精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
16.甲同学在探究酸的性质时,误把过氧化氢溶液当做酸与氧化铁粉末混合,发现有大量气泡产生.他联想到二氧化锰可作为过氧化氢分解的催化剂,那么,氧化铁能否作为过氧化氢分解的催化剂呢?请你一起参与探究,并填写下列空白.
【猜想】氧化铁能作为过氧化氢分解的催化剂.
【实验验证】甲同学依次设计了三个实验:
实验一:取一定量的过氧化氢溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生,伸入带火星的小木条,没有复燃.说明过氧化氢溶液在常温下分解缓慢.
实验二:在实验一的使馆中加入W g氧化铁粉末,有大量气泡产生,然后伸入带火星的小木条,木条复燃.说明氧化铁加快了过氧化氢分解的速度.
实验三:待反应结束后,将试管里的不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为Wg.说明反应前后氧化铁质量不变.
【实验结论】甲同学认为氧化铁粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂.
【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确,仅做这三个实验还不充分,需要再补充一个探究实验,探究探究反应前后氧化铁的化学性质不变.

分析 根据过氧化氢溶液中伸入带火星的木条,没有复燃,说明产生氧气速度慢,加入氧化铁后,带火星木条复燃,说明氧化铁加快了反应速度;催化剂在反应前后本身质量和化学性质都不变,所以不仅考虑反应前后氧化铁质量不变,还需要考虑化学性质.

解答 解:在实验一的试管中加入Wg 氧化铁粉末,有大量气泡产生,然后伸入带火星的木条,木条复燃,说明加入氧化铁后产生氧气的速度加快了很多,说明氧化铁加快了过氧化氢分解的速度;将试管里的不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为Wg,说明了反应前后氧化铁质量不变;催化剂在反应前后本身质量和化学性质都不变,所以不仅考虑反应前后氧化铁质量不变,还需要考虑化学性质是否改变.
故答案为:氧化铁加快了过氧化氢分解的速度;反应前后氧化铁质量不变;探究反应前后氧化铁的化学性质不变.

点评 解答本题关键是要知道催化剂在反应前后本身质量和化学性质都不变,催化剂一定能加快反应速度.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.下图是小明配制100g溶质质量分数为12%的NaCl溶液的有关实验操作示意图.

(1)配制过程中使用的四种玻璃仪器,分别是广口瓶、玻璃棒、烧杯、玻璃棒;
(2)请你指出图中一处错误操作,并分析该操作可能造成的后果称量时药品与砝码放反,使称量的氯化钠偏少;
(3)图②、图③表示的操作步骤分别是称量;溶解;配制时需称量氯化钠12g,如果氯化钠中含有少量不溶的杂质,溶质的质量分数会偏小(填“偏大”或“偏小”);量取水最好选择③的量筒(填序号①10mL②50mL③100mL).(水的密度为1g/cm3

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.黄瓜中富含维生素C,其分子结构如图.维生素c由三种元素组成.维生素C在pH<5的环境中较稳定,为减少维生素C的损失.黄瓜在烹饪时应加入少量的食醋.维生素C片保存时,应注意避热、避光、密封,请你据此推测维生素c的化学性质维生素C不稳定.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.用汽油或加了洗涤剂的水都能除去衣服上的油污,是因为汽油能够溶解油污洗涤剂对油污具有乳化作用.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.如表是国家关于空气质量的分级标准:
污染指数50以下51-100101-150151-200201-250251-300300以上
质量级别Ⅲ(1)Ⅲ(2)Ⅳ(1)Ⅳ(2)
质量状况轻微污染轻度污染中度污染中度重污染重度污染
广州市某日的空气污染指数为112-130,根据上表的信息判断我市当天的空气质量级别和空气质量状况分别为(  )
A.Ⅰ级 优B.Ⅱ级 良C.Ⅲ级 轻度污染D.V级 重度污染

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.化学能改善我们的生活环境,提高生命质量,推动社会的进步.请根据所学的化学知识回答下列问题.
(1)家及净水机常使用活性炭净水,其利用了活性炭的吸附性.
(2)餐具上的油污用加入洗洁精的水更易清洗,是利用了洗洁精的乳化功能.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.钙元素对人类生命和生活具有重要意义:
(1)在元素周期表中,钙元素的信息如图所示.钙元素的相对原子质量为40.08.
(2)儿童缺钙可能会导致佝偻病(填“贫血症”或“佝偻病”).
(3)氧化钙能与水反应,此反应可用于ABC(填字母序号).
A.吸收水分B.制熟石灰C.加热食物
(4)“冰洲石”(主要成分为CaCO3)制成的工艺品不能与盐酸接触,用化学方程式表示其原因:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.将少量Mn02粉末加到装有5mL 5%的H2O2溶液的试管中,发现溶液中有大量气泡(X)产生.
【提出问题】
问题(1)产生的气泡(X)是什么?
问题(2)Mn02的作用是什么?
【实验探究】
(1)在试管中加入5mL 5%的H202溶液,把带火星的木条伸入试管,发现带火星的木条不复燃,这是因为常温下过氧化氢溶液分解速率很慢.
(2)用托盘天平称取0.2g Mn02粉末,并将其加入到上述试管中,把带火星的木条伸到试管口,观察到溶液中有大量气泡产生且带火星的木条复燃.
(3)待上述试管中没有现象发生时,重新加入H202溶液,并把带火星的木条伸到试管口,观察到的现象是溶液中有大量气泡产生且带火星的木条复燃.
(4)将试管中的剩余固体洗涤、干燥、称重,称得的质量为0.2g.
【实验结论】
H202分解产生的气泡(X)是氧气;Mn02在反应过程中起催化作用.
【问题思考】
(1)如果要用H202分解的方法制备较多量的X气体,选用的实验装置是A(填序号).

(2)除了用分解H202的方法制X气体外,还可用如下几种方法制X气体.其中属于物理变化的是b(填序号);a方法中发生反应的化学方程式是2KCl03$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+302↑.
a.加热KCl03与Mn02混合物    
b.低温加压使空气液化后再蒸发
c.加热KMn04固体.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.家庭里,我们能够通过物理性质(气味)对下列各组物质进行辨认的是(  )
A.食盐、蔗糖B.水、酒精C.自来水、矿泉水D.面碱、水

查看答案和解析>>

同步练习册答案