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3.过氧化钠是钠在空气或氧气中燃烧的产物之一,纯净的过氧化钠是白色的粉末.在某次观看化学实验视频时,晓欣看到视频中的老师将一些过氧化钠放到一盆水中,然后水盆中产生了许多气泡,随后视频中出现了这样一个问题:“过氧化钠与水反应产生的气体是什么呢?”下面是晓欣记录的视频中老师接下来的操作,请你根据所学知识回答下列问题.
(1)老师介绍说产生的气体可用如图甲所示的方法进行收集.上述收集气体的方法叫做排水法,这说明该气体不易(选填“易”或“不易”)溶于水.
(2)老师将带火星的小木条伸入收集好的气体中后,发现小木条复燃(情景如图乙所示),这说明该气体一定不是二氧化碳(写出一种气体名称),因为二氧化碳不可以支持燃烧.
(3)在视频中,老师向同学们介绍到,此次实验收集到的气体是空气中一种常见的组成成分,它可以用于气焊,该气体是氧气.

分析 根据气体的收集方法以及二氧化碳和氧气的性质进行分析解答即可.

解答 解:(1)根据图示可以看出,该气体的收集方法是排水法,气体需要具有不易溶于水的性质,故填:排水;不易;
(2)因为气体能使带火星的木条复燃,说明一定不会是二氧化碳,因为二氧化碳不能支持燃烧,故填:二氧化碳;二氧化碳不可以支持燃烧;
(3)氧气是可以用于气焊的气体,故填:氧气.

点评 本题考查的是常见气体的性质,完成此题,可以依据已有的知识进行.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.在氧气中点燃:①木炭;②硫;③磷;④细铁丝;⑤蜡烛(用序号填空)
(1)能产生明亮的蓝紫色火焰的是②;
(2)生成物在常温下只有气体的是①②;
(3)生成气体会污染空气的是②;
(4)有大量白烟生成的是③;
(5)生成物能使澄清石灰水变浑浊的是①⑤.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列各组物质中,前者是混合物,后者是纯净物的是(  )
A.盐水 白酒B.可乐 二氧化碳C.冰水混合物 液氧D.氮气  氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.(a)铁丝在空气中生锈了,(b)要做铁丝在氧气中燃烧的实验时,选用的铁丝应用砂布打磨光亮,(c)然后将铁丝绕成螺旋状,一端绕在坩埚钳上,(d)另一端系一根火柴,点燃火柴,待火柴要燃完时,立即将铁丝伸入盛氧气的集气瓶中,铁丝剧烈燃烧.回答下列问题:
(1)铁丝绕成螺旋状的目的是增大与氧气的接触面积.
(2)铁丝一端系火柴的目的是引燃铁丝.
(3)观察到的现象是剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体.
(4)做此实验时,集气瓶中要预先装少量水或铺一层细沙,目的是防止溅落的熔化物炸裂瓶底.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.溺水者被救上岸后昏迷不醒,人们首先做的急救措施是给溺水者做人工呼吸,使其苏醒.人们之所以要给溺水者做人工呼吸提供氧气,是因为氧气(  )
A.是无毒的气体B.可以燃烧C.可以供给呼吸D.可以支持燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列自然资源的利用过程中,发生了化学变化的是(  )
A.
海水晒盐
B.
风力发电
C.
铁矿石炼铁
D.
工业制氧

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.物质在氧气中燃烧的实验现象,描述不正确的是(  )
A.木条:剧烈燃烧B.铁丝:生成黑色固体
C.木炭:发出白光D.硫:生成刺激性气体二氧化硫

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.请写出下列反应的文字表达式
镁在空气中燃烧镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁
木炭在氧气中燃烧碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
硫燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫
铁燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
双氧水制氧气过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气
氯酸钾制氧气氯化钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.如图,小新同学将学校荷花池中浑浊的水样倒入烧杯中,先加入明矾粉末搅拌溶解,静置一会儿,采用如图的装置进行过滤.
(1)加明矾的作用是吸附水中悬浮颗粒而沉降.
图中缺少的一种仪器是玻璃棒,其作用是引流.
(2)过滤实验中除了漏斗下端紧靠在烧杯内壁以外,还要注意些什么?滤纸紧贴漏斗内壁、烧杯口靠在玻璃棒上等.
(3)过滤后得到的澄清的液体是纯水吗?不是(填“是”或“不是”),理由是过滤只能除去不溶于水的固体杂质,溶于水的固体杂质不能除去.

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