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    18．溺水者被救上岸后昏迷不醒，人们首先做的急救措施是给溺水者做人工呼吸，使其苏醒．人们之所以要给溺水者做人工呼吸提供氧气，是因为氧气（　　）
    A．是无毒的气体B．可以燃烧C．可以供给呼吸D．可以支持燃烧

    分析 根据氧气能支持燃烧和供给呼吸，进行分析判断．

    解答 解：溺水者被救上岸后昏迷不醒，人们首先做的急救措施是给溺水者做人工呼吸，使其苏醒，人们之所以要给溺水者做人工呼吸提供氧气，是因为氧气可以供给呼吸，利用的是氧气能供给呼吸的性质．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解氧气的性质与用途是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列变化中，属于化学变化的是（　　）
    A．冰雪消融B．霓虹灯闪烁C．粮食霉变D．茅台酒飘香

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列反应中，属于化合反应的是（　　）
    A．蜡烛+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水
    B．碱式碳酸铜$\stackrel{加热}{→}$氧化铜+二氧化碳+水
    C．碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
    D．氢气+氧化铜$\stackrel{加热}{→}$铜+水

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法错误的是（　　）
    A．空气的主要成分是氮气和氧气
    B．空气中各种成分的含量是相对稳定的
    C．空气中的氧气主要来源于植物的光合作用
    D．空气中的PM2.5含量高说明空气质量好

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．（1）下列化学反应中，属于氧化反应的是AC，属于化合反应的是CD，属于分解反应的是B．
    A．烛+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳
    B．碳酸→二氧化碳+水
    C．氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水
    D．氨气+水+二氧化碳→碳酸氢氨
    （2）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如图所示是光亮的细铁丝、硫粉在氧气中燃烧的实验装置：
    图甲集气瓶底部放少量的目的是防止高温熔融物炸裂瓶底；该反应的化学符号表达式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe304；图乙集气瓶底部放少量水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染大气．
    （3）已知：常压下．氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃，将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是燃着的木条熄灭．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．过氧化钠是钠在空气或氧气中燃烧的产物之一，纯净的过氧化钠是白色的粉末．在某次观看化学实验视频时，晓欣看到视频中的老师将一些过氧化钠放到一盆水中，然后水盆中产生了许多气泡，随后视频中出现了这样一个问题：“过氧化钠与水反应产生的气体是什么呢？”下面是晓欣记录的视频中老师接下来的操作，请你根据所学知识回答下列问题．
    （1）老师介绍说产生的气体可用如图甲所示的方法进行收集．上述收集气体的方法叫做排水法，这说明该气体不易（选填“易”或“不易”）溶于水．
    （2）老师将带火星的小木条伸入收集好的气体中后，发现小木条复燃（情景如图乙所示），这说明该气体一定不是二氧化碳（写出一种气体名称），因为二氧化碳不可以支持燃烧．
    （3）在视频中，老师向同学们介绍到，此次实验收集到的气体是空气中一种常见的组成成分，它可以用于气焊，该气体是氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列物质中，前者是化合物，后者是单质的是（　　）
    A．空气、氧气B．水、二氧化硫C．氧化铁、氮气D．碳、二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按如图所示进行实验．
    将带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺，根据实验现象可得出的结论是：该气体可能是氧气；由上述实验说明该气体具有的性质是什么？（写两条）氧气的密度略大于空气的密度、氧气能支持燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列现象中一定发生化学变化的是（　　）
    A．分离液态空气得到氧气B．食物腐烂
    C．矿石粉碎D．海水晒盐

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