究讨论)上述反应为什么能够发生?是因为这些反应物中含有特殊的阴、阳离子,如①中有H+和OH﹣,②中有H+和CO32﹣,③中有_____,④中有_____.
(构建网络)按照一定的顺序排列这些离子,就可以形成一种网络形式.在网络中,用短线相连的这些阴、阳离子能两两结合生成沉淀或气体或水.现有Ca2+、SO42﹣、NH4+,请将它们填入下面合适的“______、_____、_____”中,使其形成一个更为完整的复分解反应网络.
(拓展运用)通过形成的网络,可以判断化合物间能否共存,进行物质的鉴别,用于物质的除杂等.如硫酸钠溶液混有硫酸铵,可以加入_____(填写化学式)除去硫酸铵.
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【题目】某化学兴趣小组在一次实验中进行如图所示的实验:
此时观察到U形管左右两侧产生的现象是不同的;实验后,小组同学充分振荡U形管。发现管内仍有白色固体残留。将固体分离后,同学们对滤液成分产生浓厚的兴趣,于是进行了进一步的探究活动
(1)(提出问题)滤液中可能含有哪些溶质?
(猜想与假设)猜想一:溶质为NaCl
猜想二:溶质为NaCl和BaCl2
猜想三:溶质为NaCl、BaCl2和HCl
你认为以上猜想_____不合理;理由是_____(请用化学方程式表示);请写出你的猜想_____。
(2)(实验探究)小红为了验证滤液成分,取滤液于试管中,向其中滴加少量的硫酸钠溶液,观察到无明显现象。由此得出结论:猜想一成立。小刚认为小红的结论是否严密_____(填“严密”或“不严”)。
为了验证你的猜想,请填写下表:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取滤液适量于试管中,向其中滴加适量_____溶液 | 溶液由无色变为红色 | 你的猜想成立 |
(3)(归纳与总结)通过上述实验,我们能够总结出:在确定化学反应后所得溶液溶质成分时,除了考虑生成物外,还需要考虑_____。
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【题目】明明同学用如图装置进行实验,开始时气球沉于烧杯底部,气球内气体Z为单质(气球质量忽略不计)。打开分液漏斗活塞后,过一会儿气球从烧杯底部慢慢浮起,最后悬于烧杯口。实验过程中没有产生有毒气体。请回答:
(1)写出制取Z的化学方程式_____。
(2)写出X与Y反应的化学方程式_____。
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【题目】用所学化学知识解释下列问题。
(1)用微观的观点解释:10mL酒精和10mL水混合后体积小于20mL。____________。
(2)用化学方程式表示:将黑色氧化铜粉末装入试管中加热,通入氨气(NH3),可以得到红色的铜、水和一种气体单质。____________。
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【题目】化学实验探究,实验室利用如图实验装置进行有关化学实验,回答下列问题:
(1)写出图中仪器乙的名称:_____。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,写出该反应的化学方程式_____。用充满水的装置C收集氧气,则氧气需从_____(填“a”或“b”)端通入。
(3)实验室制取二氧化碳用装置C收集二氧化碳,验满时,燃着木条应放在_____(填“a”或“b”)端。
(4)用上述制取二氧化碳实验后的固液残留物进行过滤、蒸发的操作训练。
①对固液残留物进行过滤,应选择图中_____(填标号)装置。
②取上述少量滤液进行蒸发,蒸发过程玻璃棒不断搅拌的目的是_____。
(5)用收集到的氧气和二氧化碳分别完成如图F、G所示实验,F中集气瓶底部盛有少量水的原因是_____,G中喷有紫色石蕊溶液的纸花显_____色。
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